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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 新しい授業にふさわしい指導案づくりの工夫例
  • 総合にシフトする授業と指導案づくりの工夫例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
寺田　勉
ジャンル
理科
全100件(1〜20件)
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 新しい時代の授業像と指導案のフォーマット−見直し点はここだ！
  • 指導要領の「基準性」を具体化
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
川上　昭吾
ジャンル
理科
本文抜粋
学習指導要領とその運用のための「歯止め条項」は，長い間学習指導要領を到達目標としてきていた．すなわち，学習指導要領で定められた内容を越えて学習させてはならないとするものであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 新しい時代の授業像と指導案のフォーマット−見直し点はここだ！
  • 職員会議に置き換えたら
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
西川　純
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 新しい時代の授業像と指導案のフォーマット−見直し点はここだ！
  • 研究的学習による科学性の獲得
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
廣瀬　明浩
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 新しい授業にふさわしい指導案づくりの工夫例
  • 到達度評価を意識した授業と指導案づくりの工夫例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
理科
本文抜粋
１．新しい理科の授業　これからの理科教育は，どういう方向性を目指すのか…一言でいうならば，「探究と習得の融合」である．このことが，本年２月の中央教育審議会「審議経過報告」に示されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 新しい授業にふさわしい指導案づくりの工夫例
  • 電子黒板活用の授業と指導案づくりの工夫例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
電子黒板の中で，世界で最も使われているのが，以下である．　スマートボード　英国でのスマートボードのシェアは56.8％にもなる．世界中の学校の250，000以上の教室でスマートボードが導入されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 新しい授業にふさわしい指導案づくりの工夫例
  • ＰＣ活用の授業と指導案づくりの工夫例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
村田　耕一
ジャンル
理科
本文抜粋
昨年10月，ＴＯＳＳインターネットランド名古屋会議で模擬授業にチャレンジした．内容は３年生理科−昆虫単元である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 授業がイメージ出来る指導案の書き方＝よい例・ダメな例
  • 発問の書き方＝よい例・ダメな例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
１．発問を書く　発問が書かれていれば授業がイメージ出来る．その発問は，何度言っても変わらないものにする必要がある．揺れのない発問だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 授業がイメージ出来る指導案の書き方＝よい例・ダメな例
  • 指示の書き方＝よい例・ダメな例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「指示」の重要性　ＴＯＳＳ授業技量検定というものが実施されている．教師の授業力を模擬授業による検定によって明らかにし，技量向上を目指すのである．（http://www.tos-land.net/よ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 授業がイメージ出来る指導案の書き方＝よい例・ダメな例
  • 子どもの実態の書き方＝よい例・ダメな例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
小田　泰史
ジャンル
理科
本文抜粋
１．子どもの実態!?　あなたは，クラスの子どもをよく見ていますか？　こう問われたとき，私たちは「はい」と答えなければなりません．少なくとも，そう答えるよう努力しなくてはなりません．ところで，子どもの実…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 授業がイメージ出来る指導案の書き方＝よい例・ダメな例
  • 導入の言葉＝よい例・ダメな例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科の導入とは　理科の指導案の中には，「前時の確認をする」といった，おさらいが導入に書かれているものが多い．しかし，これだけでは，生徒たちはその後の展開にワクワク・ドキドキしない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 授業がイメージ出来る指導案の書き方＝よい例・ダメな例
  • 学習課題の書き方＝よい例・ダメな例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
菅野　俊幸
ジャンル
理科
本文抜粋
学習課題は，本時の授業の目標を達成するための「しかけ」である．そのために，授業を参観した時に，どのような授業が展開されるかは，「学習課題」を見ただけで大まかな流れがつかめてしまう．また，「学習課題」を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 授業がイメージ出来る指導案の書き方＝よい例・ダメな例
  • 評価欄の書き方＝よい例・ダメな例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
萩原　聖徳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．よい例・ダメな例　授業を行う前に作成した指導案を眺めると，自分にとって結構よくできたものに思える．しかし，授業後に，特に授業研究会後に同じ指導案を改めて見てみると何ともダメなものに見えてくる．だか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 自由研究＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
寺田　勉
ジャンル
理科
本文抜粋
■自由研究の評価の観点をあげてみれば　１　新しい発見，知見があるか．　２　調べる目的，方法は適切か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”にみる新指導法のポイント
  • “えー！　そうだったの？”新要領の不明点が解けた箇所
  • 環境教育や実生活との関連強化！
書誌
楽しい理科授業 2008年12月号
著者
寺田　勉
ジャンル
理科
本文抜粋
新学習指導要領理科では，第７単元に「自然環境の保全と科学技術の利用」という１，２分野共通の学習項目が新たに加わった．ここでは両分野の学習を生かし，自然環境の保全と科学技術の利用のあり方について科学的に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • 科学的リテラシーを育てる　PISA型テキストの開発
  • PISA型「エネルギー」テキストの開発
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
寺田　勉
ジャンル
理科
本文抜粋
「PISA型読解力」は「自らの目標を達成し，自らの知識と可能性を発達させ，効果的に社会に参加するために，書かれたテキストを理解し，利用し，熟考する能力」と定義されている．このような定義の下で，義務教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ＰＩＳＡ型読解力”授業でつける21の方法
  • ＰＩＳＡ型読解力を育てる指導のポイント
  • 国際的視野と関連づける指導ポイント
書誌
楽しい理科授業 2007年10月号
著者
寺田　勉
ジャンル
理科
本文抜粋
文部科学省の「読解力向上に関する指導資料（PISA調査（読解力）の結果分析と改善の方向）」の「読解力を高める指導例」を参考にして，「テキスト（資料）を利用して自分の考えを表現する能力の育成を図る具体的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　理科好きの趣味力を生かす生活術
  • 「わくわく　どきどき　サイエンス」は私のエンドレス・ライフワーク！
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
寺田　勉
ジャンル
理科
本文抜粋
■自然との出会い，人との出会い　「わくわく　どきどき　サイエンス」　このフレーズは30数年間の私の理科教師としての合い言葉であり，自費出版の書名であり，ホームページの名前であり，全校集会や校内展示コー…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね〜」「今，釣っているところらしいよ〜」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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