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  • “理科が苦手っ子”を惹きつける　出会いはやっぱりこの実験 (第9回)
  • 液状化現象を知ろう！
  • ６年「大地の変化」
書誌
楽しい理科授業 2007年12月号
著者
佐藤　郁子
ジャンル
理科
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  • コピーしてすぐ使える新実験器具の扱い方ワーク (第7回)
  • ６年　双眼鏡で月の観察をしよう
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．復活した月の観察　６学年に「月の表面を調べる」学習内容が復活した．指導要領には以下の記述がある…
対象
小学6年
種別
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  • 教員免許更新ニュース (第7回)
  • コンソーシアムが企画・運営する岐阜方式の特色
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
尾崎　浩巳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．コンソーシアム方式とその特色　岐阜県内の大学が連携して共同事業を行うためのコンソーシアムが，平成10年に設立された．平成20年４月より名称を「ネットワーク大学コンソーシアム岐阜」に変更した．その構…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル (第7回)
  • 定性から定量で揺さぶる
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
山本　智一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「どれくらい？」と言われると…　子どもたちがわかったつもりでいるような事柄でも，その量を尋ねられると考え込んでしまうことがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第7回)
  • 教えて考えさせる授業の実際　６年「地層」
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．予習内容の確認　午後の５時間目に授業が始まりました．まずは先行学習である予習内容の「共書き」です．共書きは，教師が板書しているときに子どもも同時に書き始めるものです．シーンとなって鉛筆を走らせる音…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型思考を育てるテスト問題集　小学校 (第7回)
  • どの子にも集中して思考させる対応
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１．特別支援を要するＭ男への対応　昨年まで職員室で常に話題となっていたＭ男がいた．運動好きのＭ男は，いつも外に出て遊ぶ活発な子だった．当然，理科室にはいつも最後にやってきた…
対象
小学校
種別
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  • 移行期の理科研究スキル　小学校 (第6回)
  • 追究する問題を見いだすための指導
書誌
楽しい理科授業 2009年9月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　本連載（２）～（５）においては，子どもに，考え，表現させながら，科学的な見方や考え方を育成していくための指導の視点について述べてきた．見通しをもった観察，実験が常にこうしたテーマの基本にあっ…
対象
小学校
種別
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  • パソコンでする学習定着システムのコンテンツ (第6回)
  • チョウの足や羽がむねについていることが一目でわかる工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年9月号
著者
新村　勲
ジャンル
理科
本文抜粋
１．実物を観察させる　３年生でモンシロチョウの体のつくりの学習をする．　「家の近くでモンシロチョウやアゲハチョウを捕まえられる人は，虫かごに入れて持ってきてね…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教員免許更新ニュース (第6回)
  • 愛知県内で開かれる講習とその特徴
書誌
楽しい理科授業 2009年9月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
１．愛知県における講習の特徴　東海地域は関東，関西に次ぐ大都市圏であり，愛知県はその中心にあり，政令指定都市である名古屋市がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル (第6回)
  • 日常生活との接点で揺さぶる
書誌
楽しい理科授業 2009年9月号
著者
山本　智一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．日常生活を科学の目で見る　今回の指導要領の改訂では，その基本方針の中に，「理科を学ぶことの意義や有用性を実感する機会をもたせ，科学への関心を高める観点から，実社会・実生活との関連を重視する内容を充…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第6回)
  • 教えて考えさせる授業のつくり方
書誌
楽しい理科授業 2009年9月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
――私は№５のボーリング標本を見てすごくおどろきました．なぜなら，理科の教科書には「広がっている」と言い切っていたのに，実際に見てみたら，広がっていなかったのが一部あったからです．予想ははずれたけど…
対象
小学校
種別
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  • 移行期の理科研究スキル　小学校 (第5回)
  • 科学的な見方や考え方を育てるための指導
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　今回のテーマである科学的な見方や考え方の育成は，前の指導要領においても重視されてきた目標の一つである．これは本連載２～４で論じてきた，考察や科学概念としての表現等の指導の学年ごとの具体化であ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • パソコンでする学習定着システムのコンテンツ (第5回)
  • タイム制限のある学習ゲームを活用しよう
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
新村　勲
ジャンル
理科
本文抜粋
「はなまる理科学習サイト」（TOSSランドNo.5430020）は，小学校理科のすべての単元の復習ができるコンテンツである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • コピーしてすぐ使える新実験器具の扱い方ワーク (第5回)
  • ６年　手回し発電機で「電熱線」の導入を
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「発熱」の学習が復活　６年生に「電流による発熱」の学習内容が追加されている．「電流による発熱」は，平成元年度版の指導要領まで学習していた内容である…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 教員免許更新ニュース (第5回)
  • 総合大学の特色を生かして受講者の多様なニーズに応える
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
大髙　泉
ジャンル
理科
本文抜粋
１．筑波大学の講習の特色　改正教育職員免許法は平成19年６月に成立したのであるが，ほぼ同時期から文部科学省初等中等教育局教職員課，茨城県教育委員会等，関係機関と相談しつつ，教育界に貢献してきた本学およ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル (第5回)
  • 「逆思考」で揺さぶる
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
山本　智一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．観察は演繹的　前回，人はアタマでものを見ることを説明した．そして，見通しをもつことでその見方を定めるとき，「あやふや」な知識を揺さぶるチャンスがあることを紹介してきた．今回は，ものの見方として，「…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第5回)
  • 教科書を読み込む
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教科書から問いを読み取る　教科書を丁寧に読むと，学習内容の理解を深める問いを見つけることができます…
対象
小学校
種別
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  • ＰＩＳＡ型思考を育てるテスト問題集　小学校 (第5回)
  • モーターの原理をＰＩＳＡ型思考させる（その２）
  • 電磁石のものづくりを通じて
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１．モーターの原理を個別評定で思考させる　先月号の続きである．　どの子も乾電池を外し，カプセルを手動で回しながら真剣な表情で考えていた．回転する途中で，回路が切れ，その惰性で回転することがわかった子に…
対象
小学校
種別
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  • 移行期の理科研究スキル　小学校 (第4回)
  • 科学的な言葉や概念で考察を行わせるための指導
書誌
楽しい理科授業 2009年7月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　今回のテーマは標題にあるように，科学的な言葉や概念による考察である．理科授業で学習したことを，正確な言葉で子どもに記憶させることに異論を挟む余地はない．むしろ歓迎されるべきことである．それで…
対象
小学校
種別
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  • 教員免許更新ニュース (第4回)
  • 今だからこそ敢えて問い直そう「何のために理科を学ばせるのか」を
書誌
楽しい理科授業 2009年7月号
著者
松本　伸示
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　平成10年の学習指導要領の改訂では理科の内容が大幅に厳選された．そして，今回の改訂ではそのうちのいくつかのものは復活している．また，今回，小学校では３年生に新しく「風やゴムの働き」などが…
対象
小学校／中学校
種別
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  • “あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル (第4回)
  • 「見通し」で揺さぶる
書誌
楽しい理科授業 2009年7月号
著者
山本　智一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．アタマでものを見る　人間は目でものを見ているというよりも，アタマでものを見ている．理科教育においても，「観察の理論負荷性」がしばしば話題になる．同じものを見ていても，その見え方は，それぞれの子ども…
対象
小学校／中学校
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