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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
  • この発問で、話し合いが深まった
  • 中学校／互いが本音で語り合い、価値へと迫る授業を求めて
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
諸永　清治
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
  • 論説「ねらいと発問」
  • ねらいに深くかかわる発問づくりを
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　発問の重要性　小学校の授業では一単位時間は、四十五分間である。道徳の時間は、週に一単位時間（年間三十五単位時間）しかない。この週に四十五分間しかない道徳の時間を積み重ねていきながら、学年ごとの内容…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
  • 発問づくり、ここがポイント
  • ねらいに迫るための発問づくり
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
名倉　裕一
ジャンル
道徳
本文抜粋
今、自衛隊のイラク派遣の問題で国内が揺れている。イラクでは毎日のようにテロが起き、多くの死傷者がでている。また、新聞やテレビでは、暴力事件や殺人事件が次から次と報道され、生命が軽んじられているような風…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
  • 発問づくり、ここがポイント
  • 多様な考え方を導く発問
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
波多江　一久
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　道徳の時間は学習指導要領解説にもあるように、生徒一人一人がねらいとのかかわりにおいて自己を見つめ、道徳的価値を自覚し、道徳的実践力を身に付けていく時間である。道徳の授業で大切なことは、資…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
  • 発問づくり、ここがポイント
  • 資料分析と発問構成
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
藤間　隆子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　以前クラスで、道徳の授業に関するアンケートを行った。その中で「道徳の時間が楽しいと思えるところ」という質問をした。その回答のベスト３は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
  • 発問づくり、ここがポイント
  • 心の中のノートに書き込まれる効果的な板書
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
田中　雅子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　道徳の時間の板書は、「本時のねらいを子どもの心に書き留めるノート」である。　ゆえに、『本時のねらいが分かり、そのねらいが心まで響いて、心の奥底に書き留められること』をねらって、板書の計画…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
  • 発問づくり、ここがポイント
  • 補助発問の効果的な活用法
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
小林　俊行
ジャンル
道徳
本文抜粋
補助発問とは、読んで字のごとく発問をした後、それを補助するために行うものである。本来ならば、学習教材を選定していく際、生徒の実態を十分に考慮して行うのであるから、補助発問をあまり必要としないのが普通で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
  • 発問づくり、ここがポイント
  • 個のねらいに応じた発問
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
小山　昭夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
個のねらいに応じるということは、従来、各教科の学習等において中心的に行われてきた。特に算数科等のいわゆる達成度の顕著にあらわれる教科で行われてきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
  • 発問づくり、ここがポイント
  • 「気持ち発問」からの脱皮
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
原田　周範
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　子ども一人一人が自己を見つめ、価値を内面的に自覚し、主体的に道徳的実践力を身に付ける道徳の時間とは、子どもが問題意識をもち、子ども自身の意識がつながり、魅力的な資料の活用や魅力的な指導方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
  • 発問を生かすための、この工夫
  • 生徒相互の意見交流を促し、思考を深める板書
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
和泉　哲章
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　私は道徳授業でときどき役割演技を取り入れている。生徒はそれぞれの立場から役割を演じるのであるが、即興、そして役割交代の中で、発言に詰まってしまうことがある。そんなとき、生徒は板書に目をや…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
  • 発問を生かすための、この工夫
  • 児童生徒の日常的な実態を反映させた意図的指名
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
村上　立博
ジャンル
道徳
本文抜粋
「ここぞ」というときこそ意図的指名　道徳の時間の指導において「どうしてもこういう考え方を引き出したい」とするとき、意図的にある生徒を指名し発言させることは、ほかの生徒たちに共感させたり、異なった考え方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
  • 発問を生かすための、この工夫
  • 吹き出しの数にこだわる
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
柚木﨑　仁
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　ワークシートは、何のためにあるのだろうか。発問だけの授業では、どうしても子ども全員の感じ方や考え方をつかみ取ることはできない。せっかくの中心発問なのに、子どもの発表が少なかったり、価値観…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
  • 発問を生かすための、この工夫
  • 「絵」には、すごい力がある！
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
佐藤　幸規
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「ねらい」の明確化　一人一人の考えを広げ、深めることのできる授業をつくるためには、まず教師が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
  • 発問を生かすための、この工夫
  • グループでの話し合い
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
橋本　仁子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　発問は授業を組み立てるキーポイント　「教師の発問の反応が少ない。教師はあきらめて次の発問へ…」というように、反応がないとなると矢継ぎ早に発問を投げかけ、結局、教師の一人舞台になってしまう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
  • 発問を生かすための、この工夫
  • 発問の仕方を工夫する
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
丸山　辰志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　道徳の時間において、「発問」が重要であることは言うまでもない。よい資料、適切な発問によって、子どもたちの考えを深めることができる。そのために、学級担任は、事前に資料分析を十分に行う。そし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
  • この発問で、話し合いが深まった
  • 中学校／翼をください・『モグラ』に焦点を当てて
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
小田　和也
ジャンル
道徳
本文抜粋
●取り組みのねらい　この実践は、以前、中学三年生を担任した際に授業したものである。　三年生も二学期になり、日がたつにつれ、教室では進路に関する情報や話題が取り上げられることが多くなり、生徒の関心も高く…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
  • この発問で、話し合いが深まった
  • 中学校／本音で語りたくなるような発問
書誌
道徳教育 2004年5月号
著者
中村　純一
ジャンル
道徳
本文抜粋
東与賀中学校は、佐賀県の南に位置し、有明海に面した東与賀町唯一の中学校である。全校生徒数は、約二六〇名。一、三年生が三クラス、二年生が二クラスである。私が担任しているのは、生徒数四十名の２年Ｂ組である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業を変える「板書の工夫」―すぐ使えるテンプレート例付
  • ちょっとの工夫で授業を変える！　板書のアイデア＆アイテム
  • 心情円盤・心情曲線
書誌
道徳教育 2017年6月号
著者
諸永　清治
ジャンル
道徳
本文抜粋
葛藤教材であるモラルジレンマを用いる。例えばドナーカードにサインするかどうか、末期がんを告知するかどうか、といった教材を用いる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 学校での体験を生かす作戦
  • 〔中学校〕お弁当を手づくりしたら
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
諸永　清治
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　北九州市の公立中学校は給食制だが、小学校からの配送のため、小学校の行事の関係で、毎年決まった日に給食ではなく、お弁当の日がある。その日に合わせて、毎年恒例でお弁当を自作する…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 学校での体験を生かす作戦
  • 〔中学校〕農村民泊の体験学習後に
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
諸永　清治
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　二泊三日で行われた農村民泊体験学習は、三～六人のグループが熊本県の小国町の農家にホームステイする行事である。生徒一人一人が学校ではできないことを体験できるので、学校ではあまり見せないような…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 学校での体験を生かす作戦
  • 〔中学校〕スマホを使っている君へ
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
諸永　清治
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　スマホや携帯は爆発的な普及から、中学生でもかなりの割合が所持している。そして、その匿名性などから、相手が傷つくような表現も遠慮なくしてしまう。そのことでトラブルとなる場合がかなりある…
対象
中学校
種別
特集
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