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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • 実践／特別な支援が必要な子の目が輝いた道徳授業
  • 「読解が苦手な子」の目が輝いた道徳授業
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
山口　真
ジャンル
道徳
全100件(21〜40件)
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆指示を理解することが苦手な子への支援
  • 17　アイコンタクトや距離感の工夫
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１いつも不安そうなＡ児　私の学級に在籍していたＡ児は、音声言語での指示を理解することに、他の児童よりも困難さを抱える児童でした。はじめのうちは、そのことに気づくことができず、「テストでは好成績なのに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆指示を理解することが苦手な子への支援
  • 18　板書の活用（指示内容の明確化）
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１授業参加のために　前ページで紹介させていただいたＡ児は、音声言語での指示を理解することに、他の児童よりも困難さを抱える児童でした。そのため、不安感を取り除くのにアイコンタクトは有効であったということ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆指示を理解することが苦手な子への支援
  • 19　説明の仕方の工夫（イラストの活用など）
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
田中　博司
ジャンル
道徳
本文抜粋
話の内容を理解することが苦手、集中して話を聞き続けられない、話し手の思いをつかみにくいなど、特別な支援が必要な子どもたちの中には、教師の指示や説明につまずく子が多くいます。道徳の時間においてのこうした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆指示を理解することが苦手な子への支援
  • 20　指示代名詞の削減
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
田中　博司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１対話や議論のある授業に向けて　これまでの道徳の時間でも友達同士の話し合いの場は大事にされてきましたが、これからの道徳では、さらに対話や議論が重視される授業が求められてきます。対話や議論が機能するため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆筋道を追って話すことが苦手な子への支援
  • 21　疑問詞の提示・問い返し
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
田村　由宏
ジャンル
道徳
本文抜粋
１人権教育の視点から　学校における人権教育の視点の一つとして、児童が安心して学習に取り組める環境の充実が重視されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆筋道を追って話すことが苦手な子への支援
  • 22　ポイントの整理と言葉の言い換え
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
田村　由宏
ジャンル
道徳
本文抜粋
１筋道を追って話す力　道徳科授業での発表の様子を見ると、単語だけで終わる発表や長々と続いてしまう発表を見かける。筋道を追って話すことのできない典型的な例である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆筋道を追って話すことが苦手な子への支援
  • 23　発表の仕方の工夫（書いてから発表）
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
八木橋　朋子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１発表できない子どもたち　「発表が苦手」という児童はどの教室にもいる。だが、その背景にあるものは一様ではない。学力的な問題を抱えている児童、緊張から発言内容を忘れてしまう児童、人前で発言することに対し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆読解が苦手な子への支援
  • 24　図やイラストの活用
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
八木橋　朋子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１教材の内容把握のために　読解が苦手ゆえに教材の内容を理解することができず、自分の考えをもつまで至らない児童がいる。特に道徳の時間は、一時間一主題として授業を設定している学校も多く、用いる教材も、一度…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インクルーシブ教育時代の道徳授業：必ず押さえるべき視点27
  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆読解が苦手な子への支援
  • 25　選択肢の用意
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
八木橋　朋子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１意見表出のための手段として　読解が苦手、だから自分の意見をもつのにも時間がかかってしまう。場合によってはどう表現していいかわからず、意見をもてないまま授業が終わってしまうことも考えられる。内容を理解…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆書くことが苦手な子への支援
  • 26　教具の工夫
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
塚田　直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「教具」とは　辞書で「教具」を引くと「授業を効果的に進めるための道具」とある。のっけから脱線するが、この意味で、元体育教師の自分が優れた「教具」として一押ししたいのが足ヒレだ。私が授業で身につけ楽し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆書くことが苦手な子への支援
  • 27　書く内容の工夫
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
塚田　直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１個別支援の具体例　子どものタイプは多様だ。授業中の学びを記録しやすいようにとワークシートを準備しても、ほとんど何も書か（け）ない子もいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • インクルーシブ教育時代：道徳で押さえるべき視点27
  • ここだけは押さえる！　チェックリスト
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
望月　伸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
特性の理解 １ 特別な支援を要する児童・生徒の障がいの状態や特性（何を苦手とし、何を得意としているか）を把握しているか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 実践／特別な支援が必要な子の目が輝いた道徳授業
  • 「相手の気持ちを理解することが苦手な子」の目が輝いた道徳授業
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
丹羽　紀一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１学級の子どもの実態　本授業は、中学一年生の通常学級で、五月に行った。　宿泊研修を翌月に控えた一年生の生徒には、自分の仕事の責任を果たそうとするが、学級のためにという意識に弱さが見られるという実態があ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 実践／特別な支援が必要な子の目が輝いた道徳授業
  • 「指示を理解することが苦手な子」の目が輝いた道徳授業
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
本屋敷　耕三
ジャンル
道徳
本文抜粋
１なぜ言われたかわかる？　「危ないから、よけてもらっていい？」というと、『私は、大丈夫です』　「野球に例えてみたら……」というと、『今から、野球の勉強をするんですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 実践／特別な支援が必要な子の目が輝いた道徳授業
  • 「書くことが苦手な子」の目が輝いた道徳授業
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
大竹　直志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１Ａ夫さんについて　「すごい！」「ぼくにも描いて」。絵を描くことが得意なＡ夫さん。「これ何て虫かな？」「Ａ夫さんなら知ってるよ」。魚や昆虫等の生き物についての知識も豊富で、友達からも認められている一方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • ８人の先生に聞きました！　道徳授業では，子ども全員に発言させるべきか
  • 発言させなくてもよい
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
山口　真
ジャンル
道徳
本文抜粋
１時間の授業中に，全員に発言させるべきかどうかは，意見が分かれるところかもしれません。今回は，８人の先生方に「発言させるべき」or「発言させなくてもよい」のどちらかを表明いただいたうえで，その理由をお…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第74回)
  • 【長野県】有形無形の人の連鎖，学ぶ教師の連鎖
書誌
道徳教育 2019年5月号
著者
山口　真一
ジャンル
道徳
本文抜粋
長野県では、「『学び』の力で未来を拓き、夢を実現する人づくり」を基本理念とし、平成三十年三月に「第三次長野県教育振興基本計画」を策定した。これまでも信州人は厳しい自然環境の中、時代を先取りして「学び…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • スマイル★道徳授業づくり　出会いの道徳授業＝資料選び＆資料提示 (第1回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔往信〕道徳の時間の授業について、今聞きたいこと
  • 道徳の授業の広がりと展開後段の発問内容について
書誌
道徳教育 2013年4月号
著者
山口　真
ジャンル
道徳
本文抜粋
副読本などの読み物資料を活用し、場面における登場人物の気持ちを追っていくことで、児童に登場人物の気持ちに共感させ、扱う価値に対する自分の経験を振り返らせる展開の授業実践と研究を重ねてきました…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　完全保存版　道徳の学習過程大全〜伝統的理論から哲学対話まで〜
  • ［論説］学習過程再考
  • 道徳科の指導の更なる質的向上を図る
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳科の学習指導過程　教師が道徳科の指導技術を身に付けるためには，一単位時間の指導の流れである学習指導過程に形があると理解しやすく，全国どこの学校でも一定の質が保たれた指導が行えるようになるのは確…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　道徳の学習過程大全〜伝統的理論から哲学対話まで〜
  • 学習過程ヒストリー〜年代ごとにわかる学習過程の発展〜
  • 学習過程の発展は生起した課題を克服するところから
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
藤田　善正
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳における学習過程　どの教科においても，授業を効果的に進めていく道のりを示す学習過程があります。例えば，「導入・展開・まとめ（発展）」という学習過程は，普通教室で行われる多くの教科に共通した学習過程…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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