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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • 対話場面を仕掛ける“ちょこっとアイテム”
  • ハート図・心情円盤
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
田代　めぐみ
ジャンル
道徳
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • 巻頭企画／「対話型道徳授業」への新アプローチ
  • トリオ学習
  • 発言しない子がいない！　クラスの子ども全員が主体的に学ぶ三人グループの効果
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
齋藤　尚子
ジャンル
道徳
本文抜粋
授業前に　トリオ学習とは，クラスで三人グループをつくり，発問に対して，グループ内で意見交流をしてから，全体での交流を行うという授業形態である。誰もが発言する切実性があるため，より主体的で多様な意見の交…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • 巻頭企画／「対話型道徳授業」への新アプローチ
  • 探究の対話（ｐ４ｃ）
  • 子どもが立てた問いで「考え，議論する道徳」の授業
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
佐々木　文子
ジャンル
道徳
本文抜粋
授業前に　「探究の対話（ｐ４ｃ）」は，子どもが問いを立て，対話をしながら考えを深めていく学習である。「探究の対話」をすることで，子どもは，話を聞くこと，考えることのよさや大切さに気づく。その積み重ねが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • 論説／「対話型道徳授業」へどう授業改善すればよいか
  • 子どもたちが変化をもたらす主体者となるための道徳授業へ
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
荒木　寿友
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　考え，議論する道徳の提唱　「考え，議論する道徳」が提唱されてすでに数年が経ちました。そもそもこの提案の背景にはどのような考えがあったのでしょうか。道徳教育の充実に関する懇談会（二〇一三）は，「今後…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • ８人の先生に聞きました！　道徳授業では，子ども全員に発言させるべきか
  • 発言させなくてもよい
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
山口　真
ジャンル
道徳
本文抜粋
１時間の授業中に，全員に発言させるべきかどうかは，意見が分かれるところかもしれません。今回は，８人の先生方に「発言させるべき」or「発言させなくてもよい」のどちらかを表明いただいたうえで，その理由をお…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • ８人の先生に聞きました！　道徳授業では，子ども全員に発言させるべきか
  • 発言させなくてもよい
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
小林　保雄
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • ８人の先生に聞きました！　道徳授業では，子ども全員に発言させるべきか
  • 発言させなくてもよい
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
井上　貴子
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • ８人の先生に聞きました！　道徳授業では，子ども全員に発言させるべきか
  • 発言させなくてもよい
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
小泉　洋彦
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • ８人の先生に聞きました！　道徳授業では，子ども全員に発言させるべきか
  • 発言させるべき
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
三塚　隆洋
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • ８人の先生に聞きました！　道徳授業では，子ども全員に発言させるべきか
  • 発言させなくてもよい
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
駒井　康弘
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • ８人の先生に聞きました！　道徳授業では，子ども全員に発言させるべきか
  • 発言させるべき
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
林　和伸
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • ８人の先生に聞きました！　道徳授業では，子ども全員に発言させるべきか
  • 発言させるべき
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
松原　弘
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • あなたの授業は対話型？　セルフチェック＆改善アプローチ
  • 子どもが本気で話し合う対話型の授業を目指して
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教師がしゃべる授業からの脱却　「しゃべりすぎなんだよ」教師になりたての頃，道徳授業を観てもらったベテランの先生からよく言われたものです。もっと子どもが発言する授業を！教師ではなく子どもが活躍する授…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • 対話場面を仕掛ける“ちょこっとアイテム”
  • カードスタンド
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
東小川　智史
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　カードスタンド　対話をさせるためには，　「相手の考えを知りたい」　という思いを児童に抱かせることが大切である。そのためには，自分自身の考えに基づく立場や意見を表現させることで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • 対話場面を仕掛ける“ちょこっとアイテム”
  • 私の考えは○色　三色札
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
川上　孝生
ジャンル
道徳
本文抜粋
『道徳教育』二〇一九年九月号の裏表紙で，「心情三角札」が紹介されていたが，私も同様のものを使っている。中学校では，登場人物の行動に対して，弁護（青），批判（赤），中立（黄）のどの立場かを生徒に示させて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • 対話場面を仕掛ける“ちょこっとアイテム”
  • ○○さんにインタビュー
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
多田　幸城
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子ども同士の対話をつなぐ　発問を投げかける教師に対して，子どもが答える。その繰り返しが続く授業は非常に単調になり，ねらいに迫ることも難しくなります。友達の発言を聞いていると，誰もが何かしらの意見を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • 対話場面を仕掛ける“ちょこっとアイテム”
  • 問いのないワークシート
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
永井　孝枝
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　主発問に対する考えや学習のまとめをワークシートに記述させるとき，子どもたちは頭の中で様々な価値観や選択肢を検討・取捨選択している。教師の発問や友達の意見にいろいろと思考を巡らせ，対話の中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • 対話場面を仕掛ける“ちょこっとアイテム”
  • ミニホワイトボード
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
古市　剛大
ジャンル
道徳
本文抜粋
私は，自己の生き方につながる道徳的価値について，子どもがグループで考えを練り上げる活動を取り入れている。その際に便利なのが，ミニホワイドボードである。Ａ４サイズのホワイトボードを三つに切り分けるだけで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • 対話場面を仕掛ける“ちょこっとアイテム”
  • ロジカルツール
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
房本　吉弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ペアトークを活性化　「書いた意見を隣の人と話し合いましょう」　ということをよくします。すると，子どもたちは，自分の意見を言い，相手の意見を聞くと，前を向いて待ちます。それでは，友達の大事な考えが聞…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • 対話場面を仕掛ける“ちょこっとアイテム”
  • トランプ・キッチンタイマー
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
根本　栄治
ジャンル
道徳
本文抜粋
トランプのカードで，各自の立場を指定する。指定された立場の意見で，タイマーで設定した一定の時間内，グループで対話をする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話型道徳授業」への授業改善アプローチ
  • 特別企画／突撃レポート！　名人先生の「対話型道徳授業」にお邪魔します
  • 沼田和江先生が見た！　山本靖子先生の授業
書誌
道徳教育 2019年12月号
著者
沼田　和江・山本　靖子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　授業の前から道徳は始まっている（導入にむけて）　第四学年（主題名「どうすることが正しいか」Ａ-（１）善悪の判断）教材名「思い切って言ったらどうなるの？」（光文書院）の授業を参観した…
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小学校／中学校
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