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  • 構成的グループエンカウンター・エクササイズ１２か月in学級活動 (第22回)
  • 小学校／「抵抗」を生かしたホンネとホンネの交流へ
書誌
特別活動研究 2003年1月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
全100件(41～60件)
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  • 構成的グループエンカウンター・エクササイズ１２か月in学級活動 (第6回)
  • 小学校／夏休み明けにできるエクササイズ？
書誌
特別活動研究 2001年9月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　「学期ごとのねらいを定めたエンカウンターの実践」　　エンカウンターには、四月には四月（出会いの時期）の、九月には九月（夏休み明け）の時期にあったエクササイズがある…
対象
小学校
種別
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  • 構成的グループエンカウンター・エクササイズ１２か月in学級活動 (第5回)
  • 小学校／その場の状況を適切に判断し、支援するインターベンション？
書誌
特別活動研究 2001年8月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　「インターベンション（介入）の実行」　　エンカウンターには、方法上の構成要素が三つ（インストラクション、エクササイズ、シェアリング）があることは前号までにお伝えした通りであるが、四つめの構成要素…
対象
小学校
種別
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  • 構成的グループエンカウンター・エクササイズ１２か月in学級活動 (第4回)
  • 小学校／エンカウンターの技法を教育指導の中で役立てる？
書誌
特別活動研究 2001年7月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　「インストラクション（導入）の効果」　　エンカウンターを実施する際には、基本原理を踏まえ、手順を踏まえて取り組むことが大切である…
対象
小学校
種別
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  • 構成的グループエンカウンター・エクササイズ１２か月in学級活動 (第3回)
  • 小学校／エンカウンターで自己開示？
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　「自己開示」のススメ　自己開示とは、「あるがままの自分を受容し、それを言語および非言語で人に伝えること。その意義は、人間関係が深まる、教育的効果がある、自分自身の気概のもとになることにある」と言…
対象
小学校
種別
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  • 構成的グループエンカウンター・エクササイズ１２か月in学級活動 (第2回)
  • 小学校／エンカウンターは振り返りが命？
書誌
特別活動研究 2001年5月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一「いま　ここで」の気づき　　四月号では、小学校で構成的グループエンカウンターのエクササイズを実施する際の留意点として何点か紹介した…
対象
小学校
種別
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  • 構成的グループエンカウンター・エクササイズ１２か月in学級活動 (第1回)
  • 小学校／出会いを生かした人間関係づくり
書誌
特別活動研究 2001年4月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　エンカウンターってなあに？　　グループエンカウンターとは、「出会い」「ほんねとほんねの交流」の意味で、対象になるグループのメンバーが互いに関係を深め、集団体験による自己の成長を図ることを目的にし…
対象
小学校
種別
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  • 構成的グループエンカウンター・エクササイズ１２か月in学級活動 (第11回)
  • 小学校／「自己主張能力」を身につけて役割関係の展開能力を高める
書誌
特別活動研究 2002年2月号
著者
八巻　寛
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　教師のリーダーシップ②　「自己主張能力」　　先月号では、構成的グループエンカウンターのリーダーとしての資質に不可欠な①個人的感情交流の能力（自己開示能力）についての話題を取り上げた…
対象
小学校
種別
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  • 構成的グループエンカウンター１２か月in学級活動（Ⅱ） (第12回)
  • 小学校／キャリア教育と特別活動・３
書誌
特別活動研究 2006年3月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　特別活動を軸とした　カリキュラム＝高学年＝　キャリア教育を実施する上で子どもたちの発達課題を意識しての実践が望まれる。今回は小学校高学年での求める子どもの姿を紹介したい…
対象
小学校
種別
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  • 構成的グループエンカウンター１２か月in学級活動（Ⅱ） (第11回)
  • 小学校／キャリア教育と特別活動・２
書誌
特別活動研究 2006年2月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　特別活動を軸とした　カリキュラム＝中学年＝　キャリア教育を実施する上では、当然ながら子どもたちの発達課題を意識しての実践が望まれている…
対象
小学校
種別
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  • 構成的グループエンカウンター１２か月in学級活動（Ⅱ） (第10回)
  • 小学校／キャリア教育と特別活動
書誌
特別活動研究 2006年1月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　特別活動におけるキャリア教育　カリキュラム作成のために　キャリア教育では、特別活動、道徳、総合的な学習の時間などに実践する体験的な活動や話し合いなどを通して、深化・発展、統合し、その成果を教科の…
対象
小学校
種別
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  • 構成的グループエンカウンター１２か月in学級活動（Ⅱ） (第9回)
  • 小学校／キャリア教育とエンカウンター⑤
書誌
特別活動研究 2005年12月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　再度キャリア教育の目的と　特別活動の役割して　キャリア教育の目的を前回までに述べてきたつもりであるが、特別活動を意識してキャリア教育を述べるのであれば、「生きる力」を培いながら「将来目標の明確化…
対象
小学校
種別
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  • 構成的グループエンカウンター１２か月in学級活動（Ⅱ） (第8回)
  • 小学校／キャリア教育とエンカウンター④
書誌
特別活動研究 2005年11月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　私にとってのキャリア教育　先日ある県の特別活動の研修会に呼ばれ、その場での話題になったことの一つに、「今なぜキャリア教育を特別活動でやらなければならないのか。」という疑問が出された…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 構成的グループエンカウンター１２か月in学級活動（Ⅱ） (第7回)
  • 小学校／キャリア教育とエンカウンター③
書誌
特別活動研究 2005年10月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　学校教育におけるキャリア教育　キャリアの発達（子どもたちの発達を支援するという意味）には、児童生徒が行うすべての学習活動等が影響するため、キャリア教育は、学校のすべての教育活動を通して推進される…
対象
小学校
種別
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  • 構成的グループエンカウンター１２か月in学級活動（Ⅱ） (第6回)
  • 小学校／キャリア教育とエンカウンター②
書誌
特別活動研究 2005年9月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　キャリア教育の目的？　　「キャリア教育」は、キャリア形成に必要と考えられる様々な体験活動を、グループ単位で自主的に企画、実施、評価することにより、職業理解、自己理解を深め、主体的に進路を選択する…
対象
小学校
種別
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  • 構成的グループエンカウンター１２か月in学級活動（Ⅱ） (第5回)
  • 小学校／キャリア教育とエンカウンター①
書誌
特別活動研究 2005年8月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　キァリア教育とは？　　「キァリア教育」と聞くと、みなさんの中には、中学校の進路指導（中には進学指導に偏りすぎているという批判の声もあるようだが…）や職業指導をイメージする方が多いのではないだろう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 構成的グループエンカウンター１２か月in学級活動（Ⅱ） (第4回)
  • 小学校／特別活動の基礎基本とエンカウンターの活用
書誌
特別活動研究 2005年7月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　特別活動の基礎基本を前提に　　エンカウンターなどの集団活動（体験）を特別活動の中で取り組む前提として、私自身が日頃から心がけていることを紹介する…
対象
小学校
種別
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  • 構成的グループエンカウンター１２か月in学級活動（Ⅱ） (第3回)
  • 小学校／集団的に視点を当てた体験的なグループ活動として
書誌
特別活動研究 2005年6月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　教育力のある集団と　エンカウンター　　「教育力のある集団の四つの要素」として、飯野は、『「なおす」生徒指導「育てる」生徒指導―カウンセリングによる生徒指導の再生』（國分康孝監修・飯野哲朗著・二〇…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 構成的グループエンカウンター１２か月in学級活動（Ⅱ） (第2回)
  • 小学校／意図的にわれわれ意識を育む一方法
書誌
特別活動研究 2005年5月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　特別活動とエンカウンター　新たな一歩Ⅱ　　特別活動とエンカウンターの新たな一歩の二つ目の柱は前号でも挙げた通り、学級活動の内容に関する、次のことである…
対象
小学校
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  • 構成的グループエンカウンター１２か月in学級活動（Ⅱ） (第1回)
  • 小学校／特別活動とエンカウンター
書誌
特別活動研究 2005年4月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　特別活動とエンカウンター　新たな一歩　　特別活動のねらいとエンカウンターのねらいは違うので、使い方に気を付けなければならないと感じている人もいるようである。かく言う私自身も、特別活動＝エンカウン…
対象
小学校
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  • 特集　学級の人間関係問題克服の手だて
  • 学級の人間関係問題克服の手だて
  • 問題防止をねらいとした時にどう指導するか
書誌
特別活動研究 2006年11月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　「問題行動」と聞くと、いじめや万引きなどの非行傾向を中心とした問題となる行動に対するいわゆるしつけ的な指導（生徒指導）にあたり、学校や学年のきまりや約束事、社会のルールなどの習得をねら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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