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  • 特集　学級づくりに生きる学級活動計画
  • 中学年／学級づくりに生きる学級活動計画作成の実際
  • 三つの柱で年間を見通す
書誌
特別活動研究 2005年3月号
著者
小川　宏
ジャンル
特別活動
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  • 特集　学級づくりに生きる学級活動計画
  • 学級活動は学級づくりにどう関わるか
書誌
特別活動研究 2005年3月号
著者
橋本　定男
ジャンル
特別活動
本文抜粋
学級づくりは三つのことをすると考える。　一つは土台づくりである。担任の進める全ての教育活動が、その教育としての機能を発揮するための環境をつくる。人間関係づくりや学級集団づくり、学級の組織・ルールづく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくりに生きる学級活動計画
  • 学級づくりに生きる学級活動計画研究のポイント
  • 内容(1)の計画作成での押さえどころ
書誌
特別活動研究 2005年3月号
著者
宮本　博規
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　学級づくりに生きる学級活動の役割再認識　特別活動は学校週五日制の影響を他教科以上にもろに受けてしまった感がある。確かな学力という最優先課題の解決のために、そのしわ寄せは特別活動にきてしまった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくりに生きる学級活動計画
  • 学級づくりに生きる学級活動計画研究のポイント
  • 内容(2)の計画作成での押さえどころ
書誌
特別活動研究 2005年3月号
著者
稲垣　孝章
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　活動内容(2)の特質を踏まえる　活動内容(2)「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること」は、児童に共通した問題を個々の児童に応じて実践する活動であり、その中核となる授業展開上の特質は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくりに生きる学級活動計画
  • 学級づくりに生きる学級活動計画作成のヒント
  • 目標づくりでの配慮のしかた
書誌
特別活動研究 2005年3月号
著者
前田　育代
ジャンル
特別活動
本文抜粋
４月に初めて子どもたちと出会った時、「これからどんな学級になっていくんだろう」と、教師も子どもたちも胸躍らせる瞬間がある。その気持ちを一年間もち続けたいと思う。そのためには、私たちが学級の成長に見通…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくりに生きる学級活動計画
  • 学級づくりに生きる学級活動計画作成のヒント
  • 人間関係づくりでの配慮のしかた
書誌
特別活動研究 2005年3月号
著者
畠山　厚子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
年々，子どもたちの質が多様化し，自分勝手な行動に走ったり，授業に集中できずにいたりしている子が増えている。それと同時に友達とかかわることが苦手で，休み時間も一人で絵を描いている子や粗暴で友達とすぐト…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくりに生きる学級活動計画
  • 学級づくりに生きる学級活動計画作成のヒント
  • 文化づくりでの配慮のしかた
書誌
特別活動研究 2005年3月号
著者
佐々木　雅代
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●はじめに　学級文化を創り出していくためには、教科指導の充実と学級の子どもたちと担任とのよさを生かした集団活動を工夫した、学級経営を心がけていくことが大切ではないか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級づくりに生きる学級活動計画
  • 学級づくりに生きる学級活動計画作成のヒント
  • 規律づくりでの配慮のしかた
書誌
特別活動研究 2005年3月号
著者
岩森　進
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇はじめに　学級のまとまりを高めることは、４・５月の短期集中的な取り組みだけでは不可能である。綿密な年間計画とまでは行かなくとも、一年を通じて常に教師も子どもも意識していかなくてはならない。日常的に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくりに生きる学級活動計画
  • 学級づくりに生きる学級活動計画作成のヒント
  • 居場所づくりでの配慮のしかた
書誌
特別活動研究 2005年3月号
著者
小林　照幸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
Ⅰ　はじめに　人間関係がうまくいっていれば，生徒達は毎日学校に来るのが楽しいし個人や学級集団として抱える問題を仲間と力を合わせて解決していこうとする意欲も大きくなる。しかし，近年では仲間との人間関係…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくりに生きる学級活動計画
  • 中学年／学級づくりに生きる学級活動計画作成の実際
  • 楽しい学級にするための活動計画
書誌
特別活動研究 2005年3月号
著者
吉本　憲司
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　やんちゃ盛りの中学年。友達同士の諍いやもめ事は、日常茶飯事といってもいいでしょう。本年度、四年生を担任しましたが、「○○君に意地悪をされました」「遊びの仲間にいれてくれませんでした」な…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　学級づくりに生きる学級活動計画
  • 中学年／学級づくりに生きる学級活動計画作成の実際
  • 自主的な活動の喜びを味わえる一年間に
書誌
特別活動研究 2005年3月号
著者
中尾　佳子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　他の教科と違って、学級活動や道徳の時間は、かなり意識して時間確保していかないと、ちょっと油断をすると、押し寄せてくる行事や慌ただしい時間の波に飲まれて消え去ってしまいそうな危機感がある…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　学級の成長を実感する年末の集会案
  • 中学年／学級の成長を実感する年末の集会指導の実際
  • サクセスストーリーと評価で成長実感
書誌
特別活動研究 2006年12月号
著者
小川　宏
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　子どもたちが学級の成長を実感するのは、どんなときか。　◇学級にサクセスストーリーが生まれたとき…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　学級活動の成果をどう確かめ合うか
  • 中学年／学級活動の成果の確かめ合いの実際
  • 話合い活動のシステムに沿って
書誌
特別活動研究 2005年12月号
著者
小川　宏
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　学級内の組織が、学級生活の中に定着、機能し、子どもたちの自発的自治的な態度の育成につながっているかどうかを確かめる視点の一つに…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　特別活動で学ぶ意欲をどう高めるか
  • 学ぶ意欲を高める手だて・特別活動での対応
  • 学校行事でどんな工夫があるか
書誌
特別活動研究 2005年8月号
著者
小川　宏
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　一　学級活動との関連を図る　儀式的行事、例えば始業式や終業式に出る前に、学級で何を話すか。特別なことではないのだが、私は次のように子供達に話す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　係活動の反省・成功のポイント
  • 中学年／係活動の反省を成功させる指導の実際
  • 係活動、評価と感性で
書誌
特別活動研究 2004年7月号
著者
小川　宏
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　係活動のスタート　新学期、係活動の計画を立てる。１学期なら１時間たっぷり使う。「計画発表会をします。」と言って計画表だけを渡し、何も指導しないで、まずは自分達で考えさせる…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　飛躍への意欲を育てる学級の指導
  • 中学年／子どもに飛躍への意欲を育てる演出の実際
  • 発表するなら、学級文化
書誌
特別活動研究 2004年2月号
著者
小川　宏
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　学級文化の創造　学級文化が失われつつある？　ここ十年ぐらいの間に、学級独自の個性的な取り組みを否定的に見る風潮が、学校全体に出てきたように思う。「学級で○○に取り組んでいます。」と熱く語る教師が…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　学級の仕上げに向けた活動の展開
  • 中学年／学級の仕上げに向けた活動の実際
  • 不安を共有できる本音の話合いを
書誌
特別活動研究 2004年1月号
著者
小川　宏
ジャンル
特別活動
本文抜粋
比較的うまくまとまっていると思われる学級であっても、人間関係の歪　ひずみ　が生じることはよくある。２学期あたりにそのような課題が表面化することが多い。３学期の仕上げに向かう時期に、それらの課題を明ら…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級生活のまとめ・指導のポイント
  • 学級生活をまとめるプランと活動の実際
  • 中学年／学級のこだわりを総括せよ
書誌
特別活動研究 2002年3月号
著者
小川　宏
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　三月の学級生活のまとめとは、　一年間子どもたちが、こだわり続けてきたこと、実践し続けてきたことを総括することだと考える。場当たり的な取り組みを総括するのではない。したがって、担任教師は、子どもたち…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　学級に認め合い関係を築く手だて
  • 事例／学級内に認め合い関係を築く指導の実際
  • 中学年／認め合いはトラブル解決力とけん玉で
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
小川　宏
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　トラブル解決力が認め合い関係への第一歩　中学年は、強く自己主張をする時期でトラブルも多い。そのトラブルが解決できないと、認め合い関係どころではない。トラブルを学級みんなの意見で解決する力をどのよ…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 学級のまとめの指導・飛躍へ向けて今何が重要か
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
有村　久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　「活動の財産」を確かめる　次なる飛躍には、それまでに自分が成した体験の積み重ね（経験）への自覚と信頼が不可欠である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 飛躍への自信を与える学級のまとめ構想の視点
  • 「自己の確立」の視点から活動をつくる工夫
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
木場　真理
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　自己の確立とは　自己の確立とはどのような状態を指すのだろうか。広辞苑で「自己」と「確立」を引き、その意味を併せてみると「自分自身をしっかり打ち立てる。」、「自分自身がしかと定まって動かない。」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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