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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第3回)
  • 係活動／教師のビジョン・指導計画
書誌
特別活動研究 2005年6月号
著者
中尾　茂樹
ジャンル
特別活動
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第12回)
  • 係活動／係活動の在り方（まとめ）
書誌
特別活動研究 2006年3月号
著者
中尾　茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　この１年間、学級担任が日々の子どもたちに一番寄り添うことができるこの係活動の在り方について、自分なりの意見や実践等述べてきた…
対象
小学校
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第11回)
  • 係活動／係活動が生きる場所
書誌
特別活動研究 2006年2月号
著者
中尾　茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　青年教師の悩み（その１）　先日、後輩から次のような相談を受けた。　「受け持ちクラスの現状から、自己を積極的に表現し思い（意見）を伝え合う、といったコミュニケーション能力を、まず第一に伸ばしたいと…
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小学校
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第10回)
  • 係活動／係活動実践上の問題点とそれへの対応
書誌
特別活動研究 2006年1月号
著者
中尾　茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　係活動を実際に運営していくと、１ヶ月２ヶ月で、必ず停滞やトラブルが生じるものである。　各学年の発達特性に添って、起こりうる問題は違ってくるが、今回は、概ね予想される事態を挙げ、その対応にはどうあた…
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小学校
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第9回)
  • 係活動／係活動の広がり
書誌
特別活動研究 2005年12月号
著者
中尾　茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　係活動と総合的な学習の時間の関連から　特別活動と総合的な学習の時間とのかかわりは、ごく自然なもので、両者が互いに補い合う形でリンクしていくことが望ましい…
対象
小学校
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第8回)
  • 係活動／係活動＋話合い活動＋集会活動＝学級活動(1)
書誌
特別活動研究 2005年11月号
著者
中尾　茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　今月は、学級活動（１）の中に存在する係活動の他領域との関連について考えていきたい。つまり、話合い活動や集会活動とのつながりを見つめていくのだ…
対象
小学校
種別
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第7回)
  • 係活動／再発見と再認識の係活動発表会
書誌
特別活動研究 2005年10月号
著者
中尾　茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　充実（変容）の２学期　係活動は毎日の実践から成り立っており、学級の息遣いをリアルに表現するものである…
対象
小学校
種別
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第6回)
  • 係活動／ダイナミックにリニューアル〈２学期〉
書誌
特別活動研究 2005年9月号
著者
中尾　茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　２学期のスタートに　学級経営の先鋒役として「係活動」が位置付いている、と連載の最初に述べた。ということは、学級が生き物のごとく大きく変容していく２学期は、学級経営の是非が、この係活動に体現される…
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小学校
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第5回)
  • 係活動／子どもと誠実に向き合う～評価の方法と記録
書誌
特別活動研究 2005年8月号
著者
中尾　茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　評価のキーワードと評価方法①　先月号で述べたように、係活動において子どもたちの何を評価するのかというと…
対象
小学校
種別
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第4回)
  • 係活動／教師支援の在り方を問う・評価規準
書誌
特別活動研究 2005年7月号
著者
中尾　茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　何を評価するのか　特別活動で何を評価するのか。その特質からいって、「集団（学級集団）の中で、個がどのように高まっていったのか」、「特別活動を通して、集団がどのように高まっていったのか」、また、「…
対象
小学校
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第2回)
  • 係活動／係活動が生まれるとき
書誌
特別活動研究 2005年5月号
著者
中尾　茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　係活動が生まれる前に　前回述べたように、係活動こそ特別活動の本質に直接迫っていける学習と言えるのだから、各学級において係が生まれる際には、児童の自発的、自治的な活動の中で、それが進められていく必…
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小学校
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第1回)
  • 係活動／学級経営がダイレクトに形へ
書誌
特別活動研究 2005年4月号
著者
中尾　茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　係活動とは　そもそも、特別活動(学級活動)とは、学習題材や活動内容そのものから、子どもたちが主体的に創造していくことを前提とした、まさに「特殊な学び」であると言える…
対象
小学校
種別
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第12回)
  • 話合い活動／学級会、七つの「愛」ことば
書誌
特別活動研究 2006年3月号
著者
谷口　公明
ジャンル
特別活動
本文抜粋
はじめに　これまでの連載で、話合い活動を中心に述べてきたことを、最終回の今月は、学級会で特に大切なことを「七つの合い（愛）ことば」としてまとめて述べたいと思います…
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小学校
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第12回)
  • 集会活動／学年の終わりに
書誌
特別活動研究 2006年3月号
著者
鈴木　紀子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　学級経営の締めくくり　一年間の活動の締めくくりとして、３月を迎えることだろう。これまでに、心をくだいてきた学級経営のまとめとして担任と子どもとのつながりを確かめる時として、考えることだろう。まず…
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小学校
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第11回)
  • 話合い活動／「愛」情いっぱいの評価を
書誌
特別活動研究 2006年2月号
著者
谷口　公明
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　話合い活動での評価は、話し方や聞き方・進め方といった技術的な評価だけではない。一人一人の子どもの思いや願いが評価として表れることが大切である。「友だちのため」とか「みんなのため」とか、だれかのため…
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第11回)
  • 集会活動／学級経営のしめくくりに
書誌
特別活動研究 2006年2月号
著者
鈴木　紀子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　いよいよ学年末に向けて　３学期ももうすぐ、終わりを迎えそうになる時期である。学級の仲間との別れ方についてよい形にして終わりたいものである。気持ちのよい思い出作り。そのためのイベントをどんどん仕掛…
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第10回)
  • 話合い活動／学級「愛」を高める学級話合い活動
書誌
特別活動研究 2006年1月号
著者
谷口　公明
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　よりよい話合い活動に必要な条件とは？それは、何よりも一人一人の学級集団への所属意識である。「自分はこの集団の一員で、集団の中でかけがえのない一人である。」という意識をもつことで学級話合…
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第10回)
  • 集会活動／三学期のスタートに
書誌
特別活動研究 2006年1月号
著者
鈴木　紀子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　いよいよ一月　三学期制、二学期制と様々な形をとっているが、やはり、１年のスタートを迎え新鮮な気持ちで、過ごそうとする頃である。学級経営上の節目といっても過言ではない。残りの三ヶ月間を充実させるた…
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第9回)
  • 話合い活動／学び「愛」の学級会
書誌
特別活動研究 2005年12月号
著者
谷口　公明
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　学級活動のよさは、何といっても自分たちの活動を自分たちで決めて、自分たちの思いで実行できる、ということである。教科書で決まっていることや、他人が決めたことを実行するのではなく、みんなの…
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第9回)
  • 集会活動／結束が高まる十一月気持ちが通じる頃
書誌
特別活動研究 2005年12月号
著者
鈴木　紀子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　一　はじめに　十一月。子どもたちが、学級意識が高まり結束が高まる頃。二学期の後半に向けて学級での結束が大変高まってくる頃である。そこで、教師は何を仕かけるのか…
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  • 若い教師のための学級活動指導基礎講座 (第8回)
  • 話合い活動／響き「愛」の学級会
書誌
特別活動研究 2005年11月号
著者
谷口　公明
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　～響き合い↓思いやる響き愛へ～　学級会では、常に子どもたちの生き生きとした意見の響き合いを期待して取り組みたい。そのための手だてとしては、７月号で述べた事前の活動が重要であるが、見通し…
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