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  • 特集　学級の成長を実感する年末の集会案
  • 中学校／学級の成長を実感する年末の集会指導の実際
  • 日常的取り組みを生かした集会に
書誌
特別活動研究 2006年12月号
著者
中村　三木也
ジャンル
特別活動
全100件(21～40件)
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  • 特集　「言葉」を重視した学級話合いの改善
  • 「言葉」を重視した学級話合い改善のポイント
  • 自分の意見のまとめ方でどう指導するか
書誌
特別活動研究 2007年2月号
著者
鈴木　靖彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　実践の場としての学級活動の役割　平成十八年二月に公表された審議会報告は、人間力の育成に向けて、現行の学習指導要領が目標としている「生きる力」を、実社会や実生活との関係でより具体化し、学校と社会と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言葉」を重視した学級話合いの改善
  • 「言葉」を重視した学級話合い改善のポイント
  • 折り合いのつけ方でどう指導するか
書誌
特別活動研究 2007年2月号
著者
岩佐　隆之
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　「折り合いをつける」とは　まず、『折り合いをつける』とはどういうことか、考えてみたいと思います。ある辞書には、「折り合いをつける」とは、「折り合う。ゆずりあって意見の食い違いを調整する。妥協する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言葉」を重視した学級話合いの改善
  • 「言葉」を重視した学級話合い改善のポイント
  • 話合いの振り返りでどう指導するか
書誌
特別活動研究 2007年2月号
著者
中尾　茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　話合いの振り返り場面とは　当然、「決まったことの発表」や「話合いの反省」の場面となろう。「教師の話」や「終わりの言葉」の中にもそ^nれは含まれよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言葉」を重視した学級話合いの改善
  • 中学校／「言葉」を重視した学級話合いの実際
  • 学びを生活に生かす学級活動
書誌
特別活動研究 2007年2月号
著者
樋口　成久
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　「言葉と体験の重視」には二種類の解釈がある。一つは「言葉プラス体験」である。これは、言葉として学んだことを、実際の体験の中で生かせる力とする考え方である。もう一つは「体験プラス言葉」で…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「言葉」を重視した学級話合いの改善
  • 中学校／「言葉」を重視した学級話合いの実際
  • 言葉に自分たちで意味を込める
書誌
特別活動研究 2007年2月号
著者
相川　宣仁
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　「言葉」は気持ちや考えを表現したり意志を伝えたりするツールだと考えられるが、そんな機能を失ってきているのではないかと感じることがある…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「言葉」を重視した学級話合いの改善
  • 中学校／「言葉」を重視した学級話合いの実際
  • 「話合い活動をするときの心構え」を考える
書誌
特別活動研究 2007年2月号
著者
山田　智之
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　私たちは、物事を決めるのに多数決という方法を多く用いる。何かを決めるときに多数決をとるのが、民主的な手続きであり、意見が分かれたときに、結論が出ないとき、多数決をとることを自然なことだと思っている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「人間力」を育む特別活動プラン
  • 今、なぜ「人間力」なのか
書誌
特別活動研究 2007年1月号
著者
児島　邦宏
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　「人間力」の登場　学習指導要領が改訂される度毎に、その改善の方向性を明示する「キーワード」が変わる。一言で、その改善のねらいや性格が表わされるという面からはわかり易いが、一体、それが何を意味する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「人間力」を育む特別活動プラン
  • 「人間力」育成に果たす特別活動の役割
書誌
特別活動研究 2007年1月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　「人間力」という言葉は、論者によって多様な意味で用いられている。本稿では、中央教育審議会教育課程部会「審議経過報告」の中の（「人間力」の向上）に示された次のような記述を基本として論じる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「人間力」を育む特別活動プラン
  • 「人間力」育成への特別活動からのアプローチ
  • 生活の基盤づくりの重視にどう関わるか
書誌
特別活動研究 2007年1月号
著者
稲垣　孝章
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　本稿は、中央教育審議会の審議経過報告（以下「報告」と記す）における「人間力の向上を図る教育内容の改善」の「①基本的な考え方」として掲げられた四つの項目の第一と特別活動の関係について論じ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「人間力」を育む特別活動プラン
  • 「人間力」育成への特別活動からのアプローチ
  • 確かな学力の育成にどう関わるか
書誌
特別活動研究 2007年1月号
著者
本間　正樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　「人間力」という言葉が教育界に現れたのは、平成十四年にさかのぼる。文科省が発表した「新しい時代を切り拓くたくましい日本人の育成」の中で、「人間力戦略」という言葉を用いたのが最初となる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「人間力」を育む特別活動プラン
  • 「人間力」育成への特別活動からのアプローチ
  • 社会的自立の推進にどう関わるか
書誌
特別活動研究 2007年1月号
著者
脇田　哲郎
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　なぜ、社会的自立の基礎を培わなければならないのか。　「なぜ、社会的自立の基礎を子どもたちに培わなければならないのか。」この問いに対する答えは、社会のあらゆる方面から指摘されている子どもたちの学び…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「人間力」を育む特別活動プラン
  • 「人間力」育成への特別活動からのアプローチ
  • 社会の変化への対応にどう関わるか
書誌
特別活動研究 2007年1月号
著者
浅木　麻人
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　社会の変化と求められる力　「人間力」という言葉が使われるようになった背景には、これからの社会は「国際化」の時代であり、それに伴い情報リテラシーやコミュニケーション力など国際社会の変化に対応できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「人間力」を育む特別活動プラン
  • 中学校／「人間力」を育てる特別活動の実践
  • 学活／アサーショントレーニング
書誌
特別活動研究 2007年1月号
著者
荒木　忍
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　報告に見られる学級活動の大切さ　中央教育審議会の審議経過報告（以下報告）で「人間力」として以下の構成要素をあげている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「人間力」を育む特別活動プラン
  • 中学校／「人間力」を育てる特別活動の実践
  • 生徒会／子どもと大人が一体となった「いじめ」問題への取り組み
書誌
特別活動研究 2007年1月号
著者
杉中　康平
ジャンル
特別活動
本文抜粋
○　「いじめ」問題の深刻化…今こそ「特活」の出番　相次ぐ「いじめ」による痛ましい事件の発生に、学校は「いじめの問題への取組の徹底」（平成・年・月・日文科省）を強く求められている。教師や保護者といった…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「人間力」を育む特別活動プラン
  • 中学校／「人間力」を育てる特別活動の実践
  • 行事／より積極的な体験活動を
書誌
特別活動研究 2007年1月号
著者
金子　雅彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　現行の学習指導要領においては「生きる力」を育むために特別活動はもとより、学校におけるすべての教育活動を通してその実現をめざしている。しかしながら、「学力・学習意欲の低下」「人間関係の希薄化」「社会…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の人間関係問題克服の手だて
  • なぜ今人間関係の問題なのか
書誌
特別活動研究 2006年11月号
著者
今村　信哉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　夏休み前の朝会でドラムソロを披露した。校長講話の時間にである。私が打楽器に興味を持ったのは小学生の時であった。自分の好きなこと、かつ自信を持ってできることを夏休みを利用して伸ばして欲しい、もし無け…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の人間関係問題克服の手だて
  • 学級の人間関係問題克服の手だて
  • 問題解決をねらいとした時にどう指導するか
書誌
特別活動研究 2006年11月号
著者
鈴木　栄子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
はじめに　本市では、最近になってあまりめずらしくなくなったのが、学級編成を毎年行い、学級担任も毎年替えるという学校である。十年ぐらい前から始まったようであるが、それまでは一・二年生、三・四年生、五…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の人間関係問題克服の手だて
  • 学級の人間関係問題克服の手だて
  • 問題防止をねらいとした時にどう指導するか
書誌
特別活動研究 2006年11月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　「問題行動」と聞くと、いじめや万引きなどの非行傾向を中心とした問題となる行動に対するいわゆるしつけ的な指導（生徒指導）にあたり、学校や学年のきまりや約束事、社会のルールなどの習得をねら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の人間関係問題克服の手だて
  • 学級の人間関係問題克服の具体策
  • 話合い活動の指導で必要な工夫
書誌
特別活動研究 2006年11月号
著者
鈴木　靖彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　学級活動で築く学級文化　誰もいなくなった放課後の教室を覗いて見ると、不思議と学級の持つ雰囲気が教室に残っている。それは、教師の教室経営だけではなく、子どもらしいアイデアにとんだ掲示物や、心のこも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の人間関係問題克服の手だて
  • 学級の人間関係問題克服の具体策
  • 係活動の指導で必要な工夫
書誌
特別活動研究 2006年11月号
著者
江口　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　学級編成がなされた直後は、子どもたちのかかわりは薄く、集団としてのまとまりもない群れとしての状態である。そのような学級を望ましい集団として機能させ、さらに一人ひとりの子どもが学級を自分の居場所とし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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