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  • 特集　総合的学習の｢体験活動｣を再考する
  • 「体験活動」における教師の助言・指導性とは
  • 本物の活動が本物の学びを保障する
書誌
授業研究21 2000年6月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
授業全般／総合的な学習
全100件(41〜60件)
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  • 特集　「学び方技能」はこうやって伸ばす
  • 総合的学習で伸ばしたい「学び方技能」
  • 総合的学習と教科の学習の橋渡しを
書誌
授業研究21 2001年9月号
著者
小島　昌世
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　ことばと活動　ある男の子が、卒業研究で「ネイティブアメリカン」をテーマに選んだ。その生活を調べ、最終的にはラグを制作する。織物は、初めての体験で、たいへんな苦労をしながら、それでも立派に完成させた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力向上への新しい戦略
  • 基礎学力向上への教育委員会の取り組みを提案する
  • 魅力ある授業づくりが鍵―「総合的な学習の時間」を軸に授業改革を
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
成山　治彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
新学習指導要領について、学力不安や「ゆとり教育批判」が強まっている。そのため、学校現場に揺らぎが生じている。確かに「量の学力」は低下する。しかし、学校週５日制が導入されるときから、それはむしろ自明の前…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力向上への新しい戦略
  • 総合的学習を教科教育の一環として位置付ける戦略
  • 連携のチェック項目としての学習技能、認識方法
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　総合的な学習における学びの質の高まりと教科学習　総合的な学習を教科教育（以下、教科学習と置き換えて考えることにする）の一環として位置づけるとは言っても、総合には総合の、教科には教科のよさや意義、価…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力向上への新しい戦略
  • 総合的学習を教科教育の一環として位置付ける戦略
  • 子どもを「孤立した学び」から脱却させる
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
中村　正則
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　学びをひらく　問いを発することが発問である。したがって、学びと発問とを切り離して考えることはいささか困難である。では、肝心要の発問はいったい誰がすべきなのか。その答えは学びの主体者、つまり子どもだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力向上への新しい戦略
  • 総合的学習を教科教育の一環として位置付ける戦略
  • 未来総合科の創設とカリキュラム
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
長谷　勝義
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　時間枠ではなく教科としての総合的学習　総合的な学習の時間のネーミングについては、各学校に任せられている。中には、〇〇科という名称をつけている学校もある。名称から判断すれば一つの教科のように思われる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で育てる「学び方」の基礎・基本
  • 総合的学習における「学び方」―子どもに何を問いかけるか
  • みんなと「いっしょ」に、「ちがう」ことをする
書誌
授業研究21 2001年4月号
著者
中谷内　政之
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　子どもの意識づくり　今求められている総合的学習の最たる課題は、子どもが自ら学び、自ら考える教育を具体化する点にある。その内容を総合的にするだけなら、従来からの教える教育であっても可能である。しかし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で育てる「学び方」の基礎・基本
  • 総合的学習における「学び方」―子どもに何を問いかけるか
  • 自分たちの手で社会を創造していく力
書誌
授業研究21 2001年4月号
著者
田所　昭裕
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　学校という小社会の中で　「総合的な学習の時間に育てたい学び方は？」と問われたら、私は真っ先に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で育てる「学び方」の基礎・基本
  • 総合的学習における「学び方」―子どもに何を問いかけるか
  • 誰に、何のために伝えるか
書誌
授業研究21 2001年4月号
著者
高橋　勲
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　総合的学習における学び方とは　総合的学習における「学び方」について『小学校学習指導要領解説・総則編』（文部省）四六頁に、次の記述がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で育てる「学び方」の基礎・基本
  • 総合的学習における「学び方」―子どもに何を問いかけるか
  • ツール活用法の修得
書誌
授業研究21 2001年4月号
著者
内山　裕之
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　総合学習のねらいは何か　ゆとり教育や「総合的な学習の時間」の運用が大学受験生の学力低下の問題とからんで批判的な目で見られ始めている。「詰め込み教育こそ子どもに真の学力をつけるものだ。総合なんかやめ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で育てる「学び方」の基礎・基本
  • 総合的学習における「学び方」―子どもに何を問いかけるか
  • 「学びの楽しさを問う授業」をしよう
書誌
授業研究21 2001年4月号
著者
深谷　圭助
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　子どもは本当に学びたがっているのか　学ぶことの意味を教えるのは、学校であり、教師である。　しかし、残念なことに、誤った学ぶ動機づけを与え続けると自分から学ぼうとしない子どもに育ってしまう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　試行一年「総合的学習」の総点検
  • 提言・試行一年「総合的学習」―ここが問題点
  • 教科学習の充実発展に利用すべきだ
書誌
授業研究21 2001年3月号
著者
柴田　義松
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
理科・社会科発表学習型がもっとも多い　総合的学習の試行は小学校ではほとんどの学校で始まっているようだが、大体の傾向は、文部省が「実践事例集」で紹介している六〇校の事例から分かる。題材として多いのは、地…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　試行一年「総合的学習」の総点検
  • 提言・試行一年「総合的学習」―ここが問題点
  • 期待したい発想の転換
書誌
授業研究21 2001年3月号
著者
中野　重人
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　今次改訂の目玉・総合的な学習　この平成十年から十一年にかけて、小学校、中学校、高等学校、盲学校、聾学校及び養護学校の新しい学習指導要領が告示された。戦後教育六回目の今次改訂にあって、その目玉が総合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　試行一年「総合的学習」の総点検
  • 提言・試行一年「総合的学習」―ここが問題点
  • 「自ら課題を見付ける」ことを支援すべきである
書誌
授業研究21 2001年3月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　総合的学習のねらいを読み返す　　新学習指導要領は「総合的な学習の時間」のねらいについて次のように明示している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　試行一年「総合的学習」の総点検
  • 提言・試行一年「総合的学習」―ここが問題点
  • どうせ先生の思い通りになるげんろ
書誌
授業研究21 2001年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　案外、子どもは見すかしている　先日、石川県金沢で、総合的学習の研究会に参加した。夕刻からの集まりであったが終了後、数人に囲まれて香林坊あたりの飲み屋の二階にあがり込むことになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　試行一年「総合的学習」の総点検
  • 総合的学習と学力づくり―ここが問題点
  • 総合の学力は学習スキルが大切
書誌
授業研究21 2001年3月号
著者
高階　玲治
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
新指導要録の総合の評価観点　教育課程審議会は新指導要録の答申を平成十二年十二月に発表した。総合的学習については「所見」で示されるが、その観点別評価項目もいくつか例示されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　試行一年「総合的学習」の総点検
  • 総合的学習と学力づくり―ここが問題点
  • カリキュラムで育てる学力を明示
書誌
授業研究21 2001年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
総合的学習も教育である以上、学力を保障していくことが不可欠である。この学力の見取り図が描けないところに総合的学習の問題点がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　試行一年「総合的学習」の総点検
  • 総合的学習と学力づくり―ここが問題点
  • 「総合的な学習の時間」の位置付けと「学力」との関わり
書誌
授業研究21 2001年3月号
著者
難波　博孝
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　「総合的な学習の時間」の位置付け　「総合的な学習の時間」（以下「総合」と略称）における「学力」づくりについて論じるためには、ある具体的な「総合」が、どのような位置付けのもとに設定されているかを問題…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　試行一年「総合的学習」の総点検
  • 総合的学習のための教師の協働体制づくり―ここが問題点
  • 「学び」を創造する共同体
書誌
授業研究21 2001年3月号
著者
河野　順子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　相互に学び合う協働体制　総合的学習を実現していくためには、まずは、教師自身の教育へのパラダイムの転換を図る必要があろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　試行一年「総合的学習」の総点検
  • 総合的学習のための教師の協働体制づくり―ここが問題点
  • 音楽界に照らしてみたら…見えてきた
書誌
授業研究21 2001年3月号
著者
中川　岳
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
どの学校にもつんくはいない　「恋のダンスサイト」「ハッピーサマーウェディング」といえば、「モー娘（モーニング娘。）」。今や日本に彼女たちモー娘のことを知らない人はいないでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　試行一年「総合的学習」の総点検
  • 総合的学習のための教師の協働体制づくり―ここが問題点
  • あいまいな指針が協働体制づくりを困難にしている
書誌
授業研究21 2001年3月号
著者
大木　敏道
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　中学校は遅れている？　「総合的な学習の時間」の試行一年目が終わろうとしている。　しかし、中学校の場合、何も試行していない学校が多数あると聞く…
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小学校／中学校
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