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  • 特集　授業が見える力「批評力」を鍛える
  • 子どもの事実から学ぶ
  • 小学校
  • 学級づくりは授業づくり
書誌
授業研究21 2006年2月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
授業全般
全100件(61〜80件)
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 理科の学力を定着させる補充的指導のアイデア
  • 小学校
  • 子どもに「おや？」と思わせる
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
大谷　和明
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　教科書通りは学力定着に弱い　大方の教科書は、次のように構成されている。　　・単元導入図（実験…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 理科の学力を定着させる補充的指導のアイデア
  • 小学校
  • 印刷して使える楽しい補充教材を
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
山中　伸之
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
補充的指導を効率よく行うために、　　印刷して使える補充教材　　を作るとよい。　では、補充教材とは何か…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「読みの力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 三段階の学習システムで対応する
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
兵藤　伸彦
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　三段階の学習システム　三段階の学習システムとは、学習段階を「出合う」「広げる」などのような抽象的な概念でとらえるのではなく、言語技能の修得、活用といった観点からとらえる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「読みの力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 「思い入れ読み」では力はつかない
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
思い入れ読みとは何か。自分勝手な解釈でテキスト（物語文や説明文や随筆など）を読むことである。　ここでは、わかりやすくするために物語文を例にとる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「読みの力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 基礎・基本は、黙読の力＝音読の力
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
後藤　公
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
教材文を理解したり、文章構成を応用して表現に活かしたりするには、教材文の内容を読み取る力や文章構成を考えていく力をつけなければならない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「書きの力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 前学年までの漢字力もチェックする
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
岡　篤
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
はじめに　インターネットの普及やテレビの多チャンネル化・様々な雑誌の発行などにより、一人の人間が触れる情報量は増え続けている。ということは、その情報を生かすために必要な国語力も高いレベルが要求されてい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「書きの力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 事実・感想の区別と文章構成
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　事実と感想・意見の区別　評価基準を「自分の考え・感想がわかりやすく伝わるように、事象と感想・意見などとを区別して書いている」と設定する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「書きの力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 〈感受力〉を高め、「書く力」を育む
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
越智　文明
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　〈感受力〉とは　「感受」とは、文字通り「感」と「受」からなる。「感」とは、感覚・感性などのはたらきによって、対象・内容が自分の身体性や心性に訴えてくるものを感じることである。また、「受」とは、思考…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「計算の力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 振り返って、計算力アップをはかる
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
赤井　利行
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　授業の構想　計算力をつけるにはどうするのか。　難しいテーマです。　各地で行われている学力調査においても、十分な達成度を示していない。一方では、個々の教師はそのことに心を痛め、様々な工夫が行われてい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「計算の力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 単元別到達度評価で子どもの伸びと教師の教え方の力量を測る
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
熊本県の海浦小学校が発刊している『進潮』２００２年８月号 で、校長の吉永順一氏は次のように書いている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「計算の力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 習熟の対象を再考しよう
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
八木　陽
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　はじめに　　２　１　２＋１　３　５　３　５＋３　８　　３　４　３　５　15　８　５　８　４　32…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導と評価に生かす「補助簿」の改善
  • 絶対評価に生かす「補助簿」の作り方
  • 小学校
  • 数値的評価（点数簿）と記述的記録（ノート）が必要である
書誌
授業研究21 2003年3月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　絶対評価の通知表　　すでに退職された校長先生から、ご本人の教諭時代の通知表について、次のような話をうかがったことがある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導と評価に生かす「補助簿」の改善
  • 絶対評価に生かす「補助簿」の作り方
  • 小学校
  • 指導と評価の表裏一体化
書誌
授業研究21 2003年3月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般
本文抜粋
絶対評価に生かす「補助簿」をどう作ればいいのか。　このことを考える上で、評価は何のために行うのかということを押さえておかなければならない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導と評価に生かす「補助簿」の改善
  • 絶対評価に生かす「補助簿」の作り方
  • 小学校
  • 大学ノートにポストイットを貼って
書誌
授業研究21 2003年3月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般
本文抜粋
勉強会の仲間数名に「補助簿」の利用について聞いてみた。　すぐに次のような返事が返ってきた。　　４月にもらう「補助簿」を使っている。ただ、これには、子どもたちの記録をほとんど書かない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導と評価に生かす「補助簿」の改善
  • 国語科指導に生かす「補助簿」の作り方と活用
  • 小学校
  • 具体的事実の累積メモを活用する
書誌
授業研究21 2003年3月号
著者
村田　伸宏
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　「補助簿」の二つの機能　　従来「補助簿」は、公簿としての「小学校児童指導要録」（以下、指導要録と記述）の記入を補助する意味において「補助簿」と呼ばれてきた。この「補助簿」には次の二つの機能があると…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導と評価に生かす「補助簿」の改善
  • 国語科指導に生かす「補助簿」の作り方と活用
  • 小学校
  • 話し合いの指導に生かす補助簿
書誌
授業研究21 2003年3月号
著者
星野　昌子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
児童の実態をつかむ補助簿、授業中に役立つ補助簿、児童が成長に気付く補助簿について述べる。　　一　児童の実態をつかむ補助簿…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導と評価に生かす「補助簿」の改善
  • 国語科指導に生かす「補助簿」の作り方と活用
  • 小学校
  • 到達目標を明確にした「補助簿」
書誌
授業研究21 2003年3月号
著者
岩井　信康
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　はじめに　　学習指導要領が改訂され、絶対評価が一層重視されるようになった。そのため、観点別学習状況の評価規準をより明確にするようになった。また、個人内評価も重視され、通知票や指導要録の所見欄の記述…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　指導と評価に生かす「補助簿」の改善
  • 算数・数学科指導に生かす「補助簿」の作り方と活用
  • 小学校
  • 子どもの事実を座席表に記録する
書誌
授業研究21 2003年3月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
放課後の孤独な作業を追試する　　向山洋一氏の著書『教師修業十年』に、向山氏が新卒教師時代に自ら課した作業が次のように描写されている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　指導と評価に生かす「補助簿」の改善
  • 算数・数学科指導に生かす「補助簿」の作り方と活用
  • 小学校
  • パソコンも手書きもいいぞ
書誌
授業研究21 2003年3月号
著者
浦崎　隆徳
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　パソコンは便利で楽　　もうすでに、パソコンで補助簿を作成し、活用している人が多いだろう。しかし、まだ、パソコンで補助簿を活用していない人もいるだろう。その人たちに提言したい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　指導と評価に生かす「補助簿」の改善
  • 算数・数学科指導に生かす「補助簿」の作り方と活用
  • 小学校
  • 補助簿は、学習項目を確定することで終了する
書誌
授業研究21 2003年3月号
著者
石川　浩美
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　指導項目を挙げる　算数の評価はきわめて具体的であり、授業や指導に直結することばかりである。そこで、最初にすることは、まずどの指導項目があるかを挙げることである。評価の規準づくりもそこから始まる…
対象
小学校
種別
特集
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