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  • 特集　移行期・戦後教育観からの転換を図る
  • 社会科の移行期―戦後教育観からの転換を図る
  • バランス型学力像、バランス型学習論に基づく新しい授業の創造を
書誌
授業研究21 2008年12月号
著者
片上　宗二
ジャンル
授業全般／社会
全100件(1〜20件)
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  • 特集　移行期・戦後教育観からの転換を図る
  • 社会科の移行期―戦後教育観からの転換を図る
  • 高度な専門性で教師が主導的に教える
書誌
授業研究21 2008年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
移行期に必要な考え方について、「暗記」と「調べ学習」の事例から述べる。　一　四七都道府県名と県庁所在地、主な地図記号、年号、歴史人物名……。こういったものは当然「暗記」させるものだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期・戦後教育観からの転換を図る
  • 社会科の移行期―戦後教育観からの転換を図る
  • レポートを作成させる
書誌
授業研究21 2008年12月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
社会科レポート　新学習指導要領発表に先立って公表された中教審の答申には「教えて考えさせる指導を徹底し、基礎的・基本的な知識・技能の習熟を図ることが重要」とあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期・戦後教育観からの転換を図る
  • 社会科の移行期―戦後教育観からの転換を図る
  • 「未来は明るい」ことを伝え続けていきたい
書誌
授業研究21 2008年12月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　授業を通して中学生に伝えたいことがある。　　人間はその叡知により困難を克服してきた。だから、未来は明るい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「ノートスキル」が学力を伸ばす
  • 「ノートスキル」は学力を伸ばす・社会科ノート指導の技
  • 求めたい社会科ノートスキルの法則
書誌
授業研究21 2009年5月号
著者
片上　宗二・須本　良夫
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　子どものノートの五類型　ノートは思考の足跡である。どんな思考が生まれたのか、どこで思考が止まったのか、そういったことすべてが表れてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「習得」と「活用」をつなぐ授業づくり
  • 提言・「習得」と「活用」をどうつなげるか
  • 〔社会〕「探究」が「習得」と「活用」を結ぶ―問題構成学習の必要性
書誌
授業研究21 2008年10月号
著者
片上　宗二
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　「習得」→「活用」→「探究」か　つい私たちは、知識を習得させ、それを活用させて問題の探究にあたらせるという順序で、この三者の関係を考えがちである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　言語活動充実による「言語力」の向上
  • 「言語力」の向上・社会科ではどこに重点を置くか
  • 「言語力」を分析し優先順位をつけて着実に実現を図る
書誌
授業研究21 2008年8月号
著者
片上　宗二
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　言語力を身につけた子どもの姿とは　言語力とは何か。次のように考えたい。　言語力　 内容的側面 Ａ読解力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力を保障する授業マニフェストづくり
  • 個別提案・基礎学力を保障する授業マニフェストづくり
  • (3)　社会科
  • 能力の「系統表」を作成しマニフェストに砕く
書誌
授業研究21　臨時増刊 2004年12月号
著者
片上　宗二
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　社会科で育てる学力の全体像　私は、社会科という教科で育てる学力の全体像を、次図のように考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 社会科一斉指導を支える学級統率力
  • 写真の読み取り指導に見る教師の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
鈴木　康一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　教師の「技」　社会科を専門にする教師の中には、全国の鉄道や地理に精通していたり、郷土史などを誰よりも詳しく話すことができる者が多い。けれども、そういう教師が、子ども達を引きつける楽しい授業が出来る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 社会科一斉指導を支える学級統率力
  • 教材と格闘して、教師としての力量を高めていくことである
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
教師の熱意　統率力のある教師の指示に子ども達が素直にしたがうのはなぜか。　　一番奥底にあるものは、教師への信頼と尊敬である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 社会科一斉指導を支える学級統率力
  • 今の時代は幸せだ《特別支援教育》という視点があるからだ
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　一斉授業が成り立たない教師が増えている。私が思うに、教室に10％程度存在する発達障害を持った生徒への対応を、教師が知らないことが主な原因だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す社会科の「ゆさぶり発問」とは
  • やがて「児童が児童をゆさぶる」ように
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　下のグラフを提示した。　子どもたちに指示する。　「二つのグラフをくらべて気がついたことをノートに書きなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す社会科の「ゆさぶり発問」とは
  • 見えないものを見えるようにすることである
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
子どもの考えを否定する　ゆさぶり発問とは、どのような発問か。　「ゆさぶり発問」研究の契機となった斎藤喜博氏の「出口の授業」を見てよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す社会科の「ゆさぶり発問」とは
  • 子どもの社会認識をゆさぶる
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
永島　稔明
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
ゆさぶりとは、授業中に矛盾を生じさせ、それを中心に授業を展開していくことであり、このような授業構成は、子どもの認識を深めると考えられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「ノートスキル」が学力を伸ばす
  • 「ノートスキル」は学力を伸ばす・社会科ノート指導の技
  • 自分のノートを「つくる」ことができるようにする
書誌
授業研究21 2009年5月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
情報整理術を身につけさせる　ノートを知的生産のツールとして活用する人は多い。一流のスポーツマンも知識人もみなノートをうまく活用している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「伝統と文化」の授業づくり
  • 各教科等における「伝統と文化」の教育・具体化の視点
  • 〔社会科歴史教育の視点〕過去からの伝統と文化を現在に
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
中村　哲
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　この度の新学習指導要領において「伝統や文化に関する教育の充実」が教育内容に関する改善事項のひとつとされている。特に、社会科における歴史に関する学習は重要な役割を期待され、改善されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「伝統と文化」の授業づくり
  • 社会科の「伝統と文化」の授業づくり
  • 「紹介・体験のみ」からの脱却を
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　対象内容は多いが……　社会科は「伝統と文化」を対象とする内容が多い教科である。小学校を例にとれば、歴史学習における文化についての学習、地域に伝わる伝統行事や伝統工芸品についての学習、日本にある世界…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「伝統と文化」の授業づくり
  • 社会科の「伝統と文化」の授業づくり
  • 「理解・継承」を促す実践を創る
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
岩切　洋一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
四つのポイントを踏まえる　「伝統と文化」の授業づくりを進めるうえで考慮すべきことは、次の四点である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「伝統と文化」の授業づくり
  • 社会科の「伝統と文化」の授業づくり
  • 「立杭焼」のなぜを解き明かす
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
中谷　昇
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　社会科で「伝統文化」をどう扱うか　新教育基本法では、「伝統と文化の尊重」が明確に打ち出され、各教科・領域において「伝統と文化」に関する学習をすすめていくよう提言が出されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用力」はどんな授業で身につくか
  • 提言・「活用力」を育てる授業づくりの考え方
  • 〔社会科で育てる「活用力」とは〕暗記させる知識も必要、フォーマットも必要
書誌
授業研究21 2009年1月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　以前から「本当にそうか？」と思っていたことがある。　　探究や活用をする必要性がなければ、知識を習得する必要性も生じない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用力」はどんな授業で身につくか
  • 「活用力」を育てる授業改革の提案―社会科
  • 地域の産業を、自分たちの宝として調べていく
書誌
授業研究21 2009年1月号
著者
勇　和代
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　子どもが調べてみたい課題を出す　三年生の地域教材に「魚市場」がある。　私たちの町は大阪湾に面し、漁業が活発に行われているからだ…
対象
小学校／中学校
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特集
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