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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • なぜ「伝統や文化の教育」が求められるのか
  • 「やれ大事と畏れ敬む心」を日常に活かす
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
出原　真哉
ジャンル
授業全般
全100件(1～20件)
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • 提言・移行期・新教育課程実施にどう備えるか
  • 新内容・新教材の十分な予習を
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
新しい学習指導要領への移行が、算数・数学と理科、総合的な学習と道徳教育などにおいて、この４月から完全実施される。他の諸教科についても、移行期として順次内容の一部を教室で実施していくことになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • 提言・移行期・新教育課程実施にどう備えるか
  • 大局的な視野でのとらえ方も必要
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
山極　隆
ジャンル
授業全般
本文抜粋
はじめに　新学習指導要領の告示を受けて、平成21年度から本格的な移行期に入る。各教科、道徳など移行期間中の具体的な対応については全ての教員が把握し実践に移すことが大切であり、そのためには、校内研修や教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • 提言・移行期・新教育課程実施にどう備えるか
  • 活用型学習をフィンランド・メソッドで創る
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
田中　博之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私の提案は、新教育課程で最重要となる活用型学習を、フィンランド・メソッドを用いて創り上げることを移行期の研究課題にすることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • 提言・移行期・新教育課程実施にどう備えるか
  • 依然として教師の創意工夫が期待されている
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
浅沼　茂
ジャンル
授業全般
本文抜粋
文部科学省は、平成二三年度より新学習指導要領を完全実施するとした。各学校は、独自の判断により、新学習指導要領を前倒しして、平成二一年度から実施することは可能であるとした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • 提言・移行期・新教育課程実施にどう備えるか
  • 過ちは繰り返される
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
学校はどのような現状なのだろうか。　英語が五・六年生に導入された。全職員に三十時間に及ぶ研修が課されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • なぜ「言語活動の充実」なのか
  • それは「学力向上」のためである
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　改訂学習指導要領の〝ねらい〟　改訂学習指導要領・総則には、「各教科等の指導に当たっては―略―児童の言語活動を充実すること」が明示された。なぜ各教科等の指導に当たって「言語活動の充実」なのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • なぜ「言語活動の充実」なのか
  • 言語活動で大切なクリティカル・シンキングと課題解決型討論
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
有元　秀文
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　言語活動が必要な理由　これからの教育に言語活動が必要な理由は、日本の子どもたちが国際社会に通用する国民に育たなければならないからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • なぜ「言語活動の充実」なのか
  • 戦後教育観の見直しと学力向上
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「言語活動の充実」の背景　―戦後教育の見直しの視点―　「言語活動の充実」が強調されている背景は、単に言葉の力、言語教育の更なる重視という面だけではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • なぜ「理数教育の充実」なのか
  • 考え、表現する力の育成を目指した理数教育の充実を
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
はじめに　ＰＩＳＡ調査の結果からも明らかなように、子どもの考えたり、表現したりする力が育っていないことが理数教育の課題である。このような課題を解決するために、新学習指導要領の理念は現行の考え方を踏襲し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • なぜ「理数教育の充実」なのか
  • 理数の力と理数的好奇心の回復を
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
池野　正晴
ジャンル
授業全般
本文抜粋
中教審での長い間の審議を経て、平成20年１月17日に、学習指導要領の改善についての答申（「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について」）が提示される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • なぜ「理数教育の充実」なのか
  • 証拠に基づいた意思決定ができるように
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
小森　栄治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　科学的リテラシーの重視　中央教育審議会の答申（平成二〇年一月一七日）では、「子どもたちの学力と学習状況」の中で、国際的な学力調査結果から次のように分析している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • なぜ「伝統や文化の教育」が求められるのか
  • 国語学習自体が文化の伝承である
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
はじめに　本誌の「なぜ『伝統や文化の教育』が求められるのか」という問題提起について、次の各項目によって解答を示したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • なぜ「伝統や文化の教育」が求められるのか
  • 文化創造の担い手、真の国際人、豊かな日本語の使い手になるために
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「伝統や文化」という表現の問題　今回、編集部から与えられたテーマは、「なぜ『伝統や文化の教育』が求められるのか」である。言うまでもなく、それは約六〇年ぶりに改められた教育基本法（二〇〇六年十二月…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • なぜ「道徳教育の充実」が求められるのか
  • ケア、規律、コントロール
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
授業全般／道徳
本文抜粋
氾濫する規範　市場経済の発展にともなって、人間の私的欲望の開放が一段と進行している。　例えば、各人のよいと思うことを尊重し、他者のものごとに口出しすべきでないなどもそうである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • なぜ「道徳教育の充実」が求められるのか
  • 新しい道徳教育のキーワード「ルール」「マナー」「モラル」
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般／道徳
本文抜粋
一　道徳教育の教科化に賛成である　社会生活には、「ルール」と「マナー」という行動指針がある。　「ルール」とは、社会に参加する大多数の人々が健全に生活するために決められた基準である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • なぜ「道徳教育の充実」が求められるのか
  • 現場の道徳授業実践を見直すために
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／道徳
本文抜粋
石川遼選手三日目《首位に一打差》……ゴルフ日本シリーズＪＴカップの記事の見出しである。　道徳教育と聞くと、こういうスポーツ選手のことがすぐに頭に浮かぶ。ちょうど、週刊誌で石川選手の生活の話が出ていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • なぜ「外国語活動」が必修化されたのか
  • 「新学習指導要領」の正しい理解が授業の成否を分ける
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
菅　正隆
ジャンル
授業全般
本文抜粋
はじめに　平成20年３月28日に学習指導要領が改訂され、教育史上初めて、小学校に「外国語活動」が導入された。ここに至るまでに、実に長い年月（約22年）を要している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • なぜ「外国語活動」が必修化されたのか
  • 外国語活動の必修化する理由
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
吉田　研作
ジャンル
授業全般
本文抜粋
はじめに　中央教育審議会の外国語専門部会の審議の過程で、なぜ小学校の外国語（実質的には英語）活動を必修にするか、という議論は、さほど多くなされたわけではない。ただ、現在、既に全国の97％以上の小学校で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • 移行期・わが校の対応策はこれだ
  • 新教育課程十七の覚書　―十七項目のチェックカード―
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　本校の主な取り組み事項　学校の毎日は忙しい。「目の前の準備」が「一歩先へ対応」を駆逐する。それでも効率的に次の事項に取り組んできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • 移行期・わが校の対応策はこれだ
  • 外国語活動の文科省の委託を受ける
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
槇田　健
ジャンル
授業全般
本文抜粋
二十一年度から外国語活動の授業がどの学校でも始まる。　それも、担任が授業をするのである。　「それでは先生方、よろしくお願いします」の一言で済む事態ではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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