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この記事に関連する記事の検索結果
  • 誰もができる体育主任の仕事
  • 全体を見通すことからはじめよう
書誌
楽しい体育の授業 2003年5月号
著者
池田　潤
ジャンル
保健・体育
全100件(21～40件)
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 探究の学習
  • 〈器械・器具を使っての運動遊び〉自分でちょっと変えてみよう
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
池田　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
熊谷博樹氏の『ゴーゴーアスレチック』（後述書）の追試をもとに体育の探究する授業を紹介する。　　一　三つの力を育てる学習過程…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「ボール運動」＝子ども大満足の指導事典
  • 実践事例
  • フラッグフットボール
  • 攻撃のバリエーションをつくる基本の動き
書誌
楽しい体育の授業 2008年8月号
著者
池田　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
フラッグフットボールは、ボールを相手陣地に運び込む陣取りゲームである。　次の用具を準備する。　　①　ボール（各チーム１個以上…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　運動神経をグーンと伸ばす“運動の基本技”36
  • 実践事例
  • 器具・用具
  • 〈ボール〉体のひねりを使って投げさせる技
書誌
楽しい体育の授業 2008年5月号
著者
池田　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　教材名　ボール投げ　二　基本技　体のひねりを使ってボールを　投げさせる　体のひねりを使ってボールを遠くへ投げる動作を身に付けさせる方法がある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の立ち位置→子どもの動線で授業は変わる
  • 実践事例
  • 導入編／高学年　ボール運動
  • 〈バスケットボール〉教師の立ち位置には意図がある
書誌
楽しい体育の授業 2006年10月号
著者
池田　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
バスケットボールの授業の導入では、子どもたちがたくさんボールを触り、ボール感覚、シュートの基礎技能を高めることを重点的に行う。その後、シュート技能を高めるゲーム、バスケットボールのゲームへと展開してい…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＴＯＳＳ技量検定で授業の自己点検をしよう
  • 実践事例
  • 授業のつかみ／中学年
  • 授業の始まりは活動から
書誌
楽しい体育の授業 2006年3月号
著者
池田　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
授業の始まりは、活動（運動）から入る。　普段の授業の中でも意識しているつもりであった。しかし、できていないのである…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ワザを習熟させる“個別評定”の極意
  • 実践事例
  • 基本の運動
  • 〈器械・器具を使っての運動遊び〉個別評定は“一時に一事”
書誌
楽しい体育の授業 2005年8月号
著者
池田　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、個別評定は一時に一事　２年生の「跳びばこあそび」での指導である。　「腕立て横跳び越し」の評価の観点を次のように設定する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　新学習指導要領への提言「走り幅跳び」
  • 低学年のうちに基礎感覚づくりを！
書誌
楽しい体育の授業 2004年10月号
著者
池田　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
新学習指導要領の体育科の目標の中で運動領域については、　「適切な運動の経験」　「運動に親しむ資質や能力を育てる…
対象
低学年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　新学習指導要領への提言「マット運動」
  • 子供が自分で学べるシステムを作る
書誌
楽しい体育の授業 2004年4月号
著者
池田　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、自分で学べるシステム　５・６年生のマット運動では、主として回転する技や倒立する技の中から自己の能力に適した技を選び、それらの技に取り組んだり、できるようにしたりするとともに、できる技を繰り返したり…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 特集　抜群の運動量が確保できる“ボール運動18選”
  • 実践事例
  • フラッグフットボール
  • ランプレーだけでもたっぷり楽しめる
書誌
楽しい体育の授業 2004年1月号
著者
池田　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
本格的なフラッグフットボールのゲームに進めていくためには、ランプレーとパスプレーの基本的な技能と戦術を身に付けることが必要である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「このシステム」で体育授業をつくる・領域別一覧
  • 実践事例
  • フラッグフットボール
  • ランプレーの充実がゲームを成功させる
書誌
楽しい体育の授業 2003年7月号
著者
池田　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
フラッグフットボール（以下ＦＦ）の攻撃には、大きく分けて「ランプレー」と「パスプレー」がある。この２つのプレーをうまく組み合わせながら作戦を立ててゲームを進めていく…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここを押さえよう“体育授業の基礎・基本”
  • 実践事例
  • 授業づくり／高学年
  • 基礎感覚・基礎技能づくりは高学年でも重要
書誌
楽しい体育の授業 2002年2月号
著者
池田　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、運動の習熟過程を生かす　私は、運動の習熟過程に基づいて体育の授業を組み立てている。　基本的な一時間の授業の流れは…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　運動が苦手な子もみんな熱中する課題ゲーム集
  • Ⅰ　ボール運動
  • バスケットボール①／シュートが入る楽しさから始める
書誌
楽しい体育の授業　臨時増刊 2000年11月号
著者
池田　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　タイトル　　『ビニールホースゴールを使った課題ゲーム』　　二、ゲームの説明　　バスケットボールは、シュートを打ち、点を取り合うゲームである。すなわち、シュートを打って点数を入れることに面白さがある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「この一言」で子供の動きが変わった
  • 実践事例
  • 体つくり
  • （柔らかな動き）柔軟性を高める正しいストレッチング
書誌
楽しい体育の授業 2000年7月号
著者
池田　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ストレッチングは筋肉の柔軟性を高めるために大変効果的な運動である。　また、準備運動に取り入れることで筋肉をほぐすばかりでなくけがの防止にも役立つ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第72回)
  • 低学年／ゲーム領域「ボールゲーム」
  • 相手のコートにボールを投げ入れるゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2024年11月号
著者
武藤　光亮
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　相手コートにボールを投げ入れるゲームを通して，「ボールが飛んでくるコースに入ること」や「相手のいないところに投げて得点したり，捕ったりすること…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第72回)
  • 中学年／ゲーム「ネット型ゲーム」
書誌
楽しい体育の授業 2024年11月号
著者
藤井　諒紀
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　小学校学習指導要領（平成29年告示）解説では，ネット型ゲームの中に「バドミントンやテニスを基にした易しいゲーム」があります。一人ひとりが活躍でき…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第72回)
  • 高学年／ボール運動「ネット型」
書誌
楽しい体育の授業 2024年11月号
著者
藤井　諒紀
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　学習指導要領（平成29年告示）解説で例示されているネット型（攻守一体プレイ型）の系統性をどう考えるかが大切です。相手コートから来たボールを打ち返…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第80回)
  • 低学年／走の運動遊び
  • つくって　つなげて　はしって！
書誌
楽しい体育の授業 2024年11月号
著者
竹内　掛
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：たくさん走りたい！　子：速く走れるようになりたい！　教：走ることを楽しんでほしい…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第80回)
  • 中学年／リレー
  • マークスタート～走り出すタイミングをつかもう～
書誌
楽しい体育の授業 2024年11月号
著者
広原　康平
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：息の合ったバトンパスがしたい！　子：走りながらバトンをもらいたい
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第80回)
  • 高学年／走の運動
  • 全力疾走！バトンパスマスターになろう！
書誌
楽しい体育の授業 2024年11月号
著者
松原　俊介
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：後ろを見ないバトンパスをしたい！　子：スムーズにバトンを渡したい
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第79回)
  • 表現・創作ダンスの授業づくりにおけるポイント
書誌
楽しい体育の授業 2024年11月号
著者
成瀬　麻美
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
表現・創作ダンスでの主体的・対話的で深い学びとは　表現運動・ダンスの授業場面で，「やらされている身体」を目にすることが多々あります。具体的には，アイドルや動画の振付をただコピーしている状態などです。で…
対象
小学校
種別
連載・常設
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