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  • 水泳運動系①
  • 「呼吸・浮き沈みのリズム」をつかむ導入アイデア
書誌
楽しい体育の授業 2023年7月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育
全100件(41～60件)
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  • 特集　陸上運動を100倍面白くするシカケとアイデア
  • 陸上運動の特性と教材開発のポイント
  • １　「おにぎりの具」で押さえる３つの面白さ／２　「差異化」で分ける・分かる／３　「勝利の未確定性・豊富なリベンジ回数」で育む学びの原動力
書誌
楽しい体育の授業 2023年10月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　陸上運動系の「おにぎりの具」　陸上運動系は，「走る」，「跳ぶ」，「投げる」の運動で構成されます。低学年は「走・跳の運動遊び」，中学年は「走・跳の運動」，高学年は「陸上運動」，中学校は「陸上競技」が…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「走・跳・投」の運動能力を上げる
  • ビジュアル解説「走る・跳ぶ・投げる」　局面別動作のポイント＆身に付けたい力
  • 走
書誌
楽しい体育の授業 2022年9月号
著者
木越　清信・鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　習得が目指される動作とは？　これまでに，児童・生徒を対象とした短距離走の研究は盛んに行われてきました。それらの研究では，速く走ることのできる児童・生徒に共通した動作が示されています…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「走・跳・投」の運動能力を上げる
  • ビジュアル解説「走る・跳ぶ・投げる」　局面別動作のポイント＆身に付けたい力
  • 跳
書誌
楽しい体育の授業 2022年9月号
著者
木越　清信・鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　足が合わなければ，高い速度で踏み切ることはできない　現場の指導を見ると，踏切位置に足を合わせることに困っている場面に出くわすことが多々あります。足が合わないということは，(1)ストラ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「走・跳・投」の運動能力を上げる
  • ビジュアル解説「走る・跳ぶ・投げる」　局面別動作のポイント＆身に付けたい力
  • 投
書誌
楽しい体育の授業 2022年9月号
著者
木越　清信・鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　投運動の構造　投能力の評価は，投てき距離を指標とする場合が多いと思います。この投てき距離を構成する要因は，投てき物や環境によって変わりますが，主に投てき物の初速，その角度，投射高など…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「走・跳・投」の運動能力を上げる
  • ゲーム感覚で楽しく身に付く！「走・跳・投」に必要な力を付けるおすすめ運動
  • 【投】投げる準備力／大きく腕を振る力
書誌
楽しい体育の授業 2022年9月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　ゲームの進め方　(1)「イチ」の動き　両腕を胸の前で交差させるポーズ。　(2)「二」の動き　大きな円を描くように両腕を振り下ろし，その勢いで高い位置まで振り上げる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　４つの学習技能でつくる！体つくり運動　タブレット活用法付き
  • 体つくり運動に必須！　４つの学習技能―問う・見通す・調べる・残す―
書誌
楽しい体育の授業 2022年2月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　畑づくりと体つくり　小学校期の体つくりは運動の畑づくりです。作物が大きく成長するには豊かな土壌が必要です。同様に，子どもの運動好きが大きく育つには豊かな土壌が大切です。豊かな土壌とは「培養力」があ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　４つの学習技能でつくる！体つくり運動　タブレット活用法付き
  • ４つの学習技能の活用方法がよくわかる！　目的別授業アイデア
  • 見通す技能×体の動きの高め方を知る～知識及び技能ではない理由～
書誌
楽しい体育の授業 2022年2月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　見通す学習技能と「知識及び運動」　なぜ，体つくり運動系だけ，「技能」ではなく「運動」として示すのでしょうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　４つの学習技能でつくる！体つくり運動　タブレット活用法付き
  • ４つの学習技能の活用場面がよくわかる！　学年別教材アイデア
  • 高学年／体の動きを高める運動～残す技能×「多重円持久走」～
書誌
楽しい体育の授業 2022年2月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　多重円持久走とは　多重円持久走とは，同心円走路でペース感覚を探究する持久走です。行い方は，(1)１周30秒で走れる５コース（80～120ｍ）の計画（途中変更可）。(2)実施とペアチェック（走者とチ…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　目標設定でやる気アップ！「幅跳び」「高跳び」の授業
  • 提言
  • 全員参加の体育授業づくり～「目標」に着目して～
書誌
楽しい体育の授業 2017年11月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
クラスにはさまざまな子どもがいます。その全員のやる気がアップする。そんな全員参加の体育授業を創るポイントは何でしょうか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　目標設定でやる気アップ！「幅跳び」「高跳び」の授業
  • 「幅跳び」＆「高跳び」　個人目標の計算・活用術
  • 【走り高跳び】「身長や走る速さにあわせた個人目標の計算方法」と「どのように指導に生かすか」
書誌
楽しい体育の授業 2017年11月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　「定性目標」と「定量目標」　個人目標は「定性目標」と「定量目標」に分けることができます。「定性目標」は質的な側面に注目します。例えば，「一生懸命高く跳ぶ」といった目標です。目指す状態を示すことがで…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　絶対成功の「体育授業開き」―デキる教師の授業マネジメント―
  • 「授業開き」デキる教師が子どもを見抜くワザ
  • 陸上
  • 低学年／可変型教材「ライン走」で「股関節のスムーズな動き」を見取る
書誌
楽しい体育の授業 2017年4月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
可変型教材「ライン走」　可変型教材「ライン走」とは，「ラインを踏む・踏まない」の２つの「課題」で，「条件」と「評価」を子どもの動きに合わせて変えることができる教材です…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対成功の「体育授業開き」―デキる教師の授業マネジメント―
  • 「授業開き」デキる教師が子どもを見抜くワザ
  • 陸上
  • 中学年／可変型教材「スタートレース」で接地脚の「ドライブ」を見取る
書誌
楽しい体育の授業 2017年4月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
可変型教材「スタートレース」　「ドライブ」とは進行方向への推進力を得るために接地脚が地面に力を加えることです。可変型教材「スタートレース」は，この「ドライブ」を「課題」とし，「走距離２～８ｍのレース…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対成功の「体育授業開き」―デキる教師の授業マネジメント―
  • 「授業開き」デキる教師が子どもを見抜くワザ
  • 陸上
  • 高学年／可変型教材「スキップトライアル」で非接地脚の「スイング」を見取る
書誌
楽しい体育の授業 2017年4月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
可変型教材「スキップトライアル」　「スイング」とは，非接地脚が積極的な振り出しによって接地脚を追い越すことです。可変型教材「スキップトライアル」は，この「スイング」を「課題」として，子どもの動きに合…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　保護者参観でも大活躍！４月の〈仲間づくり〉授業アイデア
  • 陸上
  • 高学年／仲間と「競争・共創」する　短距離走・リレーの授業
書誌
楽しい体育の授業 2016年4月号
著者
鈴木　一成
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
【参観授業のポイント】　○運動したくなる仲間づくりのために……　短距離走・リレーの学習では，２つの「きょうそう」がポイントです…
対象
高学年
種別
小特集
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第74回)
  • 低学年／器械器具を使った運動遊び
  • 高さ・低さ前回り
書誌
楽しい体育の授業 2025年1月号
著者
早川　光洋
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『画像（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　小学校体育の低学年期は，○○遊びで構成されています。「遊びだから好きなことをやらせればよい」ということではなく，各領域のもつおもしろさに浸らせ…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第74回)
  • 中学年／跳び箱運動
  • 台上前転
書誌
楽しい体育の授業 2025年1月号
著者
早川　光洋
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『画像（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年になると「技を身に付ける」という言葉が出てきます。低学年期の動きから高学年の安定した基本的な技の試行や発展技へと移行していく時期です。で…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第74回)
  • 高学年／跳び箱運動
  • はね感覚から首はね跳びへ繋ぐ
書誌
楽しい体育の授業 2025年1月号
著者
戎子　正晃
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『画像（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　「技の理解・自分の理解・技の安定・発展」が指導要領に記された内容だと私は考えます。それらを獲得するために仲間と協働的に取り組むことで，並行して…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第82回)
  • 低学年／ゲーム「お宝ダッシュ大作戦」
  • タイミングの工夫とすばやい身のこなしで，お宝を運び出そう！
書誌
楽しい体育の授業 2025年1月号
著者
澤田　崇明
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：フラッグを取られずに走り抜けたい！　子：フラッグを取りたい！　教：すばやい身のこなしで，相手をかわしたり，走り抜けたりしてほしい…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第82回)
  • 中学年／ボール運動系　ゲーム領域
  • ゴール型　台形型フラッグフットボール
書誌
楽しい体育の授業 2025年1月号
著者
西岡　毅
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：自分で得点したい！　子：チームで勝ちたい！　教：作戦を立ててほしい…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第82回)
  • 高学年／ボール運動系　ボール運動領域
  • ゴール型　ミニフラッグフットボール
書誌
楽しい体育の授業 2025年1月号
著者
西川　健
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：ゲームで活躍したい！　子：チームで協力して勝ちたい！　教：運動することを楽しんでほしい…
対象
高学年
種別
連載・常設
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