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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 提言・学級集団の実態把握―どんな方法が有効か
  • 七つの能力診断によって学級の活性化を
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
松原　達哉
ジャンル
学級経営
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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 提言・学級集団の実態把握―どんな方法が有効か
  • 複眼で子どもを観察する
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
豊田　ひさき
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　複眼で子どもを見る　喧嘩は悪い、授業中私語やよそ見をすることは悪い、という目で教師はつい子どもを見てしまいがちである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 提言・学級集団の実態把握―どんな方法が有効か
  • 調査的観点で日々の教育活動を展開する
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　日常的な教育活動の中での実態把握　学級集団の実態を把握するからといって、その度に改まった調査を実施するというのは、実際にはなかなか難しいことも多い。子どもにも、教師にも、無理のない形で実態把握がで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 提言・学級集団の実態把握―どんな方法が有効か
  • 「かかわり合う」応答関係のなかで対人関係能力をとらえる
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
深澤　広明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私の前では「しゃべらない」子どもが、他の教師の前で「よくしゃべる」子どもであったりする。私たち教師は、子どもの実態や状況（Verh●ltnisse）を、もろもろの関係（Verh●ltnis）においてと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 提言・学級集団の実態把握―どんな方法が有効か
  • 集団と個の両面からアプローチせよ
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　集団と個からのアプローチ　学級集団の実態把握と個の実態把握では、そのポイントは違う。個別に一人ひとりの子を理解したからといって、集団におけるその子のことを理解したとは言えない。また、集団が違えば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 問題を起こす子への調査と対応法
  • 学校の生活では見えないところに原因が
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
大堀　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
問題を起こす子には必ず原因がある。　原因を探り、原因を特定し、改善のための戦略を描くには情報がいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 問題を起こす子への調査と対応法
  • 「さりげなく多角的に」の10の視点
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
江頭　三保子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　はじめに　昨今の「十七歳問題」や全体的なモラルの低下などの大きな教育課題は避けられないものではある。しかし、ここでは個人の小さな変化を見逃さないための、あるいは問題行動を少しでも未然に防ぐ手立てに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 個別の援助を必要とする子への調査と対応法
  • いくつかの方法を組み合わせる
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
中地　強
ジャンル
学級経営
本文抜粋
個別の援助を必要とする子の中でも消極的型の子をどう調査し、対応すればいいのかということだけについて述べる。一つの方法だけでなくいろいろな方法を組み合わせて判断することである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 学習意欲のない子への調査と対応法
  • 子どもの思いが見えているか
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
安富　篤
ジャンル
学級経営
本文抜粋
向山洋一氏は言う。　　教師の課題は二つだ。　一つは、子どもたちに確かな学力・実力をつけてやること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 学習意欲のない子への調査と対応法
  • 「やる気わくわくチェック」の活用
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
小林　篤史
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「やる気わくわくチェック」とは　Ｓ社のテストには、「やる気わくわくチェック」がついている。児童の関心・意欲・態度を育てるためのものである。学期始めと学期末に実施する。その比較で、どれだけ成長したか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 学業不振の子への調査と対応法
  • 対応策は音読指導とノート指導である
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
吉田　高志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
第一のものさしは音読　　学業不振の子を見つけ出す第一のものさしは音読である。私は、初めて担任をした子たちには、必ず音読をさせてみる。国語の新しい教材を読ませてみて、すらすら読める子なら問題はない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 友人関係に悩む子への調査と対応法
  • クラス平均点九〇点以上を目指せばいいクラスになれる！
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
吉武　徹也
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　Ａ子〈仮名〉の手紙　それは一通の手紙から始まった。　　いつもわたしと話をしてくれてありがとう！　〇〇さん。あのねわたしクラスですっごくきらわれてるみたい。この前もいろいろわたしのこと言ってる人がい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 友人関係に悩む子への調査と対応法
  • 「一人になりがちな子」に注目せよ
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　友人関係に悩む子の現れ方　友人関係に悩む子の多くは、「一人になりがち」という形で現れる。　一人でも仲のいい友だちがいれば、友人関係に悩んでいても悩みは軽減される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 学級内のいじめ問題の調査と対応法
  • 調査失敗からの対応法四つ
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
片倉　信儀
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私は、急遽、十月中旬から学級担任に復帰した。前担任が病休となり、その後の担任になったのである。　その学級には、いじめが存在していた。まず、この問題をどうにかしなければいけなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 学級内のいじめ問題の調査と対応法
  • クラス全員との教育相談で
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
村上　正子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　教育相談とは　クラス全員を対象とした教育相談を定期的に行うと、クラスの人間関係や生徒の考え方がよく見えてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 不登校の子への調査と対応法
  • 精神病という可能性も考えよ
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
小松　裕明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　熱意優先の調査に欠けていたもの　かつて教えていた子に、不登校の子どもがいた。　担任して数日は学校に来たが、すぐに来なくなった。６年生だった。来たり来なかったりを繰り返した。そして、ゴールデンウィー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 不登校の子への調査と対応法
  • ストレスに対処できる力を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
不破　淳一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　不登校の〝芽〟を調べる　私が単純に考える不登校の主な要因、それはズバリ「人間関係」である。　一つは学校での人間関係、もう一つはそれまでの家庭内での人間関係。不登校はその両者の相関によって起きる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもとの人間関係を築くワザ
  • 提言・こうやって人間関係を築こう
  • 「子どもの興味・関心・特技」を知る
書誌
心を育てる学級経営 2008年3月号
著者
松原　達哉
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもの話を傾聴することを心がける　恋愛心理でも、自分の話をよく聞いてくれた人への好感度が、高まることが知られています。教師―子ども関係だと、ついつい教師が伝えるべきことを一方的に話すことになりが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者を味方にする学級づくり
  • 提言・保護者に信頼される教師とは
  • 保護者に子どもを五ほめて一助言
書誌
心を育てる学級経営 2007年10月号
著者
松原　達哉
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　どこの親も子どもの批判を好まない　多くの保護者は、自分の子どもについて、先生から批判されたり、苦言を言われるのを好まない。永い間、子育てをして苦労してきたわけだから、たとえ、問題行動があっても、子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学級びらき」子どもに訴えたい一言
  • 提言・「学級びらき」教師の方針を訴える意味
  • 子どもに訴えたい一言
書誌
心を育てる学級経営 2006年4月号
著者
松原　達哉
ジャンル
学級経営
本文抜粋
困ったときには相談　分からない時は考えてから質問　子どもたちの環境は、決して穏やかで「安心、安全」ではありません。最近の新聞、テレビをみても、いろいろな事件があり、子どもが誘拐されたり、殺されたりする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　成功する「子どもとのつき合い方」
  • 提言・これだけは守りたい「子どもとのつき合い方」
  • 子どもの名前を覚えて話し合う
書誌
心を育てる学級経営 2005年7月号
著者
松原　達哉
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもの名前を覚え、名前を言って話し合う　　子どもは、先生が自分の名前を間違えないで、正しく覚え話しかけてくれると、とても嬉しく思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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