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  • 特集　子どもに「進歩」の筋道を示そう
  • 努力の持続をどう励ますか
  • 子どもを伸ばすことができる教師は、力強くほめることができ、びっくりしてみせることができる
書誌
心を育てる学級経営 2001年7月号
著者
吉川　誠仁
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　子どもに「進歩」の筋道を示そう
  • 学習が遅れている子へのアドバイス
  • 奇跡を起こした五色百人一首
書誌
心を育てる学級経営 2001年7月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
毎年、クラスで五色百人一首をやっている。　昨年一昨年と２年間、５、６年生を担任した。　担任した子どもの中に障害を持った子がいた。Ａ男とする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに「進歩」の筋道を示そう
  • 学習が遅れている子へのアドバイス
  • 自分の事実に対しての承認、賞賛、激励
書誌
心を育てる学級経営 2001年7月号
著者
宮澤　傳二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
以前、私が担任していたＣ君は漢字がとても苦手であった。学期末におこなう漢字の総合テストで合格点が取れない。幾度も再テストを行ったが、合格できないでいた。最後には、家庭にも協力を求めた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに「進歩」の筋道を示そう
  • 学習が遅れている子へのアドバイス
  • 明日ではダメ、今日からスタート
書誌
心を育てる学級経営 2001年7月号
著者
小森　栄治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　今日からスタートしよう　学習が遅れている生徒は、その日の授業についていけないことが多い。そうなると、ますますわからなくなってしまう。そして、わからないからやる気をなくし、ますます遅れる。悪循環に陥…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者を味方にする学級づくり
  • 困った保護者への対応
  • いじめへの対処「スピード・組織・継続」で再び親の信頼を勝ち取る
書誌
心を育てる学級経営 2007年10月号
著者
吉川　誠仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　犯人を見つけ出し連れて来てほしい　ある月曜日、登校したＡ子（四年生）は、自分の靴箱で小さくたたまれた紙切れを見つけた。開いてみると次のように書かれていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 「考える習慣」づくりのための助言
  • ノートづくりに含まれるしつけ、学習技能、学習システムが「考える習慣」を身につける
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
吉川　誠仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　やり方を教え、できたらほめる　三年生の花子は学習に集中できなかった。新出漢字を三つ覚えるのにも、三つ目までたどり着かない。途中で、他のことに気を取られてしまう。放っておけば、消しゴムの消しカスでず…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 「食育」を通して感謝の心を教える道徳の授業
  • 先人は食料確保を優先し、健康と感謝の行事を繰り返してきた
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
吉川　誠仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　給食費を払ってるんだから　「ある小学校での話です。一人の母親が校長先生に次のように言いました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが進んで動く仕掛け方
  • 男女協力・係活動を盛り上げる仕掛け方
  • 募集で仕掛け、キャンペーンで仕掛ける
書誌
心を育てる学級経営 2006年2月号
著者
吉川　誠仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　募集時に仕掛ける　私のクラスには、黒板係が男女一人ずついる。お互いに黒板の半分ずつを担当している。黒板係の定員は二名である。この時、「二名募集」とするのではなく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの習慣化」を図る決め手
  • 「学びの習慣化」の基礎・基本
  • 忘れ物をしない子
書誌
心を育てる学級経営 2001年2月号
著者
吉川　誠仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　黄金の三日間で用具を確認する　四月、出会いの三日間は「黄金の三日間」と呼ばれる。それほど一年間を左右する重要な時期である。忘れ物を少なくする習慣をつくるなら、この三日間に学習用具について話しておか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 11月の仕事
  • 保護者懇談会に向けての準備
  • 説明責任・実行責任・結果責任を果たす準備をする
書誌
心を育てる学級経営 2003年11月号
著者
吉川　誠仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　アカウンタビリティーの準備　一　計算問題の習得率　二　漢字の習得率　三　水泳二十五メートルの達成率…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 子どもの疑問・質問に答えることで心を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日本で対話が育たない理由　日本ではなかなか対話ができない。それはなぜかホンネとタテマエの文化があり、何が本当（本音）で何がうそ（建て前）かの区別が難しいのである。だから、お互いが腹の探り合いに陥る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 民主的な学級経営に心がける
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学校・社会で規範意識の低下が深刻　親が子を虐待する。子が親を殺す。ネット殺人事件は大人・子どもにかかわらず起きている。老人の殺人事件も絶えない。大人も子どもも規範意識の低下を象徴する事件が起きて止…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 「対話」の基礎が崩壊している
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
沖縄県うるま市の中学校で二つの事件があった。　　①　集団暴行死事件　②　集団暴行事件　　この二つの事件は立て続けに起きた。②の次の日に①が起きている。②の事件では肋骨を折るなどしたという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 授業の中での対話が中心である
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「心の育て方」となっているが、そんなものはない。　心を育てるのにHowtoはない。　子どもたちの心が豊かに育ってほしいと願って教室での生活をするけれども、しかし育ったかどうかは証明できない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 指名なし討論は、子どもの心を覚醒させる
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　討論は、子どもの能力と意欲を覚醒させる　討論の授業は、子どもの頭を活性化する。　■六年生になってからの授業といえば、やっぱり討論！討論によって、きらいだった社会も楽しく勉強できるようになった。社会…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話を阻むものは何か
  • 個別対応の機会を意図的につくりときには教師の強い指導をする
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
個別対応の機会を意図的につくりときには教師の強い指導をする　　一　対話を阻むもの１　高学年女子の強いグループ意識…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話を阻むものは何か
  • 教師が対話を学び、実践を続けないこと
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
教師が対話を学び、実践を続けないこと　　一　アンテナ感度をあげられない　　神は底部に宿り給ふ　　このことをおろそかにすると、教師自身のアンテナの感度が鈍る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話を阻むものは何か
  • 授業技量検定Ｄ表の五項目が意識されていないことが原因である
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
大北　修一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
授業技量検定Ｄ表の五項目が意識されていないことが原因である　　私は本稿で次の点を主張する。　　対話のある授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話の出来る子どもの育て方
  • コミュニケーション能力の向上が、対話力育成のカギである
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
コミュニケーション能力の向上が、対話力育成のカギである　　一　対話力を伸ばせる学級　子どもたちの対話の能力を高めさせたい。こう考えれば、第一に考えなければならないのは、子どもたちが話しやすい環境を作る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話の出来る子どもの育て方
  • 日常的に言葉を大切にした指導を行い、対話のスキルを確実にする
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
日常的に言葉を大切にした指導を行い、対話のスキルを確実にする　　一　自己主張ばかりの一方通行　「先生。紙…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話の出来る子どもの育て方
  • 大人が「良き対話相手」になることだ
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
大人が「良き対話相手」になることだ　　「対話」とは何か。『類語大辞典』（講談社）を引くと、「話す」カテゴリーの「改まって二人以上で話す」という小項目に位置づけられており、「二人で向かい合って話すこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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