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この記事に関連する記事の検索結果
  • 小特集　楽しい出会いの演出
  • 生徒の名前を覚えろ、保護者も巻き込め
書誌
心を育てる学級経営 2002年4月号
著者
垣内　秀明
ジャンル
学級経営
全100件(41〜60件)
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  • 小特集　読書意欲を高める工夫
  • 読書指導で「情報活用能力」を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2003年6月号
著者
左近　妙子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　読書のジャンルを見直す　中学生の中に、教科書や参考書以外の本を全く手にしないという生徒がかなりいる。普段は本を読まない生徒も抵抗感なく読書に取り組めるようにするために、現在の文学作品中心の読書の概…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　読書意欲を高める工夫
  • 本に触れる機会を増やす
書誌
心を育てる学級経営 2003年6月号
著者
向井　ひとみ
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　クラスのアンケート結果から　　三十八人で合計四百五十九冊。　一人平均十二・一冊。　　一月にクラスで行った「四月から今まで何冊の本を読んだか」のアンケート調査の結果だ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　学級内のルールづくりと活用
  • みんな笑顔の一年間をつくるために
書誌
心を育てる学級経営 2003年5月号
著者
井関　和代
ジャンル
学級経営
本文抜粋
どの子も真剣に教師を見つめる学級開き。　私は次のように話す。　一　怒りませんと宣言する　　私はあまり怒りません…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　学級内のルールづくりと活用
  • 「椅子を入れる」を全員に身に付けさせる
書誌
心を育てる学級経営 2003年5月号
著者
小松　裕明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　何をルールとするか？　躾とは、次の三つをやることである。　　一　あいさつ　二　返事　三　椅子・くつの後始末…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　学級内のルールづくりと活用
  • 全員の前での確認、そして継続
書誌
心を育てる学級経営 2003年5月号
著者
寺上　円女
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　最初の三日間でルールを作る　　向山洋一氏は、次のように言う。　　担任として新学期の一週間が勝負です。いや、勝負は三日間だと言ってもよいでしょう。何をするかというと、クラスの仕組みを作るのです。しく…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学級内のルールづくりと活用
  • 柱を押さえて、あとは委ねる
書誌
心を育てる学級経営 2003年5月号
著者
江頭　三保子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
始業式当日の学級びらきの日に、学級だよりを用いて、次のような学級経営の柱を述べる。そのうえで必要が生じたときに細かな学級のルールをつくるようにしている。この柱を教室内に掲示しておいて、何か問題が生じた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　学級内のルールづくりと活用
  • 小さなルールで学級の文化をつくる
書誌
心を育てる学級経営 2003年5月号
著者
竹内　右子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　はじめの一歩は、「納得させる」　学級づくりにルールは欠かせない。そして、そのルールの遵守をめぐっての闘いもしばしば起こり得る。生徒を主体的に動かしていくために最初に行うべきことがある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 反復練習を授業中にするように、システム化する
書誌
心を育てる学級経営 2003年5月号
著者
上木　信弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
補充学習の具体的な方法は、反復練習である。　反復練習として、漢字練習や計算練習を大量に宿題に出す先生がいる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • ポイントを絞って基礎・基本を徹底する
書誌
心を育てる学級経営 2003年5月号
著者
平藤　幸男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　まとめのテストから　一年生九名（男子五名、女子四名）の二学期のまとめのテストを行った。　その中で特に定着が悪かったのは、次の項目である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 学び直しは授業時間内にできる
書誌
心を育てる学級経営 2003年5月号
著者
野崎　貴子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　補充学習の目的　補充学習の目的は「できない子をできるようにすること」である。　そこで私は
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 何度もやりたくなる基礎補充学習
書誌
心を育てる学級経営 2003年4月号
著者
福山　憲市
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　基礎練習に遊び心　まずは左の簡単プリントを見てほしい。　答えの部分が《点つなぎ》になっている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 基礎学力の保障は学校の責任
書誌
心を育てる学級経営 2003年4月号
著者
大久保　幸則
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　基礎学力の保障　学校の研究・研修の中心は「総合的な学習」から「基礎学力の保障」に重点がおかれてきている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • まじめにがんばった子が得するシステムにする
書誌
心を育てる学級経営 2003年4月号
著者
藤本　敬介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもの自信をなくさせる居残り勉強　補充学習と言えば、以前は、「さようなら」をしたあとの、いわゆる「居残り勉強」であった。そこでは、どのような学習がなされていたかというと、「漢字テストのやり直し…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学年末の保護者会はこんな内容で
  • 子供たち、そして、保護者にも感謝
書誌
心を育てる学級経営 2003年3月号
著者
浦崎　隆徳
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学年末の保護者会では、今までに次のような内容をしてきた。過去の何回かの実践を含んでいる。　　○一人一人の成長の話　○写真を見たり、ビデオを見たりしての振り返り…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学年末の保護者会はこんな内容で
  • 成長の喜びと感動を共有し感謝で終える！
書誌
心を育てる学級経営 2003年3月号
著者
池田　操
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学習発表会で年度末を終える　ここ数年は、最後の授業参観を学年でやる学習発表会で終えている。　子ども、保護者、教師でやり遂げた満足感や感動を共有できる場となり、毎年楽しみにしている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　学年末の保護者会はこんな内容で
  • 子どもたちの成長を語り合おう！
書誌
心を育てる学級経営 2003年3月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学年末の保護者会は次のようにする。　　子どもたちの成長を語り合おう！　　子どもたちが一年間成長したことだけを親と教師が語り合うのである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学年末の保護者会はこんな内容で
  • 向上的変容を具体的に示す
書誌
心を育てる学級経営 2003年3月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「うちの子は自分で言っています。『私、すごく変わった』と。『何でもできるようになった』と。私もそう思っています…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学年末の保護者会はこんな内容で
  • 一人一人の成長が感じられるように
書誌
心を育てる学級経営 2003年3月号
著者
中嶋　敦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
保護者の最大の関心は、「我が子の学校での様子」である。漠然としたクラス全体の様子を聞くよりも、我が子の様子を聞きたいのである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学年末の保護者会はこんな内容で
  • 子どもの成長をともに喜ぶ保護者会にしよう
書誌
心を育てる学級経営 2003年3月号
著者
須田　尚
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　事前の準備をしましょう　保護者会で担任に話して欲しいことや、子どもの成長について、前もってアンケートで書いてもらうよう依頼しておくとよいでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　基礎学力の保障に挑む
  • 数値で実態を把握し優れた教材を使う
書誌
心を育てる学級経営 2003年3月号
著者
小貫　義智
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今年度、三年生を担任している。学力保障について行ったことを、算数に限定して述べる。　一　実態を把握する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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