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  • 特集　子どものメッセージの受けとめ方
  • 不平、不満の解消
  • 不平、不満を処理するシステムが必要
書誌
心を育てる学級経営 2002年9月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学級経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　子どものメッセージの受けとめ方
  • 無気力な子ども
  • 無気力な子を巻き込むように、授業を工夫していく
書誌
心を育てる学級経営 2002年9月号
著者
上木　信弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
朝からボーッとしている。学習道具の準備ができない。やる気がない。このような無気力な子どもに出会った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どものメッセージの受けとめ方
  • 無気力な子ども
  • ＴＯＳＳに参加する教師が無気力生徒を変えた
書誌
心を育てる学級経営 2002年9月号
著者
高橋　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　授業に夢とロマンをかける　二〇〇二年九月一日に、福岡でインターネット教育会議が行われる。その模擬授業で使うホームページ（ＨＰ）はすべて動画である。キャラクターが動く程度の内容ではなく、第一級の教材…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どものメッセージの受けとめ方
  • 反社会的な行動をする子ども
  • ケース・バイ・ケースで対応
書誌
心を育てる学級経営 2002年9月号
著者
大江　浩光
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　日記などで訴えてくる場合　自分が反社会的な行動をとった原因について、日記で訴えてくる子どもの場合は、その原因から出発して、子どもを受けとめてあげることが大切である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どものメッセージの受けとめ方
  • 反社会的な行動をする子ども
  • 自己顕示欲を抑えつけない
書誌
心を育てる学級経営 2002年9月号
著者
小山　弘一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　反社会的行動を繰り返したＮ　反社会的な行動をする子どもというと五、六年で担任したＮのことがすぐに浮かぶ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どものメッセージの受けとめ方
  • 反社会的な行動をする子ども
  • 授業でしかけ、授業でつかむ
書誌
心を育てる学級経営 2002年9月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　心を開かなくなる瞬間　反社会的な行動をする子どもは、その多くの場合、自分でわかって行動をしている。それはこちらに対して強烈に何かを訴えているメッセージだと考えることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どものメッセージの受けとめ方
  • 反社会的な行動をする子ども
  • 行動の背後にある真意を
書誌
心を育てる学級経営 2002年9月号
著者
西尾　一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　まず「受容」　温暖な知多半島でも、冬になると二度や三度は雪が舞う。毎年のことだから、雪が舞う程度では記憶には残らない。しかし、ある雪の舞う日のことを、私は鮮明に覚えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級をまとめる「統率力」を見直す
  • 提言・学級をまとめる「統率力」とは何か
  • 高度な知能を必要とする技能
書誌
心を育てる学級経営 2005年12月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　統率力は高度な知能を必要とする　教師の統率力とは、教師自身のために必要とされるのではない。子ども集団の維持、発展のためにあり、その結果として一人一人の子供の成長を引き出していくものでなければならな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学級のルール」が生かされているか
  • 提言・「学級のルール」を生かす知恵
  • 必要感と心地よさ、そして点検
書誌
心を育てる学級経営 2005年11月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
知恵１　すぐれた教師は、子どもたちにルールの必要性を実感させる。　ルールは、少なければ少ないほど良い。子ども側に立ったルールが必要であり、子ども自身が、そのルールの必要性を認識していることが大切である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　手を焼かせる子どもへの対応技術
  • 「きまり」を守らない子どもへの対応技術
  • 当たり前のことを当たり前にする心地よさ
書誌
心を育てる学級経営 2005年2月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
対応技術・その一　きまりを限定する。　　作るきまりはできるだけ限定する。細かなきまりをたくさん作ると、誰もきまりを守らなくなる。また、守ってもいいし、守らなくてもいいきまりであれば、きまりは無いほうが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　勉強好きにさせる家庭学習の開発
  • 提言・これまでの家庭学習どこに問題があるか
  • 基礎学力形成が直接の目的ではない
書誌
心を育てる学級経営 2004年8月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
西欧文明とは対照的に、古来日本においては、額に汗して働くことを尊んできた。勤労を尊び、どんな職業であろうと、日本人はまじめさと努力で生きてきた。日本人の精神性を基盤として日本は発展してきたのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い育ち合う学級文化を創る
  • 学び合い育ち合う学級文化づくりの提案
  • イベントづくりで
  • 「模倣」の観点をイベントづくりに取り入れよう
書誌
心を育てる学級経営 2004年6月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　真似することがきっかけとなる　私の小学五年生の娘は、キーボードを見ないでローマ字入力ができる。いわゆるブラインドタッチである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級集団の実態把握で活性化を図る
  • 提言・学級集団の実態把握―どんな方法が有効か
  • 集団と個の両面からアプローチせよ
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　集団と個からのアプローチ　学級集団の実態把握と個の実態把握では、そのポイントは違う。個別に一人ひとりの子を理解したからといって、集団におけるその子のことを理解したとは言えない。また、集団が違えば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 集団生活での規範意識の育て方
  • 芯となる規範をしっかり持たせよう
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　仲間づくりのための教師の指導　　明石要一著『出てこい子ども社会の「仕切り屋」』（明治図書）には、興味深い調査結果が出ている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 向山型学級経営のシステム化 (第12回)
  • すべての子どもを暖かく包み込む
書誌
心を育てる学級経営 2004年3月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「おかえんなさい」の声かけ　平成十五年十二月、向山型算数箱根合宿があった。その合宿で向山洋一氏がＴＴで授業しているビデオを見た…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型学級経営のシステム化 (第11回)
  • トラブルを適切に乗り越えさせる
書誌
心を育てる学級経営 2004年2月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもの成長にとってけんかも大切　現在、親も教師も、あまりに子どものトラブルに関して神経質になりすぎているのではないか。ちょっとしたけんかでも、親からの苦情は、いじめという言葉を使って担任教師に訴…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型学級経営のシステム化 (第10回)
  • 学級に裏文化をとり入れる・その二
書誌
心を育てる学級経営 2004年1月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今後の学級経営は、習熟度別編成等の導入によって従来型の固定的な学級編成ではなくなるだろう。もっと柔軟な一人一人の子供たちのニーズに応じたものになる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型学級経営のシステム化 (第9回)
  • 学級に裏文化をとり入れる・その一
書誌
心を育てる学級経営 2003年12月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
向山型学級経営で忘れてはならないキーワードが「裏文化」である。裏文化を抜きに向山実践を語ることはできない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型学級経営のシステム化 (第8回)
  • 本物の教育は親と教師の連帯から生まれる
書誌
心を育てる学級経営 2003年11月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　教育は教師だけの力で成立はしない　学校で現れる子供のあらゆる問題行動は、教師の責任である。この責任観念は、教師に絶対必要である。学級崩壊はなぜ起きるのか。なぜ教室内でいじめが生じるのか。すべて教師…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型学級経営のシステム化 (第7回)
  • 授業が位置づいていない学級づくりは向山型ではない（その３)
書誌
心を育てる学級経営 2003年10月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
《前号からの続き》　向山実践を取り入れることによって、私の学級は劇的に変化した。しかし、それは表面的なものだったのではないか。本物ではなかったのではないか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型学級経営のシステム化 (第6回)
  • 授業が位置づいていない学級づくりは向山型ではない（その２）
書誌
心を育てる学級経営 2003年9月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　理論が子供の成長をもたらすのではない　康司は、ほとんど学校ではしゃべらなかった。何を聞いても答えることはなかった。それは、教師だけでなく、子供同士の会話であってもなかった。いつも無表情。朝、顔を洗…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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