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  • 特集　子どもが進んで動く仕掛け方
  • 提言・学級経営のうまい教師の演出力とは
  • 演出力を支える三つの力「授業力」「段取り力」「目配り力」
書誌
心を育てる学級経営 2006年2月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
全100件(41～60件)
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  • 心を育てる言葉かけ
  • 子どもの可能性を引き出す保護者との連携
書誌
心を育てる学級経営 2008年12月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今から十年以上前、初めて不登校の子を担任した。彼女は、丸三年間登校していなかった。毎年変わる担任があの手この手と試みても事態は変わらなかった。私も、放課後の家庭訪問、友達を連れて遊びに行く、保護者との…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ２月の仕事
  • 「命」を考える授業プラン
  • 生きてるだけで人の役に立っている
書誌
心を育てる学級経営 2005年2月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　とにかく生きていくことが大切　「いのちの授業」の根本的な目標は「生きていくことの大切さ」を教えることである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いのちの授業」―いま大事な視点を考える (第12回)
  • 「いのちの授業」の根本的な目標は「生きていくことの大切さ」を教えることである
書誌
心を育てる学級経営 2004年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
▼とにかく生きていくことが大切　「いのちの授業」の根本的な目標は「生きていくことの大切さ」を教えることである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いのちの授業」―いま大事な視点を考える (第11回)
  • 絶望からの生還（２）
書誌
心を育てる学級経営 2004年2月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
レース中の事故で、瀕死の重傷を負った太田哲也さん。　どん底からの再起をかけてリハビリを続ける彼の姿は、子ども達に「強い人」という印象をもたらした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いのちの授業」―いま大事な視点を考える (第10回)
  • 絶望からの生還（１）
書誌
心を育てる学級経営 2004年1月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
一　「はい上がる」ということを教える　長い人生、誰にだって一度や二度の挫折はある。　後から振り返れば、懐かしい思い出も、直面しているときは奈落の底である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いのちの授業」―いま大事な視点を考える (第9回)
  • 自分の命を大切にする（２）
  • 命を守る食
書誌
心を育てる学級経営 2003年12月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
一　食育は「いのちの授業」の一分野　食生活に関する正しい知識は、健康な人生の貴重な情報である。　食べ物の選択・食べ方・食事の作法・食材に関する情報、これらを正しく教えることを食育という…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いのちの授業」―いま大事な視点を考える (第8回)
  • 自分の命を大切にする（１）
  • テレビゲームから自分の脳を守る
書誌
心を育てる学級経営 2003年11月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
一　テレビゲームは脳の機能を低下させる　学習・意思決定・善悪の判断など、人間としての生き方をコントロールする脳を前頭前野という…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いのちの授業」―いま大事な視点を考える (第7回)
  • みんなで支える命（後編)
書誌
心を育てる学級経営 2003年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
三　日本人が支えたベトちゃんドクちゃん　ベトちゃんからのメッセージ、　　日本のみなさんありがとう
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いのちの授業」―いま大事な視点を考える (第6回)
  • みんなで支える命（前編）
書誌
心を育てる学級経営 2003年9月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
一　他人の命を支える人間のすばらしさ　「無償の愛」は、親からだけのものではない。　たくさんの人が、損得抜きで、小さなたった一つの命を支えることだってある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いのちの授業」―いま大事な視点を考える (第5回)
  • 命の重さは同じである「国境なき子どもたち」の授業(後編)
書誌
心を育てる学級経営 2003年8月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
夢を持ちたくても、持てない子ども達。親に捨てられた子ども達。夢を持つよりも、その日を生きながらえることが最優先。それでもたくましく生きている子どもたち…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いのちの授業」―いま大事な視点を考える (第4回)
  • 命の重さは同じである「国境なき子どもたち」の授業(前編)
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
一　平等であるはずの「いのち」　生命の重さに差はない。　生きる権利は、みんな持っている。　ほとんどの子が無償の愛に包まれて育ってきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いのちの授業」―いま大事な視点を考える (第3回)
  • 命は支えられている
  • 「無償の愛」の授業②
書誌
心を育てる学級経営 2003年6月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
（前号の続き）　力也君のお母さんのエピソードを語る。　お母さんは、力也君を生んで退院のときに、お医者さんからお話がありました。「お母さん、残念ですが、力也君は脳に障害があります。ですから、普通のお子さ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いのちの授業」―いま大事な視点を考える (第2回)
  • 命は支えられている
  • 「無償の愛」の授業①
書誌
心を育てる学級経営 2003年5月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
一　一人の命は、多くの人に支えられている。　「自分一人で大きくなったわけではない」　自分を支えてくれる最大の人は親である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 「いのちの授業」―いま大事な視点を考える (第1回)
  • 道徳授業づくりの視点
書誌
心を育てる学級経営 2003年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
一　道徳もスキルを教えるべきである　教科の授業は、子どもにスキルを教える。　例えば、わり算筆算の授業…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 小特集　文科省版「心のノート」の扱い方
  • 目次に沿った道徳授業をTOSSランドで組み立てる
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「心のノート」活用の原則　心のノートは、学習指導要領〔道徳編〕の内容に沿って組み立てられている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 教室環境改善のアイデア
  • ６年１組　河田学級
書誌
心を育てる学級経営 2000年6月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
教室環境のデザインは“変化”＆“不変”　私は、教室環境のデザインを「１年間固定する所」と「状況に応じて変化させる所」に大雑把に分けることから始める…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 子どもの疑問・質問に答えることで心を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日本で対話が育たない理由　日本ではなかなか対話ができない。それはなぜかホンネとタテマエの文化があり、何が本当（本音）で何がうそ（建て前）かの区別が難しいのである。だから、お互いが腹の探り合いに陥る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 民主的な学級経営に心がける
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学校・社会で規範意識の低下が深刻　親が子を虐待する。子が親を殺す。ネット殺人事件は大人・子どもにかかわらず起きている。老人の殺人事件も絶えない。大人も子どもも規範意識の低下を象徴する事件が起きて止…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 「対話」の基礎が崩壊している
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
沖縄県うるま市の中学校で二つの事件があった。　　①　集団暴行死事件　②　集団暴行事件　　この二つの事件は立て続けに起きた。②の次の日に①が起きている。②の事件では肋骨を折るなどしたという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 授業の中での対話が中心である
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「心の育て方」となっているが、そんなものはない。　心を育てるのにHowtoはない。　子どもたちの心が豊かに育ってほしいと願って教室での生活をするけれども、しかし育ったかどうかは証明できない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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