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この記事に関連する記事の検索結果
  • 「生きる力」を育むこれからの国語科
  • 提言：対話、話し合い能力の育成
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
北川　茂治
ジャンル
国語
全100件(81〜100件)
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  • 子どもの詩と物語 (第7回)
  • 「ぼくの弟」
書誌
実践国語研究 2004年5月号
著者
後藤　史代
ジャンル
国語
本文抜粋
ぼくの弟　山本貫太郎（兵庫県洲本市立大野小学校二年）　　ぼくが学校から　家に帰ってくると　弟がげんかんまで…
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小学校／中学校
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  • 子どもの詩と物語 (第6回)
  • 「びみょうな気持ち」
書誌
実践国語研究 2004年3月号
著者
岡田　恵子
ジャンル
国語
本文抜粋
びみょうな気持ち　恵木彩葉（広島県竹原市立中通小学校六年）　　今、私は最高学年六年生　六年生が終われば…
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小学校／中学校
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  • 子どもの詩と物語 (第5回)
  • 「いじわる」
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
菅原　るみ子
ジャンル
国語
本文抜粋
いじわる　田口美香（岩手大学教育学部附属小学校五年）　　となりの子に　つい　いじわるしちゃった　となりの子…
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小学校／中学校
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  • 子どもの詩と物語 (第4回)
  • 「わたしのライバルへ」
書誌
実践国語研究 2003年11月号
著者
鈴木　純一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
わたしのライバルへ　さくらい・まなか　櫻井愛香（東京都大島町立元町小学校五年）　　ライバルってさ
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  • 子どもの詩と物語 (第3回)
  • ｢ぼくのしゅみ」
書誌
実践国語研究 2003年9月号
著者
大森　恵美子
ジャンル
国語
本文抜粋
ぼくのしゅみ　滝澤　優（さいたま市立桜木小学校六年）　　なにを撮っているのだろう？　よく見ると、ずっと上の九に白い物体がある…
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  • 子どもの詩と物語 (第2回)
  • 「ちこくしたわけ」
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
宮良　陽子
ジャンル
国語
本文抜粋
ちこくしたわけ　さかい・だいざぶろう　界井大三郎（沖縄県・石垣小学校二年）　あのね、　あとうさんのめざましどけいがね…
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小学校／中学校
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  • 子どもの詩と物語 (第1回)
  • 「ねこのかい」
書誌
実践国語研究 2003年5月号
著者
徳留　紀代美
ジャンル
国語
本文抜粋
ねこのかい　大迫春香（鹿児島県倉野小学校一年）　わたしのいえにいる　ねこのなまえは、「かい」。うみでひろつたから…
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小学校／中学校
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  • 発言
  • 教室に「絵本の読み聞かせ」を
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
余郷　裕次
ジャンル
国語
本文抜粋
おはなを　かざる、　みんな　いい　こ。　暫時等を除くと、戦後最初の国語教科書である第六期国定教科書の冒頭の教材は、この一文で始まっている。戦後の国語教室は、この「みんな　いい　こ」のかけ声のもとで始ま…
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小学校／中学校
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  • 発言
  • 「作品」の読みの場をたいせつに
書誌
実践国語研究 2002年11月号
著者
昌子　佳広
ジャンル
国語
本文抜粋
物語を読むことの学習において、複数の作品を重ね読む、比べ読むなど、教材の複数化、「多読」の実践報告を目にすることが増えた。特に一人の作家をとりあげ、複数の作品を教材化するというケースが目立つ。私自身…
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小学校／中学校
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  • 発言
  • 内言領域を主体とする
書誌
実践国語研究 2002年9月号
著者
小川　雅子
ジャンル
国語
本文抜粋
「話す・聞く・書く・読む」という個人の言語活動や態度は、内的言語活動を主体とした映像である。したがって、未分化な内的言語活動が記号化される過程が国語科教育の重要な教育内容となる…
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小学校／中学校
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  • 発言
  • ことばによって世界を切り取り、ことばによって関係を築く力を育てよう
書誌
実践国語研究 2002年7月号
著者
松崎　正治
ジャンル
国語
本文抜粋
ことばによって、世界は切り取られる。また、ことばによって人や世界との関係が築かれる。次のような「子どものつぶやき」は、どうだろう（『朝日新聞』二〇〇二年三月八日…
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小学校／中学校
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  • 発言
  • 充足感の生まれる国語教室
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
塚田　泰彦
ジャンル
国語
本文抜粋
「自分はことばに支えられることがある」という体験をしたとき、子どもは国語教室での充足感を覚える。この充足感が一人ひとりの学習を支えていく…
対象
小学校／中学校
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  • 伝え合う力が育つ国語教室 (第12回)
  • 自ら学ぶ力の育成を目指して
  • 宮城県迫町立北方小学校の実践
書誌
実践国語研究 2002年3月号
ジャンル
国語
本文抜粋
※　画像　▲１年「国語」学習した漢字を使って文を作る（発表会）（話す）　　※　画像　▲１年「国語」コミュニティーゲストに昔話を聞こう（聞く…
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小学校／中学校
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  • 提言：21世紀の国語科教育 (第6回)
  • 国語教師の「基礎・基本」
書誌
実践国語研究 2002年3月号
著者
森田　信義
ジャンル
国語
本文抜粋
本欄で、既に取り上げられた話題であるが、情報化社会、ＩＴ革命の時代における国語科の役割は何かということを改めて考えておきたい。ある学会の分科会で、電子メールを利用すれば、観察しなかった授業の研究さえで…
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小学校／中学校
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  • 伝え合う力が育つ国語教室 (第11回)
  • 新しい時代の国語科を創る
  • 香川大学教育学部附属高松中学校の実践
書誌
実践国語研究 2002年1月号
ジャンル
国語
本文抜粋
※　画像　▲話し手・聞き手・モニターなどの役割を交替しながら対談する　＜１年：「国語科」・テーマに沿って対談をしてみよう…
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小学校／中学校
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  • 提言：21世紀の国語科教育 (第5回)
  • 「問題解決」の質を高める
書誌
実践国語研究 2002年1月号
著者
松永　立志
ジャンル
国語
本文抜粋
教育改革が叫ばれる今日の学校教育では、「生きる力」の育成が求められている。総合的な学習の時間も新設され、国語科の学習も、大きな影響を受けると同時に、目的意識や相手意識を重視して、「伝え合う力」を高める…
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小学校／中学校
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  • 伝え合う力が育つ国語教室 (第10回)
  • 基礎・基本の確かな定着と読書活動との有機的な関連を図る
  • 福島県船引町立春山小学校の実践
書誌
実践国語研究 2001年11月号
ジャンル
国語
本文抜粋
※　画像　▲学校図書館　各学年からほぼ等距離に設置し多目的ラーニング・スペースとして活用している
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  • 提言：21世紀の国語科教育 (第4回)
  • 「共生の時代」を創り出す国語教室
書誌
実践国語研究 2001年11月号
著者
木村　康二
ジャンル
国語
本文抜粋
二十一世紀を「共生の時代」ととらえ，門脇厚司氏は，共生の時代を生きる人間に求められる資質や能力を次のように述べている。「どうしても欠かせないのは，さまざまに異なる考えや，意見を認め合った上で，それらを…
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小学校／中学校
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  • 伝え合う力が育つ国語教室 (第9回)
  • 言葉の響き合う国語教室をつくる
  • 福岡県直方市立福地小学校の実践
書誌
実践国語研究 2001年9月号
ジャンル
国語
本文抜粋
授業風景　※　画像　▲１年：ぼくのたからものはっぴょう「ぼくのたからものをあててください」　「ヒントをちょうだい…
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  • 提言：21世紀の国語科教育 (第3回)
  • 時代を越えて生きる力を
書誌
実践国語研究 2001年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
明治三三年（一九〇〇）年「小学校令施行規則」第３条　国語ハ普通ノ言語，日常須知ノ文字及文章ヲ知ラシメ正確ニ思想ヲ表彰スルノ能ヲ養ヒ兼テ智徳ヲ啓発スルヲ以テ要旨トス…
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