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  • 特集　自己表現力を育てる―国語科をこえて―
  • 学校で取り組む自己表現力の指導
  • 校内の指導ネットワークの構築を
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　自己表現力を育てる―国語科をこえて―
  • 特集の趣旨
  • 自己表現力を育てる―国語科をこえて―
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
河野　庸介・井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　今、国語科に大きな期待が寄せられている　「学校教育全体を通じて、国語力を向上させる取組が十分に行われるよう努めるとともに、家庭や地域などにおいて国語についての意識を高めていく必要がある」と「文化芸…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己表現力を育てる―国語科をこえて―
  • 自己表現力を育てる実践報告
  • 鹿児島市立伊敷台小学校の実践「自ら考え、自らを表現する子どもを育てる」
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
下野　隆雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　研究開発の背景　二十一世紀を迎え、我が国においては国際化、情報化、少子高齢化等の状況がますます進んでいる。このような社会をよりよく生きていくために、一人一人が各自の生き方を主体的に考え、変化に対し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自己表現力を育てる―国語科をこえて―
  • 自己表現力を育てる実践報告
  • 金沢市立米泉小学校の実践「自己表現力の育成をめざした国語科と他教科との関連による教育課程」
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
金丸　洋子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　今、なぜ自己表現力なのか　　国語の果たす役割と重要性が叫ばれ、これからの時代に求められる国語力について論じられている。その中で、学校教育において全ての教科の基盤である国語力を向上させることが課題と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己表現力を育てる―国語科をこえて―
  • 伊敷台小学校・米泉小学校の実践報告を読んで
  • 「国語力を問い直す」教育課程の提案
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
藤川　ひとみ
ジャンル
国語
本文抜粋
一　これからの時代に求められる国語力と両校の研究　　平成十五年一月二十九日に、文化審議会国語分科会から審議経過の概要が出され、これからの時代に求められる国語力について、次のように、明らかにされた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己表現力を育てる―国語科をこえて―
  • 伊敷台小学校・米泉小学校の実践報告を読んで
  • 教科を超えた普遍性を子どもたちに
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
小野田　文雄
ジャンル
国語
本文抜粋
「これからの時代に求められるのは、国語科力ではなく、国語力である。」　教科調査官の説明に思わずうなずく。なるほどなあと、そのときは思う。しかし、落ち着いて考えてみると、これからの国語の授業がどう変わっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自己表現力を育てる―国語科をこえて―
  • 伊敷台小学校・米泉小学校の実践報告を読んで
  • 教科としての｢国語科｣の在り方を考える
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
近澤　玲子
ジャンル
国語
本文抜粋
提示されている二つの実践は、研究開発校における取り組みであり、そのまま他校が教育課程を編成する際に、まねすることのできない面もある点に留意しなければならないが、これからの教育課程の在り方を考えていく際…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己表現力を育てる―国語科をこえて―
  • 学校で取り組む自己表現力の指導
  • 学校全体で取り組む話す・聞く力の育成
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語
本文抜粋
１　学校全体での取り組みの効果を上げるために　自己表現力の向上に学校全体で取り組み、その効果を上げるためには、教師の意識改革が欠かせない。まず、自己表現力とはどのような能力なのかをはっきりさせる。その…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己表現力を育てる―国語科をこえて―
  • 学校で取り組む自己表現力の指導
  • 自ら学ぶ意欲を育てる
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
中村　泰夫
ジャンル
国語
本文抜粋
本校の校訓は［明るく　なかよくよくはげむ］である。そこで教育目標は「思いやりの心を持ち、広い視野に立って考える子」「豊かな心を持ち、進んで学ぶ子」「健やかな心身とたくましい実践力を身につけた子」と定め…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己表現力を育てる―国語科をこえて―
  • 学校で取り組む自己表現力の指導
  • 共通理解と全員参加の研究で
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
阿部　敬行
ジャンル
国語
本文抜粋
１　学校経営の重点とする　自己表現力の育成を経営の重点として取り上げる時に重要なことは、自己表現力を育成することの価値と重要性に対する共通理解を図ることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自己表現力を育てる―国語科をこえて―
  • 学校で取り組む自己表現力の指導
  • 自己学習力、評価力の育成を中核に
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
和田　耕一
ジャンル
国語
本文抜粋
〇はじめに　本誌のねらいとする自己表現力を育成するには、単に多くの表現活動を体験させるだけでなく、各教科・道徳・特別活動・総合的な学習の時間、その他の教育活動を通して、自己学習力、自己評価力を高めるこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　おや？なぜだろう？子どもの問いを引き出す授業づくり
  • 提言
  • 自力で作品と向き合う授業を
書誌
実践国語研究 2012年11月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　周知の事柄であるが、幼児は知らないもの、分からないこと、不思議なこと等に出会ったとき、周囲の大人たちに向かって、必ずと言っていいほど「これ何？」「なぜ？」などと問い掛ける。驚きや疑問をも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　書けない子どもを書けるようにする
  • コラム／書けない子どもにどのように向き合ったか
  • 技術を具体的に指導する
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
１　なぜ書けないのか　子供たちは、なぜ書けないのか。どこに問題があるのか。端的に言えば、技術を教えられていないのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文学単元／各学年で指導したい言語活動
  • ２学年のまとまりを具体化する観点と方法
  • 指導事項を精査し重点化する
書誌
実践国語研究 2004年3月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　まず確認しておくべきこと　現行の「学習指導要領・国語」（以下「要領」と記す）の大きな特色の一つは、「内容」（以下「指導事項」と記す）が複数学年で表示されているということである。このことは、必然的に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 評価活動を具体化した国語科の学習―評価票／評価シート／学習シート／小テストの活用―
  • 提言
  • 評価活動の現状と課題
書誌
実践国語研究　別冊 2004年10月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　学力についての議論が賑やかである。平成10年12月に公示され，平成14年４月の全面実施からさほど時間が経過していないのに，文部科学省は，いわゆる「歯止め規定」の見直しを中心として，学習指…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全6ページ (60ポイント)
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  • 移行期国語実践の課題 (第12回)
  • 言語事項の指導をすべての授業の中核に
書誌
実践国語研究 2002年3月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　前置きとして　　国語科という教科は何をする教科なのか。国語科が責任をもって育成すべき学力とは何なのか。連載の最後にあたり、この国語科の原点について、改めて考えてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 移行期国語実践の課題 (第11回)
  • 臨床（治療）的指導の位置付けを
書誌
実践国語研究 2002年1月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　危機意識を土台に　しばらく前のことになるが、成人式における新成人の言動や行動が問題になったことがあった。また、増水した河川敷から救出された若者の言動が、良識ある人々の顰蹙（ひんしゅく）をかったこと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 伝え合う力を高める授業の実践
  • 話すこと・聞くことと伝え合う力：適切に話し正確に聞き取る力を伸ばす授業
  • コメント：「話すこと･聞くこと」の研究実践を読んで
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　危機意識の有無　　しばらく前のことになるが、成人式における新成人の言動や行動が問題となったことがあった。また、増水した川の河川敷から救助された若者の言動、態度が国民の顰蹙をかった件も記憶に新しい…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 移行期国語実践の課題 (第10回)
  • 評価の在り方について見直しをする
書誌
実践国語研究 2001年11月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　平成十二年十二月、教育課程審議会は新学習指導要領等に示されたねらいを実現するために、「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」答申した。基本的には平成三年の改訂の流れを…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 移行期国語実践の課題 (第9回)
  • 情報活用能力の育成と国語科
書誌
実践国語研究 2001年9月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　前置きとして　私たちが生活の中で文章を読むというとき、その多くは、「楽しむために読む」、「情報を収集するために読む」のどちらかを目的としている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 提言・言語活動が拓く音声言語の授業
  • 音声言語教育の課題と展望
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　現状と課題　これまでの国語科教育が、「読むこと」や「書くこと」の指導、すなわち文字を媒体とした学習に多くの時間を割き、音声言語の教育を相対的に軽く扱ってきたという認識は、国語科教育に携わる者ほとん…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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