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  • 国語力の基礎・基本―３つの課題
  • 第Ⅱ部　初等部会実践提案
  • 調べて書く力の基礎・基本
  • 「調べて書く力の基礎・基本」を身に付ける意見文の学習―「大人も納得！　わたしの言い分」（６年生）―
書誌
実践国語研究　別冊 2005年4月号
著者
染谷　和男
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 主要教科書における「読むこと」の教材の変遷
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
ジャンル
国語
本文抜粋
「これは，随分前から教科書に載っているなあ」と思う教材文を，みなさん思い浮かべることがありませんか…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全19ページ (190ポイント)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 主要教科書における「読むこと」の教材の変遷
  • 小学校
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
阿部　勉
ジャンル
国語
本文抜粋
対象
小学校
種別
記事
仕様
全19ページ (190ポイント)
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅰ章　次代を担う子ども達につけたい言語能力
  • 情報活用能力を育成する国語科授業作り
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
１　国語科における情報活用能力の育成　国語科において求められる言葉の力として，現在の学習指導要領では，「…自分の考えをもち，論理的に意見を述べる能力，目的や場面に応じて適切に表現する能力，目的に応じて…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅰ章　次代を担う子ども達につけたい言語能力
  • 国語科情報活用における情報収集活動とメディア選択―学習者の自律的な情報収集活動を保障するために―
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
森田　真吾
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　国語科における情報活用教育の必要性をいち早く主張した小林一仁氏は，次のように述べている…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅰ章　次代を担う子ども達につけたい言語能力
  • ３年間のあゆみ
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
山田　芳実
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　(1)　国語研究の二つの柱　大久保東小学校の国語研究は昭和52年度に始まり，昭和63年度からは説明的文章の学習指導に研究内容を絞って研究を進めてきた。そして，平成13年度までの数年間は…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅱ章　情報活用能力の育成を中心とした授業
  • 入門期の情報活用能力を育てる
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
中村　龍一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　たくさん書き，たくさん読む，楽しい言語活動を経験させる　入門期の子どもたちにはたくさん読ませ，たくさん書かせたい。文字に馴れさせることが低学年の国語学習のスタートである。ことばを文字にできた喜びを…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅲ章　コミュニケーション能力の育成を中心とした授業
  • コミュニケーション能力を育てる
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
松本　総一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　真剣な伝え合う場の設定　ただ，発表会を設定しただけでは，伝え合う力を伸ばすことはできない。聞き手にニーズがあり，話し手にどうしても伝えたいという熱い思いがあるような真剣な場を設定することが大切であ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅳ章　メディアリテラシーの育成を中心とした授業
  • メディアリテラシー教育の位相とポイント
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
横田　経一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　メディアリテラシー教育の位相　水越伸は『新版デジタル・メディア社会』（岩波書店・2002年）の中で，メディアリテラシーを「人間がメディアに媒介された情報を，送り手によって構成されたものとして批判的…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅳ章　メディアリテラシーの育成を中心とした授業
  • 作ろう学校案内パンフレット
  • ６年生（平成16年１学期の実践）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
伊坂　尚子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　単元の特色と構成　(1)　単元の特色　日常に様々なメディアがあふれ，情報収集やコミュニケーションをいろいろなメディアを媒体として行っているこの時期の子ども達。５年生の時には「ＣＭ」「タウン誌」とい…
対象
小学6年
種別
記事
仕様
全13ページ (130ポイント)
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅳ章　メディアリテラシーの育成を中心とした授業
  • テレビで街の問題解決
  • ６年生（平成16年２学期の実践）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
伊坂　尚子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　単元の特色と構成　(1)　単元の特色　子ども達は，これまで様々なメディアを学習材とし，各メディアの持つ表現上の特性を理解し，それを踏まえて適切に活用して表現する，という経験を意図的・計画的に積んで…
対象
小学6年
種別
記事
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅳ章　メディアリテラシーの育成を中心とした授業
  • ファンタジー作家になろう
  • ６年生（平成15年２学期の実践）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
鈴木　清彦
ジャンル
国語
本文抜粋
１　単元の特色と構成　(1)　単元の特色　本単元は，絵本というメディアが持つ視覚表現世界の特性を生かした単元である。絵本の中には，乳幼児向けのものや，単に知識や生活習慣を学ぶためのものなどもあるが，こ…
対象
小学6年
種別
記事
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 「調べる力」の追究―国語力への位置付け
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇〇四年度実践国語フォーラム京都大会（第６回）では、「国語力の基礎・基本を高める」ことを研究主題として取り上げました…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 序章　「調べる力」を身に付けさせる授業の構想
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「調べる力」が必要だということは誰も疑わない。ある物事や情報と出会って「知る」段階に入り、「わかる」段階に至るまでの過程で「調べる」。さらにわかったことを編集して「伝える」ためにまた「調べる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第１章　「調べる力」の明確化
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
和田　耕一・神田　之弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「調べる力」とは　二十一世紀を生きていく子供たちには、「生きる力」を育成することが求められている。その「生きる力」をはぐくむために、自ら学び主体的に考え行動する資質や能力が重視されている。これは…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第２章　「調べる力」についての学習者の実態
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
中橋　藤七
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「調べる力」についての調査方法　「調べる力」を高めるためには、今子供たちの「調べる力」はどの程度で、どのような力が身に付き、どのような力が身に付いていないのか実態を的確に把握する必要がある。そこで…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第３章　明確にした「調べる力」の実践への具体化
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
江原　正倫・樺山　敏郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本章では、前述した「調べる力」を授業実践へつなげるために、①「調べる力」と学習指導要領との関連、②調べる過程に即した「調べる力」の系統を明確にし、③実践への具体化に向けたポイントを掲げる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第４章　国語科における「調べる力」を育てる授業
  • 情報収集力を身に付けさせる授業
  • 要旨を読む―火星に生命をさぐる（第６学年・光村）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
岩元　博美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元について　１　「要旨を読む力」（情報収集力）についての実態　子どもたちは、国語科の学習において、多くの説明文を読んできた。子どもたちの知的欲求は高く、説明文は、その欲求を満たしてくれる格好の教…
対象
小学6年
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第４章　国語科における「調べる力」を育てる授業
  • 情報発信力を身に付けさせる授業
  • 説明・報告する―意見発表会をしよう（第６学年・光村「二つの意見から」）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
福元　真太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元について　１　「説明・報告する力」（情報発信力）についての実態　社会科や総合的な学習の時間に代表されるように、子どもたちは教科の学習の中で、調べて分かったことを発表する多くの場を経験している…
対象
小学6年
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第４章　国語科における「調べる力」を育てる授業
  • 情報発信力を身に付けさせる授業
  • 説明書を書く―ガイドブックを作ろう（第６学年）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
大脇　茂久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元について　１　説明書を書く力（情報発信力）についての実態　子供たちは、これまでに招待状を書いたり、文章の内容的なまとまりを意識しながら作文を書いたりしてきている。また、パンフレットや新聞を作る…
対象
小学6年
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第５章　他教科及び総合的な学習の時間における「調べる力」を生かす授業
  • 基本的な考え方と他教科等に生きる「調べる力」
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
宇都　洋志
ジャンル
国語
本文抜粋
社会科や理科、そして「総合的な学習の時間」等において、児童がそれぞれのテーマを持ち、自分で調べて発表する活動が多くなった。児童一人一人、あるいは、グループで共通の目的に向かって、意欲を持って調べ、それ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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