関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
全100件(81〜100件)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
  • 特集 時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「読むこと」の言語活動
  • 【小学校3・4年】事典や図鑑を用いた調査報告/教材名「めだか」(教育出版3年上)ほか昆虫に関する本
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
佐々木 淑子
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴 本単元の言語活動は,自分に身近な生き物に関する本を読み,生き物に関するおどろきやそれに対する感想を「?!発見シート」を使用して紹介するものである。三年生の子どもたちは,身近な昆虫に…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「読むこと」の言語活動
  • 【小学校3・4年】シリーズ作品の紹介/教材名「白いぼうし」(教育出版4年上)ほかあまんきみこ作品
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
佐々木 淑子
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴 本単元での言語活動は,あまんきみこ作品を読み,物語の不思議を解き明かし,友だちに紹介するものである。不思議の解き明かしとは,物語を読む中で,登場人物の行動や情景描写などから自分が不…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「読むこと」の言語活動
  • 【小学校5・6年】本の推薦/教材名「森へ」(光村図書6年)
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
益子 一江
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴 この言語活動は,自分が読んだおすすめの本を取り上げて,他と比べてより強くひかれる魅力を伝える活動である。伝えたいという自分の思いと共に,相手の要求や目的にも合致したものを取り上げて…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「読むこと」の言語活動
  • 【小学校5・6年】読書会/教材名「大造じいさんとガン」(光村図書5年)
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
益子 一江
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴 読書会とは,読書による感動体験を交流する活動である。一人で読んだときには得られなかった感動の交流を通して,読みを広げたり深めたりすることができる…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 教材研究から授業構想まで新教科書対応!2・3学期教材の授業づくりAtoZ
  • [提案]教材研究と授業構想のポイント
  • 【小学校】教材研究と授業構想のポイント
  • 授業構想は教材研究からうまれる
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
岩ア 淳
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
説明的文章・文学的文章に共通すること  説明的文章の授業でも文学的文章の授業でも,共通して事前に準備しておかなければならないことがある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 教材研究から授業構想まで新教科書対応!2・3学期教材の授業づくりAtoZ
  • [提案]教材研究と授業構想のポイント
  • 教材研究と授業構想のお悩み解決Q&A
  • 日常的な教材研究・授業構想のポイント
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
水戸部 修治
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
教材研究や授業構想の重要性については言うまでもありません。新教材を含めて各単元の研究をじっくり行いたいところです。しかし有限な時間を効果的に使い,授業の質を確保・向上させるためには,日常的な取組の中で…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 教材研究から授業構想まで新教科書対応!2・3学期教材の授業づくりAtoZ
  • 小学校 2・3学期の教材研究と授業構想
  • 【1年】おかゆの おなべ(光村図書1年下)
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
佐久間 琴弓
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
教材研究のポイント  本教材では,次の三点を中心にお話のおもしろさを児童に気づかせ,共有させたい。これらは,他の昔話を読む際にも共通して見出せるおもしろさでもある…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 教材研究から授業構想まで新教科書対応!2・3学期教材の授業づくりAtoZ
  • 小学校 2・3学期の教材研究と授業構想
  • 【2年】どこをくらべる?(学校図書2年上)
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
菅尾 明子
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
教材研究のポイント  本単元では,二つのものを比べ,類似点と相違点を整理し,分かりやすい文章を書く力の獲得が主なねらいとなる。そこで,「情報を整理する」「表現する」ことをどのように指導していくかに重点…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 教材研究から授業構想まで新教科書対応!2・3学期教材の授業づくりAtoZ
  • 小学校 2・3学期の教材研究と授業構想
  • 【3年】川をさかのぼる知恵(教育出版3年下)
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
藤原 隆博
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
教材研究のポイント  「川をさかのぼる知恵」は図と文,段落相互のつながりを考え,要点を押さえる力を身に付けるのに適した学習材である…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 教材研究から授業構想まで新教科書対応!2・3学期教材の授業づくりAtoZ
  • 小学校 2・3学期の教材研究と授業構想
  • 【4年】「ふるさとの食」を伝えよう(東京書籍4年下)
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
皆川 美弥子
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
教材研究のポイント  国語科の教材研究は「その教材を使ってどんな言語活動を行い,どんな資質・能力を育てるのか」を明らかにすることである…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 教材研究から授業構想まで新教科書対応!2・3学期教材の授業づくりAtoZ
  • 小学校 2・3学期の教材研究と授業構想
  • 【5年】たずねびと(光村図書5年)
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
八巻 修
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
教材研究のポイント  「たずねびと」(光村図書五年)は,二人の「あや」という少女を通じて,戦争と平和,時の流れや人々とのつながりを考えさせられる物語である…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 教材研究から授業構想まで新教科書対応!2・3学期教材の授業づくりAtoZ
  • 小学校 2・3学期の教材研究と授業構想
  • 【6年】「本物の森」で未来を守る(学校図書6年下)
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
渡邉 知慶
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
教材研究のポイント  説明文の教材研究は,「教材文の分析」と「授業の構想」の二つからからなると考える。教材文の特徴を明らかにするための「教材文の分析」を三点のポイントで示す…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 この1冊で丸わかり!1学期教材の授業&3観点の学習評価プラン
  • 【提案】5分でわかる!新しい学習評価ここがポイント
  • 付けたい力を明確にし,授業を改善!
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
水戸部 修治
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
ねらいを明確にして評価する 学習評価の特徴は,「目標に準拠した評価」であるという点です。つまり,指導目標が明確であることが評価の大前提となります…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 この1冊で丸わかり!1学期教材の授業&3観点の学習評価プラン
  • 小学校 1学期教材の授業&学習評価プラン
  • 【1年/読むこと,書くこと】教材名「くちばし」(光村1上)
  • 単元名:生き物のびっくりを調べて,生き物クイズ大会で伝え合おう
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
本城 脩平
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 単元の概要 単元名 生き物のびっくりを調べて, 生き物クイズ大会で伝え合おう 領域 C読むこと B書くこと…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 この1冊で丸わかり!1学期教材の授業&3観点の学習評価プラン
  • 小学校 1学期教材の授業&学習評価プラン
  • 【2年/話すこと・聞くこと】教材名「ことばで絵をつたえよう」(東書2上)
  • 単元名:お話伝言ゲームをしよう
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
梶田 大助
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 単元の概要 単元名 お話伝言ゲームをしよう 領域 A話すこと・聞くことイ,エ 2 単元の目標
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 この1冊で丸わかり!1学期教材の授業&3観点の学習評価プラン
  • 小学校 1学期教材の授業&学習評価プラン
  • 【2年/読むこと】教材名「名前を見てちょうだい」(東書2下)
  • 単元名:お気に入りのところを音読します!
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
嶋 希
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 単元の概要 単元名 お気に入りのところを音読します! 領域 C読むこと 2 単元の目標 知識及び技能…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 この1冊で丸わかり!1学期教材の授業&3観点の学習評価プラン
  • 小学校 1学期教材の授業&学習評価プラン
  • 【3年/読むこと】教材名「きつつきの商売」(光村3上)
  • 単元名:「きつつきの商売」のつづき話をしよう
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
中島 大輔
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 単元の概要 単元名 「きつつきの商売」のつづき話をしよう 領域 C読むこと 2 単元の目標 知識及び技能…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 この1冊で丸わかり!1学期教材の授業&3観点の学習評価プラン
  • 小学校 1学期教材の授業&学習評価プラン
  • 【3年/読むこと】教材名「めだか」(教出3上)
  • 単元名:生き物のひみつを調べてリーフレットにまとめ,友達に「エッ知らなかった!なるほど!」と言わせるぞ!!
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
酒井 里美
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 単元の概要 単元名 生き物のひみつを調べてリーフレットにまとめ,友達に「エッ知らなかった!なるほど!」と言わせるぞ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 この1冊で丸わかり!1学期教材の授業&3観点の学習評価プラン
  • 小学校 1学期教材の授業&学習評価プラン
  • 【4年/読むこと】教材名「白いぼうし」(光村4上)
  • 単元名:松井さんの人がらを「人がらマップ」で交流しよう
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
田中 美和
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 単元の概要 単元名 松井さんの人がらを「人がらマップ」で交流しよう 領域 C読むこと 2 単元の目標…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 この1冊で丸わかり!1学期教材の授業&3観点の学習評価プラン
  • 小学校 1学期教材の授業&学習評価プラン
  • 【5年/書くこと】教材名「みんなが過ごしやすい町へ」(光村5)
  • 単元名:町の工夫を調べて報告しよう
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
岩倉 智子
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 単元の概要 単元名 町の工夫を調べて報告しよう 領域 B書くこと 2 単元の目標 知識及び技能…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
ページトップへ