もくじ
実践国語研究2020年11月号
特集 時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
- 特集について
- 提案 子供たちの生きる力を育む言語活動―その厳選と指導の在り方･･････
「話すこと・聞くこと」の言語活動
「書くこと」の言語活動
- 【小学校１・２年】体験報告文／教材名「いい こと いっぱい，一年生」（光村図書１年下）･･････
- 【小学校１・２年】観察記録文／教材名「かんさつ名人に なろう」（光村図書２年上）･･････
- 【小学校１・２年】説明文／教材名「おもちゃの作り方をせつめいしよう」ほか（光村図書２年下）・自作教材･･････
- 【小学校３・４年】調査報告文／教材名「すがたをかえる大豆」ほか（光村図書３年下）･･････
- 【小学校３・４年】礼状／教材名「お礼の気持ちを伝えよう」（光村図書４年上）･･････
- 【小学校３・４年】リーフレット／教材名「伝統工芸のよさを伝えよう」（光村図書４年下）･･････
- 【小学校３・４年】創作文／教材名「たから島のぼうけん」（光村図書３年下）･･････
- 【小学校５・６年】提案文／教材名「私たちにできること」（光村図書６年）･･････
- 【小学校５・６年】推薦文／教材名「この本，おすすめします」（光村図書５年）･･････
- 【中学校３年】随筆／教材名「学びて時にこれを習ふ―「論語」から」（光村図書３年）･･････
- 【中学校３年】批評文／教材名「握手」（光村図書３年）･･････
「読むこと」の言語活動
- 【小学校１・２年】本の紹介／教材名「むかしばなしを よもう」「おかゆの おなべ」「ずうっと，ずうっと，大すきだよ」（光村図書１年上下）ほか 「お気に入りの本をしょうかいしよう」「ミリーのすてきなぼうし」「スーホの白い馬」（光村図書２年上下）ほか･･････
- 【小学校１・２年】音読発表会／教材名「たぬきの糸車」（光村図書１年下） 「スーホの白い馬」（光村図書２年下）ほか･･････
- 【小学校３・４年】事典や図鑑を用いた調査報告／教材名「めだか」（教育出版３年上）ほか昆虫に関する本･･････
- 【小学校３・４年】シリーズ作品の紹介／教材名「白いぼうし」（教育出版４年上）ほかあまんきみこ作品･･････
- 【小学校５・６年】本の推薦／教材名「森へ」（光村図書６年）･･････
- 【小学校５・６年】読書会／教材名「大造じいさんとガン」（光村図書５年）･･････
- 【中学校１年】読書記録／教材名「私が選んだこの一冊 読書紹介をしよう」（光村図書１年）･･････
- 【中学校２年】リーフレット／教材名「生物が記録する科学―バイオロギングの可能性」（光村図書２年）･･････
- 【中学校２年】詩や小説の解説／教材名「走れメロス」（光村図書２年）･･････
- 【中学校３年】作品の批評／教材名「素顔同盟」（教育出版３年）･･････
事例でみる！新学習指導要領国語の学習評価 (第4回)
国語の授業が変わる教材研究の視点 (第16回)
国語学力調査を活用した授業づくり (第4回)
特別支援学級の国語授業アイデア (第4回)
地域発！国語教育研究会の取組と成果 (第10回)
教材研究に役立つ！作家の肖像 (第10回)
GIGAスクール時代到来！国語授業でできるＩＣＴ活用術 (第4回)
編集後記
･･････・・今月取り上げた教材
