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  • 高校から総合学習を創る (第6回)
  • からだ、こころ、いのち
  • 幸せなたくさんの知らせ
書誌
解放教育 2002年11月号
著者
平野　智之
ジャンル
人権教育／総合的な学習
全9件(1～9件)
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  • 高校から総合学習を創る (第10回)
  • 二一世紀のミッション
  • 学びはどこへ向かうか
書誌
解放教育 2003年3月号
著者
平野　智之
ジャンル
人権教育／総合的な学習
本文抜粋
今からちょうど一年前、私は大学時代の恩師である桂正孝先生（本誌編集長）にお会いする機会を得た。私は普段、生徒たちの相談に乗ることはよくあるが、めったに自分自身のことを人には相談しないタイプの人間である…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 高校から総合学習を創る (第9回)
  • 目指すべきは参画
  • コンペスタイルの発表大会②
書誌
解放教育 2003年2月号
著者
平野　智之
ジャンル
人権教育／総合的な学習
本文抜粋
今月も松原高校の「産業社会と人間」で行われてきたコンペティションスタイルの発表大会について書く
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 高校から総合学習を創る (第8回)
  • 企画はＤＥＳＩＧＮ！
  • コンペスタイルの発表大会①
書誌
解放教育 2003年1月号
著者
平野　智之
ジャンル
人権教育／総合的な学習
本文抜粋
いろんな案を出し合っているうちにだんだん面白くなって想像が膨らんでいって、すごく楽しかった。　審査員の方から「明日からでも子どもたちが楽しんでできる遊びで、すごくいいと思います。」と言ってもらえた時は…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 高校から総合学習を創る (第7回)
  • “ピア”で行こう！
  • 総合学習時代の人権学習
書誌
解放教育 2002年12月号
著者
平野　智之
ジャンル
人権教育／総合的な学習
本文抜粋
今回はいよいよ、”総合学習時代の人権学習“について書きたい。狭い意味では、七年前に本校が総合学科に改編してから、どんな人権学習を試みてきたかである…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 高校から総合学習を創る (第5回)
  • 地域や世界とつながる
  • 忘れてはいけない大人の宿題
書誌
解放教育 2002年10月号
著者
平野　智之
ジャンル
人権教育／総合的な学習
本文抜粋
〝麦わら帽子はもう消えた　田んぼの蛙はもう消えた　それでも待ってる夏休み〟　ＪＡＳＲＡＣ出０２０９９８９-２０１…
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 高校から総合学習を創る (第4回)
  • 平和を創る総合学習
  • 海を越えた出会いのプログラム
書誌
解放教育 2002年9月号
著者
平野　智之
ジャンル
人権教育／総合的な学習
本文抜粋
連載を始めて四回目になるが、読者の方から感想をいただくこともあり、励みにもなっている。ただ、難しいのは原稿を書いている時と読まれる時のタイムラグである…
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 高校から総合学習を創る (第3回)
  • これが私の選ぶ道
  • 自己決定をキーワードに
書誌
解放教育 2002年8月号
著者
平野　智之
ジャンル
人権教育／総合的な学習
本文抜粋
愛すべき場所　松原高校があって今の私があります。私を育ててくれた大好きなこの場所にこうやって帰ってこれて幸せです。これをスタートにしてまた出発したいと思います…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 高校から総合学習を創る (第2回)
  • 小さな体験、大きな学び
  • 体験的に学ぶとは何か
書誌
解放教育 2002年7月号
著者
平野　智之
ジャンル
人権教育／総合的な学習
本文抜粋
森の中で私の木は揺れる　　〝森の中に寝転がって上を見ていると、木の枝が風に揺れるのが見えた。一本一本は細い木であっても、強い風に負けないで立っている。それは森の中で木と木とがつながりあっているからだ…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 高校から総合学習を創る (第1回)
  • 未知との遭遇
  • 出会い（エンカウンター）との出会い
書誌
解放教育 2002年6月号
著者
平野　智之
ジャンル
人権教育／総合的な学習
本文抜粋
連載を始めるにあたって　　映画「千と千尋の神隠し」で、息を止めて橋を渡った千尋は謎の少年ハクに諭される…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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