特集　ジェンダーの視点がなぜ必要か

• 特集の趣旨･･････木村　涼子
• 虐待・暴力とジェンダー―子育て支援の現場から･･････村本　邦子
• 子どもの遊びとジェンダー―テレビメディアの影響から･･････土田　陽子
• 男性にとってのジェンダーフリー―運動音痴の男の子の視点から･･････大束　貢生
• スクールセクハラと男女共生教育―カウンセリングの現場から感じること･･････本多　利子
• セクシュアリティの多様性―性的マイノリティの立場から･･････高取　昌二
• アンペイド・ワークとジェンダー―「市民」教育の必要性･･････亀山　俊朗
• 高校生の「就職難」と均等待遇･･････勝部　尚子
• 複合差別の観点から･･････玉井　眞理子

エピグラフ

• 祖国の命運分かちもつ自立した意志
  〜金時鐘「人は拉われ、心は奪われ」、『論座』（朝日新聞社、二〇〇二年一二月号）一七二〜一七三頁〜

座標

• 権力の「常套手段」に途を開く教育基本法「見直し」論･･････浦部　法穂

共生のトポス (第10回)

• 外国人の子どもの不就学･･････榎井　縁

「いま」をつづる子どもたち (第10回)

• 泣く･･････増田　俊昭

追悼・中村拡三先生をおくる (第3回)

• 遺筆　ひとりごと―病室にて･･････中村　拡三
• 『にんげん』に託されたもの･･････上田　孝子
• 中村さんに話したかったこと･･････国分　真一
• 「解放教育運動の息吹と魂」ありがとうございます･･････田村　賢一

高校から総合学習を創る (第8回)

• 企画はＤＥＳＩＧＮ！･･････平野　智之
  〜コンペスタイルの発表大会�@〜

創作　人権教育教材シリーズ「人権のポエム・暮らしのメロディ」 (第5回)

• 小学校中学年・差別･･････川元　祥一
  〜こうもり山〜

【資料】新同和行政推進施策基本方針（素案）

• 部落解放同盟中央本部新同和行政推進施策作業部会中間報告より