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  • 図書紹介
  • 『どうすれば子どもは書くか』（坂田次男編著）
  • 生活つづり方を再び解放教育の柱に
書誌
解放教育 2005年3月号
著者
増田　俊昭
ジャンル
人権教育
全100件(21〜40件)
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  • 図書紹介
  • 『よみがえる部落史』(上杉聰著）
  • 差別はいかに生み出され、なぜ今に引き継がれているのか
書誌
解放教育 2001年4月号
著者
野田　龍三
ジャンル
人権教育
本文抜粋
石川県同教は今年結成一〇周年を迎えるが、一〇年かかって校長会の加入が実現し、ようやく同和教育の推進態勢が整ったというのが実情である。この長らくの同和教育の欠落は、地区指定も特段の同和行政もなかったこと…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 図書紹介
  • 『学校づくりと人権総合学習』（長尾彰夫著）
書誌
解放教育 2000年12月号
著者
田中　節雄
ジャンル
人権教育
本文抜粋
本書は学習指導要領改訂後のこの一、二年の間に著者が教育関係雑誌等に発表した論文をまとめて一書としたものである。著者は学習指導要領が改訂される以前にすでに『総合学習としての人権教育――始めてみよう、人権…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 図書紹介
  • 『障害児と共に学ぶ』（アリソン・ヴァートハイマー著）
書誌
解放教育 2000年5月号
著者
守本　明範・北村　淳
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「イギリスのインクルーシヴ教育」について　　本書は「イギリスの……」とあるが、ここで展開されている考え方は「分離の強制は差別」であるという人権の視点を基盤に据えている点でも、日本の教育現場にいる私たち…
対象
小学校／中学校
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  • 「いま」をつづる子どもたち (第12回)
  • 悩む
書誌
解放教育 2003年3月号
著者
増田　俊昭
ジャンル
人権教育
本文抜粋
レッテル　　転勤して、すぐに六年生の担任になった。五年生の時の担任は急に退職されたということであり、五年生の時のクラスの様子を聞くと、「まあ、元気な子が多いから」と校長は口を濁した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「いま」をつづる子どもたち (第11回)
  • 考える
書誌
解放教育 2003年2月号
著者
増田　俊昭
ジャンル
人権教育
本文抜粋
考えて行動できる子に　　「自ら考え、行動できる子に」　「どんな子どもに育てたいか」と聞かれて、このことを答えの一つにあげない教師は少ないだろう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「いま」をつづる子どもたち (第10回)
  • 泣く
書誌
解放教育 2003年1月号
著者
増田　俊昭
ジャンル
人権教育
本文抜粋
泣いたことも書く　　泣いたことを子どもたちはあまり書きたがらない。人前で泣くことは恥ずかしいことだと、いつの間にか子どもたちは思わされているのだろう。しかし、学校で、家で子どもたちはよく泣く。ならば…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いま」をつづる子どもたち (第9回)
  • 読む
書誌
解放教育 2002年12月号
著者
増田　俊昭
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「ことばの教育」の現状　　これまで「ことば」とは、伝達の道具と共に、人間の認識・思考の道具そのものであり、「ことばの教育」とは、それをいかに科学的・体系的に指導する事かだと理解してきた。つまり、人間は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いま」をつづる子どもたち (第8回)
  • 気づかう
書誌
解放教育 2002年11月号
著者
増田　俊昭
ジャンル
人権教育
本文抜粋
家族を気づかう　　前回の「想う」ことが、目の前にいない人のことを心に描き、想像することであるのなら、この「気づかう」とは、もっと近い、今目の前にいる人への心づかいとも言っていい。子どもたちは、咄嗟に細…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「いま」をつづる子どもたち (第7回)
  • 想う
書誌
解放教育 2002年10月号
著者
増田　俊昭
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「人を想う」ということ　　「もっとオレのことを想像してくれ」と繰り返し言う友人がいる。「部落の人間であるオレのすべてを想像してくれ」と彼は訴える。その時私は決まって言葉を失い、考え込んでしまう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「いま」をつづる子どもたち (第6回)
  • はらをたてる
書誌
解放教育 2002年9月号
著者
増田　俊昭
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「キレる」？　　ひところ、少年犯罪の凶悪化が世をあげてクローズアップされた。統計的にはむしろ凶悪な少年犯罪は減少傾向にあるということだが、確かにショッキングな事件が続いた。そのせいだろうか、いつのまに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いま」をつづる子どもたち (第5回)
  • 遊ぶ
書誌
解放教育 2002年8月号
著者
増田　俊昭
ジャンル
人権教育
本文抜粋
子どもたちは遊んでいるか　「むかし、こどもに『あそび』があった。あそびは自然とともにあった。こどものからだとともにあった。そしてなかまとともにあった」と国分一太郎が指摘する（「しなやかさというたからも…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いま」をつづる子どもたち (第4回)
  • 見つめる（その２）
書誌
解放教育 2002年7月号
著者
増田　俊昭
ジャンル
人権教育
本文抜粋
人の「誕生」を見つめる　　人の誕生を子どもたちは興味を持って見つめる。しかし往々にしてそれは、子どもたちにとって、珍しく、かわいらしい存在としての赤ちゃんの描写で終わってしまうことも多い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いま」をつづる子どもたち (第3回)
  • 見つめる（その１）
書誌
解放教育 2002年6月号
著者
増田　俊昭
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「もの」や「こと」によりそわせるために　　「いつもとは違う、めずらしいなと思った出来事やものがあった時には、すかさず心に留めて、じっくりと見ておきなさい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いま」をつづる子どもたち (第2回)
  • 驚く
書誌
解放教育 2002年5月号
著者
増田　俊昭
ジャンル
人権教育
本文抜粋
震撼する　　昨年の九月一一日、アメリカ本土ニューヨークで、複数の自爆攻撃（以下「テロ」）が行われた。乗客数百人を乗せたまま旅客機がビルに突っ込み、数分後アメリカ経済の象徴とまで言われたそのビルは黒煙と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「いま」をつづる子どもたち (第1回)
  • 笑う
書誌
解放教育 2002年4月号
著者
増田　俊昭
ジャンル
人権教育
本文抜粋
書きたくないことも書く　　「書きたくないことも書きなさい」　いつもそんな言葉を投げかける私に、初めのうち子どもたちは露骨にいやな表情を見せる。同僚の教師でさえ、「またあんなことを言って」と眉をひそめる…
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小学校／中学校
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  • 図書紹介
  • 『早わかり人権教育小事典』（中野陸夫編）
  • 買っておとく？　それともおいとく？　やっぱりお買い得
書誌
解放教育 2004年3月号
著者
西口　清
ジャンル
人権教育
本文抜粋
『早わかり人権教育小事典』という本が出た。約一四〇ページのハンディな本だ。　この小事典のとりあげている項目は六四あり、あいうえお順に並べられている。新しく編集されただけに『部落問題・人権辞典』（部落解…
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小学校／中学校
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単発
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  • 図書紹介
  • 『沖縄平和学習・平和フィールドワーク』(沖縄県教組編)
  • 沖縄から世界が見える、人間が見える
書誌
解放教育 2004年1月号
著者
森　栄一
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「沖縄病」という病がある。沖縄の魅力に取り憑かれた人のことをさし、私も自覚症状を持つ一人である。大阪府教職員組合の、長年にわたる沖縄県教組との交流や、沖縄を教える運動などが、私を沖縄に誘った。今や私は…
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小学校／中学校
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  • 図書紹介
  • 『人権の新しい地平』（岡村達雄・玉田勝郎責任編集）
  • 直面している人権の課題への基本的な問いかけ
書誌
解放教育 2003年10月号
著者
武藤　啓司
ジャンル
人権教育
本文抜粋
これまでも教育のあり様を根源的に考察し続けてきた岡村さんと玉田さんのお二人が共同で「人権の新しい地平」についての論考を編纂された。全編をお二人で共同執筆されたものと早とちりしていたのだが、今日直面して…
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小学校／中学校
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単発
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  • 図書紹介
  • 『アソシエーション革命へ』（田畑稔他編著）
  • アソシエーション革命とは何か
書誌
解放教育 2003年8月号
著者
中村　徹
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「あとがき」を見ると、「構想から３年」の本が、ようやく出版された。この欄をお借りして、私の理解のおよぶ範囲で内容の紹介をしたい…
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小学校／中学校
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  • 図書紹介
  • 『同和教育実践がひらく人権教育』（森　実編著）
  • 同和教育の｢財産｣と｢展望｣への試み
書誌
解放教育 2003年7月号
著者
川向　秀武
ジャンル
人権教育
本文抜粋
はじめに　　森さん自身の言葉によれば、「同和教育のなかで培われた原則や方法論を土台におかずして、いわゆる参加型学習も成果をあげるはずがありません」とし、人権教育の推進と参加型学習等の先端を走っている著…
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小学校／中学校
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