特集　授業づくりの視点と方法−たしかな思考力を育てる

• 文化的実践としての授業とその研究視点

  • 日米比較研究から･･････森田　英嗣

• エッセイ

  • 英語嫌いを作らない英語の授業･･････上道　小太郎
• すべての子どもたちに学力を保障するために･･････斎藤　史恵

• 人とつながる喜びをＯ君に

  • 国語科学習「君に伝えたい」より･･････夏原　美津子
• 子どもが追求したくなる授業づくりを･･････河野　睦子

• 子どもの瞳の輝く授業をめざして

  • 算数科「図形の面積」の場合･･････犬塚　充子

• 教材開発の視点をさぐる

  • 中学校・国語科の授業より･･････紀伊　茂

• 「ディカプリオ」から「田嶋陽子」まで

  • 本音で語り合ったジェンダーフリー（高校・現代国語）･･････田辺　瑞枝

日教組第49次教育研究全国集会第13分科会<人権教育>　出会いと学びのシンフォニー―反差別に生きる (第2回)

• 反差別へ翻身する子どもたち

  • けど、友だちや！･･････米田　珠子
  • 確かな仲間としてつなぎたい･･････長倉　スミ
  • 子どもの自立･･････浦田　敏啓

エピグラフ

• 資格、専門が処世のトレンド
  〜千石保著『「普通の子」が壊れていく』（NHK出版、2000年）189〜190頁〜

座標

• 国家教育改造のシナリオ･･････桂　正孝

授業づくり実践工房 (第6回)

• 子どもと向きあう授業づくり･･････豊田　ひさき

図書紹介

• 『障害児と共に学ぶ』（アリソン・ヴァートハイマー著）･･････守本　明範・北村　淳

記者ＯＢの視点

• 福島靖夫さんと早川庄八さんの遺書･･････溝上　瑛

私を創ったもの

• 親に手紙を書くということ･･････土田　光子

追悼　丸木俊さん

• 丸木俊さんの死を悼む･･････鈴木　祥蔵
• 甕と笛と―丸木俊さん語りかけるもの･･････辻　玄子

書評

• 『アイデンティティポリティクスを超えて』（金泰泳著）･･････平沢　安政
  〜在日のエスニシティとは何か〜

歴史認識を問い直すために (第19回)

• 大阪の部落史　ムラを支えた仕事―ニカワとマッチ･･････中尾　健次