特集　人権総合学習のすすめ方

• 人権総合学習の問題点―気をつけるべき落とし穴と弱点はここだ･･････長尾　彰夫
• 皮革の文化を彫る―地域の人といっしょに作った「白なめし革」･･････福井　淳
• ごみはおもしろい･･････橋本　恵子
• 人権総合学習と新しい部落問題学習のすすめ方―部落問題学習実践集の発刊にむけて･･････大阪府同教
• 見て、聞いて、感じて―もっと知りたい、ふるさとに生きる人･･････岬町立多奈川小学校
• 差別は許さない―城南水平社―パソコンを活用した社会科部落問題学習･･････高槻市立城南中学校
• 総合学習で何をめざすか―高校生の企画力・発表力の育て方･･････平野　智之・山口　裕子
• 人権総合学習をより豊かにするための五つの提言･･････森　実

第27回にんげん実践研究集会

• 基調報告

  • 生活を見つめ、共に生きる『にんげん』実践を創造しよう！･･････実行委員会

• 記念講演

  • 「差異を認めあう」そんな文化を広めたい―ハンセン病 隔離の50年･･････金　泰九

• 分科会総括

  • 人権総合学習をめざして･･････稲田　幸良
  • 共に生きることの喜びを感じるとき･･････雪吹　道明
  • 「出会い」を生かした実践をめざして･･････阿部　千恵
  • 「総合学習」のなかで『にんげん』教材の価値を再確認しよう･･････山本　純治
  • “ちがい”を認め合えた時、それは“個性”として輝き、深い心の結びつきが生まれる･･････久保　敬
  • 子どもたちの学習意欲を引き出し、主体的な学びを育てる総合学習の取り組み･･････藤田　千津子
  • 出会いそしてつながりあおう･･････多賀　仁

• 全体総括

  • 人権・部落問題学習の創造と広がりの中にも『にんげん』の原則を！･･････実行委員会

エピグラフ

• 新自由主義的な教育改革論の問題点
  〜藤田英典著『市民社会と教育』（世織書房、2000年）10頁〜

座標

• より高く世界に鳴り響く日を･･････金　時鐘

〈世界〉を読む・〈世界〉を感じる―異文化の風に乗って (第1回)

• 〈異文化〉を知ること・感じること･･････前平　泰志

記者ＯＢの視点

• 解説記事の盗用と編集局長の交代･･････溝上　瑛

子どもたちにラブレターを書こう〜「小１プロブレム」をともに越えるために (第2回)

• 二つの入学式･･････新保　真紀子

解放教育おりおりの断章 (第4回)

• 東日本の同和教育実践との出会い･･････川向　秀武

書評

• 『部落問題のパラダイム転換』（野口道彦著）･･････八木　正
  〜「部落問題」の再構築迫る大胆な提言〜