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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第7回)
  • 感覚教育を授業の中心にすえて
書誌
解放教育 2007年10月号
著者
善元　幸夫
ジャンル
人権教育
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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第17回)
  • 卒業のＴさんへの手紙
  • せんせ、おれのこと書いてくれ
書誌
解放教育 2008年8月号
著者
善元　幸夫
ジャンル
人権教育
本文抜粋
日本と韓国を行き来する、三年まえのＴさん　橋本さま　Ｔさんのことはこの手紙で何回か書きました。家の都合で日韓を行き来する子どもです。Ｔさんとは三年前に出会いました。二つの国を行き来する子ども、バイリン…
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小学校／中学校
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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第15回)
  • 同時代を共有する子どもたち
書誌
解放教育 2008年6月号
著者
善元　幸夫
ジャンル
人権教育
本文抜粋
橋本さま、今日はちょっとした楽しいお話をお伝えします。　子どもたちは、自ら体験し、自ら考え、新しい「自分の発見」があります。かつて柳田国男が、｢日本の学校は冷淡である。子どもが日々、目にし興味をもって…
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小学校／中学校
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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第13回)
  • 言葉は文化・言葉は民族・そして言葉は生命
書誌
解放教育 2008年4月号
著者
善元　幸夫
ジャンル
人権教育
本文抜粋
橋本さんの手紙、何度も読みました。前回の私の手紙に対する答を自らの生き方としてお返事をいただいた事、ありがとうございます…
対象
小学校／中学校
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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第11回)
  • 母語を大切にして自尊の感情を培う
書誌
解放教育 2008年2月号
著者
善元　幸夫
ジャンル
人権教育
本文抜粋
橋本雅江さま　母語を大切にして自尊の感情を培う　　私の学級の子どもたちは、外国をルーツにもつ子どもたちが全校の六割をこえています。国籍だけでみればそれほど多くないのですが国際結婚などのため多いのです…
対象
小学校／中学校
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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第9回)
  • 私の出会った中国、そして国際理解
書誌
解放教育 2007年12月号
著者
善元　幸夫
ジャンル
人権教育
本文抜粋
私の中国との出会い　橋本先生の中国帰郷記を楽しく拝読させていただきました。私が中国に関心を持ちはじめたのは、多分先生が中国で生まれた頃かなと思います…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第5回)
  • 「あなたの未来を考えよう」
書誌
解放教育 2007年8月号
著者
善元　幸夫
ジャンル
人権教育
本文抜粋
橋本 雅江 さま　「あなたの未来を考えよう」　―「子ども放任」から「子どもを中心にすえる」学習―
対象
小学校／中学校
種別
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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第3回)
  • 教師は授業で勝負する
書誌
解放教育 2007年6月号
著者
善元　幸夫
ジャンル
人権教育
本文抜粋
橋本 雅江 さま　教師は授業で勝負する　―授業は教師と子どもが築く学びの共同体―　　都会というよりはやや牧歌的な地域、門真市。しかも自分の母校で、かつての同級生の子ども三人を受けもつ。橋本さんの「地域…
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小学校／中学校
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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第1回)
書誌
解放教育 2007年4月号
著者
善元　幸夫
ジャンル
人権教育
本文抜粋
橋本雅江　さま　　はじめてお便りします。　橋本先生のみずみずしい感性、「解放教育」で読まさせていただいてます。学ぶ側から学校を、学校文化を見直していく、私たち教師が失ってはいけない感性だと思います…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第18回)
  • セミリンガルという現実の中で
書誌
解放教育 2008年9月号
著者
橋本　雅江
ジャンル
人権教育
本文抜粋
―月曜日―　ある朝、子どもたちの元気な声が響きわたる学校の廊下で、突如大人の女性の怒りの声が聞こえてきました。それと同時ぐらいに私が呼ばれました。廊下に出てみると、中国にルーツを持つ児童の母親がかなり…
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小学校／中学校
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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第16回)
  • 初めての転勤
書誌
解放教育 2008年7月号
著者
橋本　雅江
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「別れを悲しむより出逢いに感謝」色紙に書かれたこの言葉を教え子の保護者から頂き、私は母校であり、教育実習校であり、新任校でもある門真市立沖小学校から、門真市立脇田小学校に転勤しました。新任の時に担任し…
対象
小学校／中学校
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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第14回)
  • 自分にしかできない授業とは……
書誌
解放教育 2008年5月号
著者
橋本　雅江
ジャンル
人権教育
本文抜粋
先日は、お忙しい中わざわざ大阪まで足を運んで下さってありがとうございました。食事つき（飲みつき）で、いろいろな話をさせて頂き、私自身とてもいい経験になりました。ただ、『日本語教育』『渡日児童』について…
対象
小学校／中学校
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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第12回)
  • みんな必死に生きています
書誌
解放教育 2008年3月号
著者
橋本　雅江
ジャンル
人権教育
本文抜粋
善元 幸夫 さま　みんな必死に生きています　　先日、母が私に「同窓会があるの。一緒に行こう。」と言ってきた。私ははじめ意味がわからなかった。母と私は同じ学校を出たわけでもなければ、年代ももちろん違う…
対象
小学校／中学校
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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第10回)
  • 体験から感じたこと
書誌
解放教育 2008年1月号
著者
橋本　雅江
ジャンル
人権教育
本文抜粋
善元 幸夫 さま　体験から感じたこと　　善元先生のお便りを読んで漢字のもつ文化の多様性をテーマとした国際理解教育の授業のようすぜひ見せて頂きたいなと思いました。また、その授業の展開や子どもたちのようす…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第8回)
書誌
解放教育 2007年11月号
著者
橋本　雅江
ジャンル
人権教育
本文抜粋
―偏見・差別をこえる教育を求めて―という善元先生のお便りを持って私は、なぜか中国の青島市に今来ています。ちょうど夏休み。私は中国の祖父の三回忌もあり、八ヵ月ぶりに中国に来ました。私が生まれ育って…
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小学校／中学校
種別
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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第6回)
  • 「教育」から「共有」へ
書誌
解放教育 2007年9月号
著者
橋本　雅江
ジャンル
人権教育
本文抜粋
善元 幸夫 さま　「教育」から「共育」へ　　毎日暑い日が続き、休憩時間が終わって子どもたちは顔を真っ赤にして教室に戻ってきます。中には、「プールに入ってきたの？」というような子も……。なんと暑さに耐え…
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小学校／中学校
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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第4回)
  • 授業改善とその方策
書誌
解放教育 2007年7月号
著者
橋本　雅江
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「子ども一人ひとりの中に葛藤を引きおこす授業」「子どもの学びを大切にする授業」―教師は授業で勝負する―授業は教師と子どもが築く学びの共同体―。今回のお便りの中で一つ一つの言葉が私の心に強く残りました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 往復書簡　子どもと学級と人権文化◆ＷＥＳＴ＆ＥＡＳＴ (第2回)
  • 私の町が一番
書誌
解放教育 2007年5月号
著者
橋本　雅江
ジャンル
人権教育
本文抜粋
善元幸夫　先生　　『私の町が一番』　はじめまして。先日はお便りありがとうございました。「おもしろくなければ学校じゃない」そんな先生の言葉に、ハッとさせられながら、学校にいる時だけではなく、常に子どもた…
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小学校／中学校
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  • 特集　いま「新しい教師たち」に伝えたいこと
  • エッセイ「意味のない人生はない」
  • 人権を基本にすえた授業を求めて
書誌
解放教育 2011年11月号
著者
善元　幸夫
ジャンル
人権教育
本文抜粋
１　「意」義のあること、意味のある言葉を若い人たちに残せといわれても、私も現在授業を楽しんでおり渦中の人なのだ。しかし自分が三五年間の小学校の教員時代記憶に残る授業・出来事はないかと聞かれればたくさん…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　キャリア教育と人権総合学習
  • ニューカマーの子どもたちにとってのキャリア教育
書誌
解放教育 2009年10月号
著者
善元　幸夫
ジャンル
人権教育
本文抜粋
はじめに　新宿の新大久保は、国際化の真っ最中である。大久保の二つのメイン通りを中心に、その通りをつなぐ何本もの小さな路地に韓国人が店を並べている。クリーニング屋さん、ビデオレンタル店、ブティック、本屋…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集２　学級集団づくり・第二ステージの新展開
  • 子どもを中心にすえた学級作り
書誌
解放教育 2005年9月号
著者
善元　幸夫
ジャンル
人権教育
本文抜粋
ここが正念場・豊かな学びとは　日本の学校はここ四〇年にわたって登校拒否の子どもが増え続けている。ここ数年、歯どめがかかったとはいえ、問われているのは、「学校とは何をする所なのか」「学校文化とは何であろ…
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小学校／中学校
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小特集
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