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  • 特集　街路樹（並木）から町の特色をとらえる
  • 歴史がはっきり見える街路樹
  • 御油松並木―松並木から生まれた「はてな？」
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年3月号
著者
白井　博司
ジャンル
授業全般／社会
全100件(81～100件)
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  • 特集　発展学習で子どもの学力アップをねらうネタ
  • 社会の発展学習で学力を高めるネタ
  • 先人の残した地域の松林を残そう
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年7月号
著者
川端　純子
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
発展学習というからには、総合的な学習とは少し違うようなとらえをしたい。しかし、混同には注意がいるが、題材・方法など共通することもあり、社会科の発展学習のヒントとしては活用できると考える。ここでは、社会…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎・基本をおさえた「新・教科書指導技術」
  • 教科書の基礎・基本をおさえた「新・指導技術」
  • 社会
  • 中学年／資料の宝庫・表現活動のヒント集を眠らせないで！
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年6月号
著者
村上　直史
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　教科書は活動のヒント集・資料の宝庫　私自身若い頃、先輩の社会科教師から、　「教科書の内容のみを教えるのではなく、教科書で広く学ばせ、公民的資質を身に付けさせることが大切です…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎・基本をおさえた「新・教科書指導技術」
  • 教科書の基礎・基本をおさえた「新・指導技術」
  • 社会
  • 高学年／基礎・基本を身につけ、生きている実感を
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年6月号
著者
石田　和義
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
はじめに　生きている実感を体験する　　子供たちには、社会科の学習を通して、自分自身を見つめ、自分にとっての切実な願いを力強く実現していくことを願っている…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎・基本をおさえた「新・教科書指導技術」
  • 教科書を補う「補充学習」はどこまで必要か
  • 内容の系統性と学習技能・方法から
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年6月号
著者
土橋　克彦
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
１　小中の学習内容の系統性から　社会科で補充学習をしていく場合、学習内容の系統性をふまえて、行っていく必要がある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「子どもの勉強観」を変えるとっておきのネタ
  • 「子どもの勉強観」を変えるとっておきのネタ
  • 社会・中学年／見えないものを見ようとする努力
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年5月号
著者
恒川　徹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　勉強観を育てる　授業は進化する。　一期一会の学級集団。異質なものが出会い、心を共有し、個性を共鳴させながら厚みを増していく授業…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「子どもの勉強観」を変えるとっておきのネタ
  • 「子どもの勉強観」を変えるとっておきのネタ
  • 社会・高学年／百聞は一見に如かず―模擬議会
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年5月号
著者
岡田　久史
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
政治の働きは、児童にとっては、なかなか理解しにくいものである。　児童に聞く。　「町議会は、どんなところでしょう…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「子どもの勉強観」を変えるとっておきのネタ
  • わたしが育てた勉強観のステキな子
  • 事実を大切に確かに学ぶ子を―４年生社会科「交通事故をふせぐ」
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年5月号
著者
白崎　正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
自分の足で調べ考える学習を　４年生社会科「交通事故をふせぐ」の学習で、【幌南小学校付近交通事故発生状況の一覧表】（札幌南警察署の協力により作成）を配布しました。一覧表からは、昨年、本校の校区で発生した…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　「プロらしい授業」で出発できるネタ
  • プロらしい授業で出発できる社会のネタ
  • 中学年／優れた発問・指示は、授業を活性化する
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年4月号
著者
嘉納　英明
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　発問は、教師の力量のバロメーター　今年、教師生活十五年目を迎える。これまで校内外の公開授業を経験してきたが、授業の切り口となる初発問、授業の骨となる主発問、これらの発問を補い、子どもに教師の意図を…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　「プロらしい授業」で出発できるネタ
  • プロらしい授業で出発できる社会のネタ
  • 高学年／給食はグルメ料理？
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年4月号
著者
北村　壽秋
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
四月。新しいクラスでの授業開き。どの子も新学期が始まり期待に胸をふくらませている。社会科が大好きという子はもちろん、覚えるのが多くて面倒で苦手だと思っている子も…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「プロらしい授業」で出発できるネタ
  • 子どもの挑戦意欲をかきたてる授業のネタ
  • 国名・首都名しりとり５０に挑戦！
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年4月号
著者
岩下　修一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
「今日の授業では、世界中の国名と首都名を使って『しりとり』をしてもらいます。先生が挙げた国名に続けて、連続して５０の国名か首都名をノートに書き出してください。ただし、世界地図だけは見ても構いません…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「プロらしい授業」で出発できるネタ
  • 自分の最も得意なネタで子どもをのせる
  • 変化のあるくり返しで県名・県庁所在地を覚える
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年4月号
著者
小野　守
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
①都道府県クイズをします。　有名人の出身地をあてて下さい。　スリーヒントを言います。　①背番号３　②立教大学　③佐倉…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「プロらしい授業」で出発できるネタ
  • 自分の最も得意なネタで子どもをのせる
  • 言葉のイメージから出発して事実認識を
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年4月号
著者
磯﨑　勝彦
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
第六学年「我が国の政治の働き」の導入において、『政治』という言葉のイメージマップを三分間で書かせてみると面白い…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ
  • 子どもに「元気と希望」を与える絶対評価
  • 社会
  • ガラス張りの評価基準と方法
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年3月号
著者
藤本　浩行
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　指導と評価の一体化　「学級の全員が、オール五になる可能性がある！」というように、華々しいキャッチフレーズで、相対評価を否定して登場してきた絶対評価である。導入されてみると、評価規準、評価基準、評価…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ
  • 子どもに「元気と希望」を与える絶対評価
  • 社会
  • ひと言日記『自転車バージョン』
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年3月号
著者
松榮　直
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
「ぼくは社会は嫌いだけど、今日の授業は楽しかったです。」　これは、工業単元の学習で、自動車メーター工場に見学に行く前に、実際にメーターを観察し、見学の計画を立てる授業を行った時に、Ａさんが発した言葉で…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ
  • 通知表に書きたい「元気を与えることば」特集
  • 社会
  • 通知表ではずせない３つの観点
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年3月号
著者
四井　慎一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　子供に元気が出た一言　通知表を渡した後の保護者から、こんな言葉をいただいたことがある。「うちの子どもに、今まで苦手だった社会科の勉強のことで誉めてもらい、とても喜んで帰ってきました…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ
  • 通知表に書きたい「元気を与えることば」特集
  • 社会
  • 具体的なよさ＋「Ｉメッセージ」で
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年3月号
著者
土田　亮
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
国立教育政策研究所が昨年実施した「学習意欲に関する調査」では、ほめ言葉や励ましが効果的であることが報告された。当然予想される結果である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　時代が教師に「経営的センス」を求めている
  • 教科指導の経営的センスを鍛える
  • 社会・中学年／全ての学級で同じ学習内容、基礎・基本を身に付ける
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年1月号
著者
鶴　潔
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
新学習指導要領では、基礎・基本の確実な定着が重視され、絶対評価が取り入れられました。　そのため学校においては、今まで以上に授業の質を高め確実に子どもの学習状況を評価していかなければならなくなりました…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　時代が教師に「経営的センス」を求めている
  • 教科指導の経営的センスを鍛える
  • 社会・高学年／経営的センスを磨く三つの『上手』
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年1月号
著者
安達　正博
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
高学年の社会科学習で、私が最も大切にしたいことは、子供たちに「学ぶ力」を身に付けさせるということです。この「学ぶ力」を指導する過程で、教師の経営的センスを鍛えることになると考えます。特に子供に次の三つ…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　真のプロをめざす「授業づくり」の技術
  • 授業づくりの基礎・基本とは何か―これを忘れては授業にならない
  • 社会／目標に迫る教材開発
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年11月号
著者
津川　裕
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
○社会科の不易流行　今回の学習指導要領の改訂では、内容が精選されると共に３・４年生では、２学年まとめて目標と内容が示されるようになった。社会科の授業も、当然、この改訂に合わせたものに変化しなければなら…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教材研究・教材開発の技術強化法
  • 基礎・基本をみつけだす教材研究・教材開発法
  • 社会
  • 子どもの考えをゆさぶる事実見つけから
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年10月号
著者
日隈　彰
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
本校では、５年生が、社会科と関連させた総合的な学習として、米作りを行うようになった。　先ず、教科書により、『庄内平野の米作り』について学習する。続いて、自分たちの身近にある農家に米作りについてインタビ…
対象
小学校
種別
特集
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