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この記事に関連する記事の検索結果
  • 総合的学習の教材開発 (第24回)
  • 基理の町から世界が見える
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年3月号
著者
田島　圭子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
全100件(1～20件)
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  • 総合的学習の教材開発 (第23回)
  • 体験活動を通して菊づくりのコツを探る
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年2月号
著者
那賀須　彰一
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
■時間をかけた体験学習を！　総合的な学習の展開に当たって、　　ものづくりや生産活動などの体験的な学習、問題解決的な学習を積極的に取り入れること…
対象
小学校
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  • 総合的学習の教材開発 (第22回)
  • 体の不自由な人々との共生の意識を高める
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年1月号
著者
山本　和明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　学び始めること　学び続けること　学習のスタートにおいては、「おもしろそう」「不思議だな」「これでいいのかな」などと興味や関心、問題意識をもつことが学ぼうとするエネルギーになる。しかし、それだけでは…
対象
小学校
種別
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  • 総合的学習の教材開発 (第21回)
  • ようこそ附小へ
  • 車いすで生活する内田さん
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年12月号
著者
藏敷　真吾
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
体育科から「総合的な学習の時間」への発展を考慮に入れ、五、六年生において、障害のある人のスポーツ（グランドソフトボール、車いすバスケットボール等）の体験的活動や、障害のある人とのスポーツによる交流を実…
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小学校
種別
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  • 総合的学習の教材開発 (第20回)
  • ながめているだけでは見えないことが、見えてくるような働きかけを…
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
田所　昭裕
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
体験活動は、時に教師も驚くような子どもの主体的な追求を生むことがあります。しかし、偶然に頼っていたのでは、プロの教師と言えません。したがって…
対象
小学校
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  • 総合的学習の教材開発 (第19回)
  • 総合的な学習の時間で、中学１年生で身につけるべきスキルとは
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年10月号
著者
高木　徹
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間に、生徒に身につけさせたいスキルとは一体どんなものがあるのでしょうか。このことについては、大阪教育大の田中博之氏によれば、以下の11個のスキルであると言われています。①学習計画力②問…
対象
小学校
種別
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  • 総合的学習の教材開発 (第18回)
  • 隣国への関心の高まりを促す
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　学ぶ対象への関心を高める　総合的な学習では、学ぼうとしている事柄への興味や関心が、単元の進み行きとともに、徐々にわき上がっていくことが望まれる。とっかかりは意欲満々だったけれど……ということになら…
対象
小学校
種別
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  • 総合的学習の教材開発 (第17回)
  • 町で出会った外国の人との交流
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年8月号
著者
玉井　啓二
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
今回の報告は、平成十二年度の三学期に、本校の第三学年星組で実施した「外国の人と交流しようⅢ」という単元に関するものです…
対象
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  • 総合的学習の教材開発 (第16回)
  • 庭とビオトープ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年7月号
著者
菅井　啓之
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
〈自然と人為〉　自然環境の破壊や汚染は、自然に対して人工的に手を加えることによって起こるのである。しかし、人間が生活を営むこと自体が自然に対して何らかの影響を与えることになる…
対象
小学校
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  • 総合的学習の教材開発 (第15回)
  • 「働く人」の教材開発
  • 自分の進路・将来の夢を考える
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年6月号
著者
渡辺　敏
ジャンル
授業全般／総合的な学習
対象
小学校
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  • 総合的学習の教材開発 (第14回)
  • 校舎が教材になる！
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年5月号
著者
三州　龍太
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
有田先生が本校にいらっしゃったとき、私が学校を案内していると、瞳を少年のように輝かせながら、　「これはおもしろい。校舎が教材になる…
対象
小学校
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  • 総合的学習の教材開発 (第13回)
  • 「感じる力・行う力・考える力」を育てる
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
小川　一彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
本校の総合では、「環境・交流・国際理解・創造」の４つの分野を窓口として、次の三つの力を育てることをねらっている…
対象
小学校
種別
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  • 総合的学習の教材開発 (第24回)
  • わさび田は「農地？」～栽培方法の変化
  • 山葵日本一（中伊豆町）を教材化する(6)
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
〈承前〉　十一　国有から個人農地に　わさび栽培の歴史のところで少しふれておいたが、「わさび田」が「農地」であるかどうかの定義をめぐって、はげしいやりとりがあったようだ…
対象
小学校
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  • 総合的学習の教材開発 (第23回)
  • 生わさびの効用と値段の変遷
  • 山葵日本一（中伊豆町）を教材化する(5)
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
〈承前〉　八　中伊豆町のわさび栽培の歴史　６　モノレールの設置　昭和六十年頃から実施されている中伊豆町の農村総合整備モデル事業の一つとして、わさび田へモノレールを設置することになった…
対象
小学校
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  • 総合的学習の教材開発 (第22回)
  • わさび栽培の歴史は町の歴史だ！
  • 山葵日本一（中伊豆町）を教材化する(4)
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
〈承前〉　八　中伊豆町のわさび栽培の歴史　１　わさび栽培の始まり　中伊豆町のわさび栽培は、「裾野通り」（前号の天城利用図参照）が入会地になるのを待ちかねたように文献の中に出てくる…
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  • 総合的学習の教材開発 (第21回)
  • 159名でわさび生産日本一
  • 山葵日本一（中伊豆町）を教材化する(3)
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
〈承前〉　五　水温調節のむずかしさ　水温が高すぎてもよくないが、低すぎるのもよくない。左の写真は、ちょうど水がわさび田に入る「水口」のところで、水温が低すぎて、できがよくないところがある。ポットが見え…
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  • 総合的学習の教材開発 (第20回)
  • 山葵栽培の面白い工夫
  • 山葵日本一（中伊豆町）を教材化する(2)
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
有田　和正
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授業全般／総合的な学習
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〈承前〉　三　わさび田にハンノキがあった！　ついにわさび生産の中心地についた。左の写真のように、小さな谷川にそって、段々のわさび田がずっと続いている…
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  • 総合的学習の教材開発 (第19回)
  • 山葵日本一（中伊豆町）を教材化する(1)
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　変な日よけがあるな？　左の写真は、一体何でしょう？　平成一二年九月、この風景を見て「一体何だろう？」と不思議に思い、タクシーを止めて写真をとった…
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  • 総合的学習の教材開発 (第18回)
  • シクラメン栽培のコツは？
  • 「シクラメン」を教材化する(3)
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
〈承前〉　四　歌で売れだしたシクラメン　昭和四八年、小椋佳作詞・作曲の「シクラメンのかほり」がヒットし始め、昭和五〇年にレコード大賞を受賞してから、本物のシクラメンが全国的に売れるようになったというか…
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  • 総合的学習の教材開発 (第17回)
  • シクラメン栽培のポイントは何？
  • 「シクラメン」を教材化する(2)
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
〈承前〉　３　シクラメン栽培のポイント　シクラメンつくりのポイントは、大きく分けて四つある。　①　土つくりが勝負…
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  • 総合的学習の教材開発 (第16回)
  • シクラメン栽培のポイントは何？
  • 「シクラメン」を教材化する(1)
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年7月号
著者
有田　和正
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授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　シクラメン農家を取材　平成一二年から、愛知県御津町へおじゃまをしている。小学校二校、中学一校である…
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