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書誌
授業のネタ　教材開発 2004年12月号
著者
那賀島　彰一・有田　和正
ジャンル
授業全般／理科
全100件(41〜60件)
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  • クイズで学ぶ基礎・基本 (第4回)
  • 理科／チームで対決基本クイズ
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年7月号
著者
岡田　篤
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
本連載では、クイズをどんな場面設定で行うとより効果的であるかを提案している。つまり、クイズは、場面によって生きる、というコンセプトで進めている…
対象
小学校
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  • クイズで学ぶ基礎・基本 (第3回)
  • 理科／開始場面で生きるスタートクイズ２
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年6月号
著者
岡田　篤
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　スタートクイズで授業開始　本連載のコンセプト「クイズは場面によって生きてくる」の第３回目は、第２回目に引き続き、授業の開始場面という設定である。授業開始時に、基礎基本の習得を目的としたクイズを出題…
対象
小学校
種別
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  • クイズで学ぶ基礎・基本 (第2回)
  • 理科／開始場面で生きるスタートクイズ
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年5月号
著者
岡田　篤
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　スタートクイズで授業開始　本連載のコンセプト「クイズは場面によって生きてくる」の第２回目は、授業の開始場面という設定である。授業開始時に、基礎基本の習得を目的としたクイズを出題することは非常に意義…
対象
小学校
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  • クイズで学ぶ基礎・基本 (第1回)
  • 理科／クイズは場面によって生きてくる
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年4月号
著者
岡田　篤
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　クイズの位置づけを考える　本連載のコンセプトは、「クイズは場面によって生きてくる」である。つまり、どんな良問であっても授業の場面が整わなければ単なるあてもののクイズになってしまう。一見単純な基本問…
対象
小学校
種別
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  • 教科の基礎学力をつける指導 (第12回)
  • 理科／問い続けていくこと
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年3月号
著者
露木　和男
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　魚の餌のとり方　６年生の「人の体のつくりとはたらき」の授業の一こま。　魚の呼吸の仕方が問題になり、学級で飼っているフナを見ることにした。Ｂ．Ｔ．Ｂ溶液を入れ、呼吸をしていれば水の色が変化するという…
対象
小学校
種別
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  • 教科の基礎学力をつける指導 (第11回)
  • 理科／環境教育を考える授業
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年2月号
著者
露木　和男
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　プールのヤゴ　本校のプールにはヤゴが多い。プールの周りに大きな木があり、秋、落ち葉がたくさんプールの中に入る。落ち葉は小さなアカムシなどの餌となり、それがヤゴの餌となる。また、プールの閉鎖が８月の…
対象
小学校
種別
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  • 教科の基礎学力をつける指導 (第10回)
  • 理科／生き物の知恵を感じる授業
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年1月号
著者
露木　和男
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　モンシロチョウの冬越し　１１月の下旬、「冬を迎える生き物」という単元をつくり授業をしたことがある。この時期、関東地方ではもうほとんどのアオムシがさなぎになっている。たまにこれからさなぎになるという…
対象
小学校
種別
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  • 教科の基礎学力をつける指導 (第9回)
  • 理科／子どもの不思議感覚の覚醒
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年12月号
著者
露木　和男
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　自覚的になること　３年生の磁石の授業。　この単元で大切にしなければならないことは、子どもが磁石というものに出会い、磁石の不思議さをたっぷりと味わうことだと考えている…
対象
小学校
種別
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  • 教科の基礎学力をつける指導 (第8回)
  • 理科／知ることと感じることの統一
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
露木　和男
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　知ることと感じること　レイチェル・カーソンはその著『センス・オブ・ワンダー』の中で次のように述べている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教科の基礎学力をつける指導 (第7回)
  • 理科／深層海流を授業に生かす
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年10月号
著者
露木　和男
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　深層海流のこと　もうだいぶ前になるが、ＮＨＫスペシャル「海」を見た。第４集「深層海流二千年の大航海」の話に釘づけになった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教科の基礎学力をつける指導 (第6回)
  • 理科／電話大作戦●５年「月の動き方」
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
露木　和男
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　27日の月　朝方、ほのかに東の空に赤みが射す頃に見る２７日の月は、なぜか夕刻に見る月にはない美しさがあるような気がする。まして、「明けの明星」の金星がそばにある時など、はっとする美しさを感じること…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科の基礎学力をつける指導 (第5回)
  • 理科／瞬間に立ちあうことの意味
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年8月号
著者
露木　和男
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　モンシロチョウを育てる　以前勤めていた学校で、一人一鉢のキャベツを使ってモンシロチョウを育てたことがあった。学校の回りは畑が多かったので、自分で農家の人に頼んでキャベツをもらってみてください、と子…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教科の基礎学力をつける指導 (第4回)
  • 理科／作品を残す授業
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年7月号
著者
露木　和男
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　春が来たことの喜び　今年も春が来てくれた。地球がちゃんと太　陽の周りを回ってきてくれたのだ。春がくる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教科の基礎学力をつける指導 (第3回)
  • 理科／「いのち」の誕生を体験するメダカの卵の観察
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年6月号
著者
露木　和男
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　メダカの卵を観察する子ども　放課後、学校からの帰りに５年生の子どもが仲間で「かわいい」と話しながら歩いていました。その様子を見て、「いいなあ、いいなあ」と思っていました。手には、メダカの卵があった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教科の基礎学力をつける指導 (第2回)
  • 理科／自然の不思議さに感じる心
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年5月号
著者
露木　和男
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　春の喜び　自然事象には不思議なことがいっぱいです。春、暖かくなって、生き物が一斉に活動し始めます。日が伸びてくる３月ごろから、もう、ワクワクしてきます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教科の基礎学力をつける指導 (第1回)
  • 理科／理科好きな子を育てるために
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
露木　和男
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　楽しい理科の授業の実現　子どもにとって理科の授業がおもしろく、よくわかり、基礎的な力がつくようにするために、教師は何をどのようにすればいいのでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第12回)
  • 理科中学年／豆電球であそぼう
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年3月号
著者
中谷　康博
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　次の図の中で，明かりのつく豆電球をえらんで，（　）に記号を書きましょう。　〈解説〉　豆電球は，次のように簡単なしくみで作られている…
対象
中学年
種別
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第12回)
  • 理科高学年／「一年間のまとめ」の難問
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年3月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一年間のまとめの問題　名前（　）　ランク□　１　次の図は，インゲンマメの種，メダカ，人の体内の様子を表したものです…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第11回)
  • 理科中学年／季節の変化を見つけよう！
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年2月号
著者
中谷　康博
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
次のマンガを読んであとの問いに答えましょう。　リカさんとまなぶ君が歩いていると、とても強いにおいがしてきました。どうやら木の実のにおいのようです…
対象
中学年
種別
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第11回)
  • 理科高学年／「ものの燃え方」の難問
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年2月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
ものの燃え方の難問　名前（　）ランク□　１　右の図１のように燃えているろうそくに上下のあいたプラスチックの円とうをかぶせました。すると，ろうそくの火はしばらくすると消えました…
対象
高学年
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