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  • 若い教師のための算数指導入門 (第5回)
  • まず，自ら問題を解いて考え方をつかもう
書誌
楽しい算数の授業 2004年8月号
著者
小林　敢治郎
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 若い教師のための算数指導入門 (第15回)
  • 教材研究の内容と方法②
書誌
楽しい算数の授業 2005年6月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　前号では，教材研究の内容と方法の①として，「①指導目標の検討」，「②単元の指導計画の立案」，「③課題と算数的活動の検討」について述べた…
対象
小学校
種別
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  • 若い教師のための算数指導入門 (第14回)
  • 教材研究の内容と方法①
書誌
楽しい算数の授業 2005年5月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　私が新卒で初めて研究授業をした時，研究協議会で講師の先生が最初に言われたのが「教師は教材研究の深さだけの授業しかできない」という言葉であった。その時の私は「教材研究」という言葉は知っていたが…
対象
小学校
種別
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  • 若い教師のための算数指導入門 (第13回)
  • 算数科の授業で大切にしたいこと
書誌
楽しい算数の授業 2005年4月号
著者
中野　洋二郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　　一般に，算数は教えやすい教科と考えられているようである。教育実習の授業で一番多く行われるのも，授業参観の時に公開されるのも算数が多い…
対象
小学校
種別
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  • 算数の｢よさ｣の徹底追究 (第6回)
  • 統合・発展的にみるよさ
  • 「量と測定」上学年
書誌
楽しい算数の授業 2001年9月号
著者
小林　敢治郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　先月に引き続き，よさについて今月は量と　測定の上学年について考察してみよう。　新学習指導要領で示される上学年の量と測…
対象
小学4，5，6年
種別
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  • 算数の｢よさ｣の徹底追究 (第5回)
  • 生活の場に生かされるよさ
  • 「量と測定」低学年
書誌
楽しい算数の授業 2001年8月号
著者
小林　敢治郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　量と測定については，今月と来月の２回に　分けて「よさ」を考えることとする。今回は
対象
低学年
種別
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  • 算数の｢よさ｣の徹底追究 (第4回)
  • 図形表現のよさ，美しさを味わわせる
書誌
楽しい算数の授業 2001年7月号
著者
小林　敢治郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ はじめに]　　今回の学習指導要領では図形の内容が大幅　に削減された。特に図形の内容が軽視された…
対象
小学校
種別
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  • 特集　成功する算数授業①子どもに学力のつく板書・つかない板書
  • 総論
  • 思考を促し、理解の定着を図る板書
書誌
楽しい算数の授業 2009年8月号
著者
小林　敢治郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業と板書　普段の教室の授業で板書のされない授業はない。板書は，発問の仕方，机間指導等とともに，指導技術の大切なひとつに取り上げられている。板書を見ればその授業展開があらまし分かるとも言われる。板…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　若手教師の算数授業力を鍛える⑤　教師の「説明力」を育てよう！
  • 総論
  • 「説明上手」は「考えさせ方上手」から生まれる
書誌
楽しい算数の授業 2007年6月号
著者
小林　敢治郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教えることと考えさせること　「それは教えることですよ」。授業後の反省会の折，そんな言葉が交わされることがあろう。教師が問いかけても，子どもは首をかしげるばかり。あるいは，子どもがいろいろな考えを言…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「コミュニケーション能力」を育てる算数授業
  • 総論
  • コミュニケーションで何が問われるか
書誌
楽しい算数の授業 2006年6月号
著者
小林　敢治郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　互いに学び合うコミュニケーション　学力の低下問題も発端となって，個別指導の必要が叫ばれ，習熟度別による学習体制の工夫がなされてきている。よいことである。しかし，いつの世もそうであるがややもすれば時…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　算数の授業参観を成功させるコツ
  • 総論
  • 一人ひとりの活動の場を引き出す
書誌
楽しい算数の授業 2003年5月号
著者
小林　敢治郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　意識過剰　教師になりたてのころ，授業参観の授業についてはよい思い出がない。心配が先になって妙にそわそわし，子どもよりも教師の方が緊張してしまった。「先生，いつもと違うね」「先生あがっているの」と…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価と評定方法の具体化
  • 授業の中の評価
書誌
楽しい算数の授業 2002年7月号
著者
小林　敢治郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
評価に基づいた授業展開を　授業の中（事中）における評価の重要性は今さら述べるまでもない。 評価を取り入れた授業というと，机間巡視指導を行いながら，子どものノートをチェックして いる授業であると思われ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 小特集　算数への関心を高める教室環境の工夫
  • 特集の解明
  • 活用できる教室環境に
書誌
楽しい算数の授業 2000年10月号
著者
小林　敢治郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
・人的環境　・物的環境　環 境は人を作ると言われる。個人の素質もあるが環境によって人　はよくも悪くもなるというものである。学習についても同様であ…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 算数教育ホットニュース (第120回)
  • 授業の更なる質的向上に向けて
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
銀島　文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回は，私が担当する連載の12回目，最終回です。一年間お世話になりました。　東日本大震災の爪痕は深く，社会的にも精神的にも，復興にはまだ多くの時間を要すると考えられます。この一年間，たくさんの先生方が…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第12回)
  • 算数の教材研究の急所
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の教材の面白いところはどこかと先輩から質問されました。うまく答えることができませんでした。どのように考えれば教材の面白さがわかるのでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • どの子も伸ばす！特別支援教育のツボ＆今月の算数授業チェック (第12回)
  • ６年かけて育てる！　引き継ぎは具体的・視覚的に！
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
大羽　沢子
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１年間の連載も最終回を迎えた。３月は学年の締めくくりでもあるが，実は，もう４月への隠れたスタートになっている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • わかる！　できる！　算数授業の取り組み紹介 (第24回)
  • ○を付けない○付け法―木曽川西小学校―
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
木村　博彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本校は愛知県の北西の端に位置する一宮市にある学校の中で，最も北西の位置にある。一宮市の北と西は大河木曽川に面し，川の向こうは岐阜県である。自然に恵まれた学校で，年間を通じて常に20種類以上の野鳥を校地…
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小学校
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  • 算数授業奮闘記 (第118回)
  • 「ペンキ」を使わない分数の乗除に挑戦して
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
折田　和宙
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「不自然な場面」から身近な場面に　私は現在７年目，６年生を担任している駆け出しの教員であるが，授業を行っていくに際して日々心がけていることが１つある。それは「本時の課題が，児童にとって不自然なもの…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「足場」のある算数授業の新展開 (第12回)
  • 話し合う力を育てる算数授業事例(4)
  • ５年　三角形の面積の授業から
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
石田　淳一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　子どもが進める授業づくり　子どもが主体的な学びをするためには，子どもと授業の進め方の共有化をはかっておく必要がある。教師の発問を子どもが待つ授業から，子どもが自ら授業をつくる授業へ変えるには，子ど…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 子どもの意欲を高める朱書き文例集 (第24回)
  • ３月のノート指導と朱書き
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
井出　誠一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学習の取り組みの様子を認め励ます　愛知教育大学教授志水廣先生は「○付け法」を提唱されている。一時間の授業を終えた子どものノートに教師が朱書きすることも，子どものよさを認め励ますという点で，○付け法の一…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • イチオシ！　板書紹介 (第24回)
  • 習得型で基礎・基本を確実に身に付けさせる板書
  • 第３学年　重さ調べ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回の授業者は，京都府久御山町立佐山小学校の森川令子先生である。　本時は，２㎏ばかりの仕組みと１㎏の説明と単位換算を押さえる授業である。はかりの拡大図，子どもの気づき，㎏の定義と書き順の明示など学ぶこ…
対象
小学3年
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連載・常設
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