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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　小学校英会話教材の活用方法
  • すぐれた教材を身近において活用する
書誌
教室ツーウェイ 2002年8月号
著者
向山　洋一
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
全100件(21～40件)
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  • ミニ特集　総合的学習英語実践例
  • 『えいごリアン』を使って、ＭＡＴで教える
書誌
教室ツーウェイ 2000年11月号
著者
黒木　浩
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
一、情報はＭＬから　TOSS-ENGLISHメーリングリストのお陰で、三月中にはすでに、『えいごリアン』がスタートすることや、ＭＡＴのセミナー情報などを得ていた…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　総合的学習英語実践例
  • モデル化することにより授業のイメージがわく
書誌
教室ツーウェイ 2000年11月号
著者
岡　実花
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
授業のモデル　テーマ「くだもの」　　１．あいさつ　先生　Good morning everyone…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　総合的学習英語実践例
  • 楽しくて大好評
書誌
教室ツーウェイ 2000年11月号
著者
安住　順一
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
１　英会話学習スタート　「メアリー先生といっしょの英会話学習の授業を参観しましたが、生の英語に小さいうちから接する機会を与えていただき子どもたちは幸せだと思いました。これからもどんどん英会話の学習をし…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　総合的学習英語実践例
  • 英語の授業はリズムとテンポが命
書誌
教室ツーウェイ 2000年11月号
著者
大賀　由里子
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
一、英語の授業の流れ　①ウォーミングアップ（歌・あいさつ）→②動作をつけた動詞の練習→③新しい文型の練習→④アクティビティー（学習内容を使って）という組み立てで一年生に授業をした。子どもたちが発話する…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　総合的学習英語実践例
  • 三段階に分けて導入し、将来は韓国、台湾、シンガポールレベルを目指す。
書誌
教室ツーウェイ 2000年11月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
一、三段階に分けて導入する　小学校英会話の指導法は、様々なレベルがある。最初は初歩的なものから始め、しだいに中級、応用と段階を踏んでいけば抵抗感なく導入していけると考えている…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　総合的学習英語実践例
  • 小学校一年生／数字を使った簡単な英会話の導入―友達どうしで英会話できる前段階。
書誌
教室ツーウェイ 2000年11月号
著者
井上　朋子
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
『英語で楽しく話せるようにする』という英会話の授業の目的達成に必要なのは、　　導入からスモールステップで楽しい活動を積み重ねること…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • ドラマを創る教師たち
  • 小学校英語　間もなく開始
  • 「共通理解」して、「やってみせる」ことがポイントだ！
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
下川　善史
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
最近、気になる話を聞くことがある。小学校の英語の授業で、「聞く・話す」の活動もそこそこに、初期段階で文字を導入する学校があるという…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 小学校英語　間もなく開始
  • 校内で、味方を増やしていく
書誌
教室ツーウェイ 2007年2月号
著者
神田　朋恵
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
本校三～六年の英会話年間指導計画は、五時間。お隣、研究指定校は、三十五時間。平成二十年度には、全市に英会話が導入されるという。三十五時間、カリキュラム付き…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 小学校英語　間もなく開始
  • 現場の現状を打破すべく、着実に一つ一つ布石を打ち、事実を積み重ねていく
書誌
教室ツーウェイ 2007年1月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
１．担任が行う授業と年間計画の指示　英会話について近隣の学校と情報交換をすると「ＡＬＴの先生に丸投げ状態」だという…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 小学校英語　間もなく開始
  • 一目でわかる状況を設定する
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
辻　和彦
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
学校生活の中で何度も使えるダイアローグがある。　これである。　　Ａ　Here you are.　Ｂ　Thank you…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 小学校英語　間もなく開始
  • 基本を踏まえ、教師の意識を変革する。
書誌
教室ツーウェイ 2006年11月号
著者
向本　孝明
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
小学校への英語導入に向けて、意識することは、大きく二つある。導入される前に必ず用意周到に準備しておかねばならない…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 小学校英語　間もなく開始
  • 「小学校英語」導入への「五つの準備」
書誌
教室ツーウェイ 2006年10月号
著者
山川　直樹
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
「小学校英会話」導入にあたり、次の五つの準備が必要である。　　１　共通理解　２　カリキュラム作成
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 小学校英語　間もなく開始
  • 校内で英会話活動を推進するためには、担当になるのが一番の早道である。
書誌
教室ツーウェイ 2006年9月号
著者
田邉　ゆかり
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
校務分掌で担当になる　多くの学校がそうであるように英会話活動はゲストティーチャーにおまかせしている教師がほとんどである。そんな中英会話活動を進めるには、自分が英会話活動担当者になるのが一番である。私も…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 小学校英語　間もなく開始
  • ＴＯＳＳ型英会話指導法が不安を解消！
書誌
教室ツーウェイ 2006年8月号
著者
高谷　圭子
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
　昨年度から勤務校が英語特区としてスタートした。最初は、次のことで学校中が、悩みや不安でいっぱいだった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 小学校英語　間もなく開始
  • 状況設定を行うことで話せるようになる
書誌
教室ツーウェイ 2006年7月号
著者
武藤　淳一
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
１　話せるようになるには　向山浩子氏は、「口頭でできる『話す聞く』ことばの獲得には、下記のような学習経験を積ませないと日本語でも英語でも決してはなせるようにはならない」といい、次のことをあげている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 小学校英語　間もなく開始
  • この一年でまず、フラッシュカードを使った単語練習指導に自信をつける
書誌
教室ツーウェイ 2006年6月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
英会話授業の基本的な流れは単語練習→ダイアローグ練習→アクティビティ・ゲームである。ここでは、この一年でまず習得したい「フラッシュカードを使った単語練習指導」について詳しく紹介する…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 小学校英語　間もなく開始
  • まず３時間連続授業でTOSS型英会話指導法を導入する
書誌
教室ツーウェイ 2006年5月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
　英語を話せる子どもたちを育てるためにどうするか。　一　読まず書かず訳さず　基本の理論は「ＴＯＳＳ型英会話指導の基本」（向山浩子著）だ。英語の脳内回路をつくるために、２年次までは文字なし、「訳」もな…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 小学校英語　間もなく開始
  • 小学校英語、間もなく開始！　まずは、年間計画。そして実践。
書誌
教室ツーウェイ 2006年4月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
　小学校英語が開始。しかし、現実には、まだ小学校英語は混沌とした状態と言えます。「何を、どのように、どの程度教えれば良いのか」などが明確に示されていないからです。実際、国際理解教育の一環として「英語…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　できる教師は教材教具を厳選する
  • 総合的な学習で子どもたちが喜んで使う教材
  • 英会話
  • 「五色英語かるたを持っていてよかった！」そう思った時ベスト３
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
小学校英会話授業の必需品の一つは、ＴＯＳＳが開発した「五色英語かるた」である。私がこのかるたを「持っていてよかった！」と特に強く思った時を紹介する…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　できる教師は教材教具を厳選する
  • 総合的な学習で子どもたちが喜んで使う教材
  • 英会話
  • フラッシュカードの基本の基本ができているか
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
「フラッシュカード」は１秒間に１枚以上の提示が基本である。　　という常識がまだまだ現場での常識になっていない。現場では英語のカードでめくりさえすれば、それがフラッシュカードとしての機能を果たしているよ…
対象
小学校
種別
特集
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