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  • 特集　基礎学力向上　平均点90以上の基本方針
  • 国語平均点90以上のドラマ
  • 不要な教材を削り、「学力保障」をきっちり行う。
書誌
教室ツーウェイ 2003年5月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
全100件(61〜80件)
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  • 特集　大変身　新教科書の積み残しを出さない工夫　国語・社会編
  • ３学期教材をこう工夫する　国語
  • ３年／「モチモチの木」を授業する
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
松本　一樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読が基本になる　三学期の文学教材として、「モチモチの木」を取り上げる。　まず、繰り返し音読させる。音読することによって、子どもたちは内容を十分に理解する。「モチモチの木」の教材文は、一文が短く…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　大変身　新教科書の積み残しを出さない工夫　国語・社会編
  • ３学期教材をこう工夫する　国語
  • ４年／一・二学期の学びを生かした国語の授業
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
小室　由希江
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもに力を付ける向山型国語の学習を最後までやりたい。そして、三学期なのでそれまでの学習を生かしたものにしたい…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　大変身　新教科書の積み残しを出さない工夫　国語・社会編
  • ３学期教材をこう工夫する　国語
  • ４年／四年説明文教材「ウナギのなぞを追って」
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
堤　緑
ジャンル
国語
本文抜粋
教科書通りでは文章の要約はできない　学習指導要領国語の第三・四学年の内容に「…要約したりすること」がある…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　大変身　新教科書の積み残しを出さない工夫　国語・社会編
  • ３学期教材をこう工夫する　国語
  • ５年／構造を理解させる授業
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　三十％増への対応　教科書の分量が三十％増となった。それに対して授業時数は三十％増とはなっていない。したがって、従来の指導法では、積み残しが出てしまう。当然のことだ…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　大変身　新教科書の積み残しを出さない工夫　国語・社会編
  • ３学期教材をこう工夫する　国語
  • ５年／少ない時数で効果的に終える説明文指導
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
中村　さや香
ジャンル
国語
本文抜粋
教育出版小学国語５下掲載の説明文「まんがの方法」は指導書では５時間扱いとなっている。少ない時数で効果的な指導をするには、向山型説明文指導が最適である…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　大変身　新教科書の積み残しを出さない工夫　国語・社会編
  • ３学期教材をこう工夫する　国語
  • ６年／「梅一輪一輪ほどの暖かさ」
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
４割減で計画する　　第一に指導時数を減らすこと。六年生の三学期教材は、遅くとも１月まで終了させる必要がある。必要な内容は漏らさず、重要な内容は全員に習得させてである…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　大変身　新教科書の積み残しを出さない工夫　国語・社会編
  • ３学期教材をこう工夫する　国語
  • ６年／「分析批評ワーク」を使うことで「海の命」で分析批評の授業ができる
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
田丸　義明
ジャンル
国語
本文抜粋
分析批評ワークの利点　ＴＯＳＳ石黒塾の「分析批評ワーク」には「討論につながる発問が載っている」「分析批評ができる」「各学年に対応している」という優れた点がある…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　大変身　新教科書の積み残しを出さない工夫　国語・社会編
  • 教科書研究・私の方法
  • 【国語】原典と先行実践を調べ尽くす
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
「教科書研究」を、「明日の授業のために教科書教材を研究する」ことであると限定して述べる。（伴一孝氏とＴＯＳＳ長崎の方々が行ったような、「すべての検定教科書」「検定外教科書」「諸外国の教科書」を研究する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　大変身　新教科書の積み残しを出さない工夫　国語・社会編
  • 教科書研究・私の方法
  • 【国語】基本的なことを忠実に行う
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
橋本　有弥
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
  • 国語／子どもたちに寄り添った指導を意識
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
昨年度六年生のクラスで、診断はおりていないけれど「この子らは龍馬君と同じタイプだな」と思われる四名の男児に、龍馬君本の「ＡＤＨＤとは」という項目に書かれている「不注意症状」「多動症状・衝動性とは」とい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
  • 国語／言葉に厳密に、具体的な上にも具体的に問うことだ
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
特別支援教育／国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　記憶に残る学年末！あこがれの“あの授業”
  • 有名向山実践の追試ガイドＢＥＳＴ10
  • 国語「春」新卒が授業しても子どもが熱中する
  • 「新卒」で熱中状態をつくり出すために。DVDと著書で「子どもの反応」を研究し、イメージを持って授業に臨む。
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　発問指示を自分で抽出する　入手しやすい『「分析批評」で授業を変える』（明治図書）に次の記述がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　記憶に残る学年末！あこがれの“あの授業”
  • 有名向山実践の追試ガイドＢＥＳＴ10
  • 国語「ふるさとの木の葉の駅」向山発問の神髄
  • 「一字空き」を問う発問の組み立てと「討論過程」の理解が追試の核である。
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　必読文献　「ふるさとの木の葉の駅」（坂村真民）は、六年生の一学期での実践である。教材研究及び授業記録は、次の文献に詳しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　記憶に残る学年末！あこがれの“あの授業”
  • 有名向山実践の追試ガイドＢＥＳＴ10
  • 国語「ふるさとの木の葉の駅」向山発問の神髄
  • 「分析」と「追試」はセットである
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
『向山洋一全集36』（明治図書）　『教師の成長は子供とともに』（明治図書）　『年齢別実物記録集17』（明治図書…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　記憶に残る学年末！あこがれの“あの授業”
  • 有名向山実践の追試ガイドＢＥＳＴ10
  • 国語「やまなし」分析批評の授業最高峰
  • 向山型「やまなし」の授業は、教師と学級の集大成の場である。
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「やまなし」を目指すなら必聴のＣＤ　ＴＯＳＳ教師ならば、一度は目指したい峰、それが「やまなし」の授業だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　記憶に残る学年末！あこがれの“あの授業”
  • 有名向山実践の追試ガイドＢＥＳＴ10
  • 国語「やまなし」分析批評の授業最高峰
  • 永遠のあこがれ「やまなし」の授業
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
国語
本文抜粋
一、「やまなしノートづくり」　向山洋一氏の「やまなし」の授業と言えば、次の二つの授業が挙げられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あなたが挑戦！　向山学級を再現する指導技術
  • 向山学級を再現する教科指導技術
  • 国語　要約指導
  • ほとんどの子どもの要約文が一字一句同じになる「桃太郎」の要約指導！
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　段落要約指導のパーツ　日本の国語教育界を激震させた向山型要約指導。説明文編の基本的な進め方は、次のとおりである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あなたが挑戦！　向山学級を再現する指導技術
  • 向山学級を再現する教科指導技術
  • 国語　漢字指導
  • 画数を声に出して指書きさせることが要
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
森川　敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏の漢字指導を何度か体験したことがある。　「画数を数えながら指書きしなさいと言ったはずです。教師なら、言われたとおりにできなきゃだめだ。この場で言われたとおりにできないなら、教室で指導できるわけが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あの子がなぜできるようになったのか
  • この指導法で、できない子ができるようになる
  • 国語／イラスト作文スキルを活用する
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
森川　敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
一、教師の悩み―作文が書けない子をどうするか　子ども達に作文を書かせる。いつになっても、原稿用紙を前に、じーっとしている子がいる。一時間経っても、原稿用紙は真っ白。教師は悩む。作文が書けない子をどうし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　この困った場面で　このＴＯＳＳ有名教材
  • 国語の基礎学力をつけたいとき　このＴＯＳＳ有名教材
  • 漢字スキルなら「成功体験」を保証できる
書誌
教室ツーウェイ 2008年12月号
著者
松垣　和年
ジャンル
国語
本文抜粋
思いつきの漢字指導　昔は、自分で漢字スキルを作っていた。漢字の宿題を毎日出し、全員が一〇〇点を取れるまで、同じテストをやった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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