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  • 特集 教育界で圧勝“TOSSスキル&教材”大集合
  • TOSSが切り開いてきた教育技術と教材
  • すぐれた教材でのみ子どもの実力がつく。すぐれた教材は授業でも大活躍する
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
(一) 教材づくりでは、私は日本のトップクラスだろうと思う。 大学生の時、教育実習の時に作った国語のテスト「大造じいさんとガン」のテストは、私の著作集に入っている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 “向山型学級集団づくり”を生み出す法則
  • 向山型学級集団づくりの法則
  • 「自由」で「平等」な場からの出発
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
教師になって四年目、私は全国教研の生活指導分科会の東京代表になった。 東京での研究会では、市・区の代表四十名ほどがすべて「ボロ班・班競争」の全生研の実践であった。それと鋭く対立していた私の実践が、東京…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 学テで実力発揮の“教材と指導法”総覧
  • 学力テストで急上昇 全国七千番の中学国語テストが全国トップクラスになった
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
一 すぐれた教材を、正しい指導方法(ユースウェア)で授業すれば、学力は急上昇する。 TOSSが中学生向けに開発した教材に『読解スキル』がある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 学び合い―TOSS授業技量検定で何級?
  • 学び合いの技量はどれくらいのものなのか
  • 学び合いの授業に見る教師の技量を推定する
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
(一) 教師の授業の力量には差がある。授業が上手な先生もいればへたな先生もいる。 子どもが熱中する授業もあれば、子どもがさわぎだす授業もある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 放課後の子どもが育つ!社会体験活動
  • 放課後の子どもたちの「育つ場」を作る
  • TOSSは、社会貢献活動を教育の場に誕生させてきた
書誌
教室ツーウェイ 2014年9月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
一 学校は、子どもたちを教育する場である。その中心は「授業」である。 しかし「授業」以外にも大切な教育の時間がある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 “国際基準の学力”意識した授業改革24
  • 国際舞台で活躍できる日本人を育てる
  • シンガポールで日本とTOSSを思う
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
私は十五年以上、上海師範大学の客員教授をしている。韓国の教育大学で講演をしたこともある。 イギリス、オーストラリア、アメリカなどの教育現場も視察した…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 学校への“厳しい目”→正対するTOSSの全体像
  • 子どもの明日を保障する教師の責任
  • 教師の実力の劣化現象の原因は何か
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
(一) 現在日本でおきている大きな教育問題は、「現在という時代の姿」が、根本的な原因ではない。 根本的な原因は、第二次世界大戦後の占領軍(G・H・Q)の日本を統治する方針の中にある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 議員が怒った“学力汚染”─実態はこうだ
  • 議会で取り上げられた学力問題
  • 戦後教育二つの潮流がせめぎあう各県の議会
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
一 第二次世界大戦後の日本の教育界には二つの潮流の戦いがあった。 二つの潮流の戦いは、最後の局面をむかえているといって良い…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 90点平均を保障!国語・算数の授業システム
  • 90点平均を保障する授業システム
  • 90点平均を―すぐれた指導システムはその道のトッププロによって作られる
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
(一) すぐれた効果のある指導には、あるまとまりとしてのシステムがある。 ピアノでも書道でも車の運転でも、指導には、あるまとまりとしてのシステムがある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 黄金の1週間を貫く“学級開き8原則”
  • 新卒時代の「向山洋一の学級開きの記録」を今の向山が分析する
  • 新卒の向山が学級開きで指導した原理原則
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
新卒で、大森海岸近くの小学校に赴任した。羽田空港の近くであった。 その時の心境を、私は次のように書いている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
  • 特集 “生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 道徳教育の核心は生き方の原則を教えることである
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
戦後「道徳」が創設された時、ほとんどの教師は反対をした。激しい反対闘争が展開された。 それは「道徳」は、かつて「戦争のための思想教育」を担った「修身」の復活と考えられたからである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 グローバル視点で大変革“小学英語”
  • グローバル視点としての三つの原理とTOSS英会話・ディベート学習
書誌
教室ツーウェイ 2014年2月号
著者
向山 洋一
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
(一) 教育の国際化という時、「インターナショナル教育」を意味していた。 国と国の違いなどを理解する教育である。しかし、本当の国際化には、これでは不十分なのである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 “同じ教材”で学力差が出る深〜い理由
  • すぐれた教材をすぐれた活用方法(ユースウェア)で授業する
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
すぐれた教材とひどい教材がある。すぐれた教材を使えば、効果は抜群である。 二十年以上昔は、「漢字・計算」の練習教材は「ドリル」しかなかった。「横長」の問題がいっぱいつまった教材である。この教材は、「重…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 教育イノベーション―現場に走る衝撃29
  • TOSSメモが開く知的生産技術・発達障害の子への支援
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
一 私は、明治五年の学制発布以来、最も多くの本を出した教師である。 『向山洋一全集全百冊』をはじめとして、単著は五百冊を超える…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 「学力」上位県と下位県━驚きの実態レポート
  • 全国学力テストを分析する視点
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
一 全国学力テストは、さまざまなことを教えてくれる。 それまでの「授業」について、反省するいい機会になる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 「教育再生」論議━教室直結の問題は“ここ”
  • 下村文部科学大臣への向山の報告
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
第二次安倍内閣ができる前から、超党派の国会議員で(国会議員の多数が参加)、親学推進議員連盟が作られ、政策学習会が持たれていた…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 “問題解決学習”脱出!TOSS算数で学力保障
  • なぜ、子どもたちは向山型算数を喜ぶのか
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
(一) 「算数の問題解決学習」は、犯罪的な学習方法だ。算数嫌いを作り、学力を低下させるからだ。 基本的な学習もせず、教科書も見せずに「最初にかなりの難度の一問」を子ども達に示す…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 学び合い─美名シンドロームの危険度
  • 「目的」と「手段」をとりちがえている「学び合い学習」
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
(一) 「学び合い学習」は、まともな「教育方法論」とはよべない粗雑な「学習論」である。 学習論には「目的」が示されて、「手段」が示される…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 プロの習慣に学ぶ“教科別授業システム”
  • 型なしの授業ばかり目にする。指導の型のない所に学習者の上達はない
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
一 ある県のあるクラスで、学力テストの成績が劇的に向上した。 それに注目した教育長先生は、校長先生に「効果のある指導法の普及」を依頼した…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 仕事の流れ激変!学校の教育システム 向山教務主任時代の調布大塚小と自校の対比
  • 教育は、意図的、計画的、組織的に行なわれる
  • 責任の中心は校長であり、教育課程の実務の中心は教務主任である。力のない人が教務主任になると、学校はガタガタになる。
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
(一) 教務主任の最大の仕事は、学校の教育課程(一年間の教育計画)を完成させ、先生方がいつも活用できる状況を作ることである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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