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  • 特集　ＡＤＨＤ／ＬＤ役のいる模擬授業で授業の腕をあげる
  • 参観者が気づいたＡＤＨＤ／ＬＤ対応の授業の定石
  • 私は何も気づけなかったが，ＭＬから学んだ定石２つ！
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育
全100件(61～80件)
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  • 特別支援教育と向山型国語の原理・原則 (第16回)
  • 授業の「主導権」を子どもに渡さない「対応」がドラマを生んだ（完）
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年9月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　ドラマはこの後に起こる　授業３分を過ぎた頃，詩の一字空きに気づかせるための指導をした。次の一行だ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　レディネスの広い授業づくりに挑戦（国語編）「ある」と「いる」の授業
  • 授業者の語る授業の展開とねらい
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　源流は向山実践　「ある」と「いる」の授業の源流は，向山実践である。　向山氏は，『教育の原理・原則シリーズ③授業の知的組み立て方』（明治図書）で次のように述べている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • 障害児教育と向山型国語の原理・原則 (第5回)
  • 教室の障害児にも「知的な国語の授業」を可能にする向山型国語
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　教室の障害児に知的な授業は可能か？　2003年11月１日（土），新潟県結小学校（大森修校長）で公開研究会が開催された。その中で私は４年生を相手に「テストの答え方」の授業を行った。授業は，課題の多い…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • 特集のねらい
  • 発達障がい児を巻き込む教育システムの構築をＴＯＳＳが開発・実践してきた
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
200２年11月号（『教室ツーウェイ』別冊）から始まった『特別支援教育教え方教室』は，本号をもって終刊となる。「ＴＯＳＳ特別支援教育」は，また新たな研究の展開に向けて飛躍すべく準備を開始しているところ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育～システムの歴史
  • ＴＯＳＳ特別支援教育のシステムの歴史と現状
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１子どもの事実から出発する　ラッセル・バークレー博士はアメリカの心理学者であり，ADHDの権威である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育～システムの歴史
  • ＴＯＳＳが障がい児を支える教育システムを構築した歴史的価値 <1>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通常学級における特別支援教育に正面から対峙したのが，本誌である。　教育と医療とがタッグを組んだことは画期的な出来事であった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育～システムの歴史
  • ＴＯＳＳが障がい児を支える教育システムを構築した歴史的価値 <2>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいとの出会いは，向山洋一先生とのご縁だった。海浦小（熊本県）の公開研で，「発達障がいと学力保障」に関する講演を聞いた。今から10年以上も前のことである…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育～システムの歴史
  • 教育現場にもの申す！～これは許せない教育システム <1>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
伴　一孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1「給食システム」　戦争が終わって，日本が食糧難に喘いでいた頃の「システム」。栄養失調の子がたくさん居る状態であれば，現在も必要かもしれない。しかし今，日本は飽食。子どもまで成人病に罹る。多くは「食…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育～システムの歴史
  • 教育現場にもの申す！～これは許せない教育システム <2>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆教師は，よかれと思ってやっている　学級は，システムで動いている。　その中で，許せないシステムを作用させている教師がいる…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ２．これが鉄則！～教師のベーシックスキル
  • 教育システムを構築するために必要な教師のベーシックスキル <1>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１スキルを支える教師の思想　教室内での逸脱行為は，教師にとって目障りなものだろう。それらの行為に対して，怒鳴ったり，上から目線の言動で抑え込もうとする教師は多い…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ２．これが鉄則！～教師のベーシックスキル
  • 教育システムを構築するために必要な教師のベーシックスキル <2>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１心地よいリズムとテンポ　どんな授業にも，リズムはある。速いリズム，ゆっくりなリズム，軽いリズム，重いリズム，変化のあるリズム，ないリズム，小刻みなリズム，大づかみなリズム…………
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ２．これが鉄則！～教師のベーシックスキル
  • 教育システムを構築するために必要な教師のベーシックスキル <3>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
問題行動を単独の行動として捉えてしまうと，支援に行き詰ることがほとんどである。「友だちに手を出してしまう」「すぐに立ち歩いてしまう」などの問題行動に「叩きません」「歩きません」と直接的な指導をしても…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ２．これが鉄則！～教師のベーシックスキル
  • 教育システムを構築するために必要な教師のベーシックスキル <4>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１「シンプル」であること　特別支援の必要な子どもたちの指導で重要なポイントは，まず「シンプル」であることだ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ３．新提案～システムが安定する発達障がいを教える授業
  • 特別支援学校
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
河村　要和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
授業中に体が絶えず動いてしまう。姿勢が崩れる。このようなとき，「落ち着きのない子」「姿勢の悪い子」とされ，注意を受け続ける…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ４．次世代に伝えたいＴＯＳＳ特別支援教育の研究遺産
  • 子役付き模擬授業
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１子役付き模擬授業は現場そのもの　授業の腕を上げるための教師修業として，模擬授業と研究授業とがある…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ４．次世代に伝えたいＴＯＳＳ特別支援教育の研究遺産
  • セロトニン５
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
高野　宏子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１安定・安心させる脳内物質セロトニン　脳科学の進歩から，発達障がいの子どもたちの障がいの原因は脳内物質の異常であることが分かってきた…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ４．次世代に伝えたいＴＯＳＳ特別支援教育の研究遺産
  • ギフテッド教育
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
熊田　賢人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「翔和学園の発表が，本当にすばらしかった！涙が出てくるほど感動しました！」　奥多摩イルミネーション2014で，大学部の学生たちが，大丹波の四季をテーマにプロジェクションマッピングで発表を行った…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ４．次世代に伝えたいＴＯＳＳ特別支援教育の研究遺産
  • ブレインジム
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
鈴木　恭子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆ブレインジム：BRAIN（脳）＋GYM（運動）　学習障がいを助けるツールとして生まれたエクササイズ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ４．次世代に伝えたいＴＯＳＳ特別支援教育の研究遺産
  • ビジョントレーニング
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ビジョントレーニングとは，「視機能を鍛えるためのトレーニング」である。　視機能とは，『眼球の動き』や『両眼でのものの見え方』などのことを指す…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ４．次世代に伝えたいＴＯＳＳ特別支援教育の研究遺産
  • モンテッソーリ教育
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
安齋　晴美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．モンテッソーリ教育は逸脱行為をする子どもたちを正常化へと導く　イタリアの教育学者，マリア・モンテッソーリは，スラム街の子どもたちの教育を担当したことがあった。その多くは発達障がいを持っている子ども…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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