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  • 養護学校ＭＬのページ
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
中村　和広
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • 養護学校ＭＬのページ
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
中村　和弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「黄金の３日間」は何歳から存在？　２月末の当ＭＬでは，「黄金の３日間」が果たして何歳から存在するのかについて，話題になりました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 養護学校ＭＬのページ
書誌
教室の障害児 2005年4月号
著者
中村　和弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
養護学校ＭＬの最近の話題を紹介します。　１　ＭＬで名乗るにも一工夫　次のように名乗る人が増えてきました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 初めての障害児学級担任奮戦記
  • 「何をどのように教えるのか」答えが見つからなかった苦しさ
書誌
教室の障害児 2003年5月号
著者
中村　和広
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「あなたの年齢なら，できるでしょう」　教職７年目，私は病弱養護学校（中学部）から知的障害養護学校（中学部）に転勤した。何をどのように教えていいのか，途方に暮れた。意を決して「どうしたらいいですか」と同…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育の新課題と特別支援教育
  • 「夜８時に寝かす」家庭は，けっこうあります
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
十年近く前のことです。　尊敬する研究者の方から，すごい話を聞きました。　「早く寝る」ことは，とても大切だということなのです…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 「黎明期」の特別支援教育あれこれ
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１特別支援教育という言葉　冷静に考えてみると，「特別支援教育」とは，かくもあいまいでとらえどころのない用語である。「特別支援教育」の用語は，平成17年２月の中教審答申で基本的な考え方が示されてから使わ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 『教育』と『医療』の連携で特別支援教育を強化する (第19回)
  • 教育と医療の連携で，対象児の症状と障がいを理解し，可能性を引き出す
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
福田　恵美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「教育に医療は関係ない」と伝え聞いた経緯があるが，近年，教育現場から医療的判断を問われるようになっている。ＴＯＳＳの先生方と交流し，リハビリテーション一分野の作業療法の観点から協力できるであろうと思わ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 (第15回)
  • 小さなことを毎日無理なく続けるから，できないことができるようになる
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
今井　豊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１授業のシステムを変えない　『龍馬くんの６年間』の中で，龍馬くんは，次のように書いている。　「４月の入学式は一番大変な時です。いろいろ変わってわけがわかりません…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈ソーシャルスキルかるた〉理屈を抜きにして望ましい行動を楽しく教える
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
森本　麻美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１子どもに大人気のソーシャルスキルかるた　「かるたで遊びましょう」　私が言うと，子どもたちは，　「いぇーい！」「どうとくのかるただ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈アタマげんきどこどこ〉集中力やコミュニケーション力を高める教材
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
吉川　たえ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１『アタマげんきどこどこ』に熱中　Ａくん。普段の学校生活でも，落ち着かないことが多い。そのため，集中して学習に取り組めないことがある…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈わくわくずかん『こんちゅうはかせ』〉Ａくんが“虫取り名人”になった！
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
川津　知佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１虫取りができる子はクラスに６人　１年生の生活科は，秋に「虫と遊ぼう」の単元がある。虫取り網・虫かごを手にクラス30名全員で学校の裏山へ出かけた…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈ＴＯＳＳノート〉ＴＯＳＳノートは、特別支援を要する子に優しいノートである
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
小松　和重
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
TOSSノートは，特別支援を要する児童や，特別支援学級の児童に優しいノートである。理由は，次の３つである…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第13回)
  • 保護者の思いを受け止め，子どもの成長の様子をこまめに知らせる努力を
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
沼田　能昌
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
異動し，特別支援（知的）学級の担任になった初年度に実践したことの中から，保護者への対応事例を２つ紹介する…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第13回)
  • 本を読み，知識を持って対応すれば信頼される
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
細井　俊久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．信頼される教師とは　ある保護者から言われた言葉が，今でも忘れられない。　アスペルガー症候群を保護者から言われて，「初めて知りました」と言った先生がいました。支援学級の先生としてはいかがなものでしょ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 私は，この本をこう読んだ (第13回)
  • 『人間発達学』福田恵美子著（中外医学社）
  • 誕生から死までの発達が凝縮された一冊
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
豊田　雅子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１発達を知ることが第一歩　人間発達学とは，人の生涯を考えての学問である。　　ライフステージにおいて何がどのように発達しているのか，身体的・精神的側面から迫る。その基本枠が凝縮されている…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 私は，この本をこう読んだ (第13回)
  • 『医師と教師が発達障害の子どもたちを変化させた』宮尾益知監修・谷和樹編（学芸みらい社）
  • 医教連携のあり方を示す本
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
福田　辰徳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１日本が誇るスーパードクター　宮尾益知ドクターは，東京・千歳烏山でクリニックを開かれたドクターだ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特別支援教育を視野に入れた学校づくり (第12回)
  • 「教えてほめる」指導法の工夫を学校経営の全面に据える
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
木村　宏之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆なぜ学校運営に特別支援教育の視点が必要なのか　立岩小学校の児童数は，平成2６年度644名で，普通学級が20クラスと，特別支援学級１クラスの，合計21クラスである。文科省の発表のように，どのクラスにも…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育を知る前と後 (第5回)
  • 「特別支援教育はオーダーメイドだ」という自覚をもった
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
村野　聡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小嶋先生の「特別支援教育はオーダーメイドだ」という言葉を胸に刻んだ。TOSS特別支援教育の実践に学びながらも，その子に応じた対応を考え続けるしかないのだ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育を知る前と後 (第5回)
  • 「予防」の観点から特別支援教育を見直す
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
水本　和希
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１TOSS特別支援教育を知る　特別支援を要する子どもにどのように対応するか？　その対応スキルを身につけることが，TOSS特別支援教育だと思い込んでいた…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 学級担任に必要な「特別支援教育の基本スキル」 (第17回)
  • 特別支援教育は脳科学だ！
  • エビデンスにも興味を持とう
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいだって知的障がいだって脳性まひだって，私たちがよく接する子どもたちの症状のほとんどは，脳のトラブルに起因している…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第34回)
  • 「人間の生きていく気力を育てる」翔和学園の教育
  • 翔和学園卒業生は、就職率が高く、継続率も高い
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
翔和学園卒業生の企業への就職率は61％である。　就職希望者だけの就職率は95％。　さらに，就職後３年以上の定着率は98％である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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