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  • ミニ特集　資料『ＡＬＴと行う小学校英会話の授業』で成功した授業
  • 英語が苦手な教師に強力な味方
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年8月号
著者
安達　覚
ジャンル
外国語・英語
全100件(81～100件)
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  • ミニ特集　ＡＬＴとの授業こうすれば成功する
  • 主導権は担任が握って，力の付く授業に！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年3月号
著者
岡本　真砂夫
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
授業の主導権は担任が握ること。　ＡＬＴとの授業で最も大切なことだ。　授業のリズムとテンポは担任が作り出さなくてはならない。ＡＬＴに任せてしまうと， リズムとテンポがバラバラになってしまう。ＡＬＴはネイ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴとのＴＴ成功のポイント！
  • ダイアローグ，ゲームの見本に
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．ダイアローグの学習が一番　「ALTの先生に丸投げすることになっているんです。」という学校があるらしい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴとのＴＴ成功のポイント！
  • 英会話授業の明暗が分かれる！ＡＬＴとの打ち合わせ
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
本間　尚子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
「あなたはいい教師だ！楽しい授業だった。」身に余る。TTを組んだ２人のアメリカ人ALT女性からお別れの際もらった言葉だ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴとのＴＴ成功のポイント！
  • アクション付きのネイティブの発音を生かし，変化のある繰り返しで楽しい英会話に
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
廣瀬　均
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
どんな場面でALTを活用するのか考える。楽しく活動するためにゲームをとり入れた。そして，テンポとリズムのある場面で，ALTのネイティブの発音を生かしたいと考えた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴとのＴＴ成功のポイント！
  • 留学生とのふれあいは，英語を好きにさせた
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
濱渦　明俊
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
前任校，現任校ともにALTは配置されていない。　しかし前任校で，10人の外国人留学生が授業参観をする機会があった。そこで，ALTのかわりに留学生に授業に参加してもらった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴとのＴＴ成功のポイント！
  • 英語初心者も安心のＡＬＴとの交渉術
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
中田　正一
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
「送った指導案は何だったの？」　ALTに授業を丸投げすると，こういうことがよくある。指導案は生かされず，楽しく遊んでおしまいである。何とかしたい。でも，英語は苦手。その上，打ち合わせの時間も当日の休み…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴとのＴＴ成功のポイント！
  • モノを準備し，さりげなく使ってもらい，こちらのペースに引き込む！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
西尾　豊
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．英会話の学習をしない「国際理解」　ALTの先生を使う長所は「ネイティブの発音」を子どもに聞かせられることである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴとのＴＴ成功のポイント！
  • 繰り返し場面と緊張場面の設定
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
奥田　純子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．必ず授業で行うこと２点　ALTとの授業場面設定で必ず行うことが２点ある。　　①　繰り返し場面の設定…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＡＬＴとのＴＴ成功のポイント！
  • ＡＬＴにも授業の原理原則を知ってもらおう
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
紀洲谷　貴実子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．授業の原則を知ってもらう　「空白の時間ができてしまう。」「そんなに同時に指示を出したら，生徒が混乱してしまう。」ALTとのTTにおいて，自分だけの授業のときよりも授業の濁りを感じる先生方は多いので…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　英会話授業が学校で始まる前と後
  • 笑顔が優しくなった
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年9月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．担任の英会話を初めて体験　今年度転勤して出会った子どもたちは，今まで，担任の教師の英会話の授業を体験していなかった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　英会話授業が学校で始まる前と後
  • 英会話の初授業，子どもたちは大いに支持してくれた
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年9月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．子どもの感想に見る授業の様子　初めて学校で英会話をしたので，どんなことをするのかなあと思ったら，先生が急に「イエロー，グリーン，レッド」とかいろんな色をいったので，こんなことをするんだなと思ったら…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　英会話授業が学校で始まる前と後
  • 子どもたちは会話を楽しみ　教師は授業への意欲改革が起こる
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年9月号
著者
藤﨑　富実子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
「先生，今日は何するの？」　教師の机の周りに集まる子どもたち。　机上には，『英語フラッシュカード』と『五色英語かるた』がおかれている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　英会話授業が学校で始まる前と後
  • I want a ○○．の代わりに，○○，please.を使った子どもたち
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年9月号
著者
大國　佐智代
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
研究授業が始まった。私は以下のダイアローグを習得させる為のrepeat練習を試みていた。　What present do you want…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　英会話授業が学校で始まる前と後
  • 40歳を過ぎた私にもできた英会話の授業
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年9月号
著者
菊地　耕也
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．「今日の授業，楽しかった!!」　「先生，ジャンケンさ，英語でやろう」　給食のおかわりを，ジャンケンで決めていた。その時，男の子が言ったことばである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　英会話授業が学校で始まる前と後
  • １年生も英語が大好き　遊びの中にも英語が！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年9月号
著者
柳田　真弓
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．１年生だから　本校では，総合的な学習の時間がある３年生以上で「英会話」が取り組まれている。１年生担任の私には「英語は関係ない」と思っていた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　英会話授業が学校で始まる前と後
  • 英会話の時数が三年間で10倍に増加
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年9月号
著者
江良　友一
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．まず自分がやってみた　「英語をどうして小学校でするんだ」　「英語の前にまず国語をきちんとしないといけない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　英会話授業が学校で始まる前と後
  • ＴＯＳＳ英会話の授業は子どもを笑顔に変える
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年9月号
著者
平山　優希
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．クラスの仲が良くなる　昼休み，男子も女子も一緒になってジェスチャーゲームをしている。ＴＯＳＳ英会話の授業をする前はこんなことなかったのに。日ごろ一緒に遊ぶことのない子どもたちが，輪になって五色英語…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　新学習指導要領実施１年目，自分のクラスの英会話の授業はこうだった！
  • やっと少しずつ会話が…
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年6月号
著者
平田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．３年目なのに　私のクラスは，新学習指導要領実施１年目だったが，実質３年目であった。　１年目13時間，２年目19時間，そして，この３年目は，35時間実施予定である…
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小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　新学習指導要領実施１年目，自分のクラスの英会話の授業はこうだった！
  • 「国際理解」の枠の中での英会話の授業確保！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年6月号
著者
堀川　由紀子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．どうしよう！「国際理解」で35時間　「やっと英会話の授業ができる！」とわくわくしていたが，ふたを開ければ，なんとできない。「国際理解」で35時間とってあり，英会話の時間はそのうち３時間だけであった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　新学習指導要領実施１年目，自分のクラスの英会話の授業はこうだった！
  • 子どもも保護者も喜んだ！　テンポとリズムのあるＴＯＳＳ英会話
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2003年6月号
著者
有村　春彦
ジャンル
外国語・英語
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１　全学級で英会話の授業が実施された　　長かった。ここまでくるのに３年かかった。　１年目は，英会話ではなくＡＬＴとの集会活動を２時間行っただけだった。３年前はこれがやっとであった…
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小学校／中学校
種別
小特集
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