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  • 特集　教師力は五つの力量のかけ算で決まる
  • 各項目を10点満点で自己採点すると
  • 教師力で一番重要な力量は「方向」である
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
太田　輝昭
全100件(21～40件)
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  • 特集　教師力は五つの力量のかけ算で決まる
  • 私の教師修業をふりかえる
  • 方向性を誤ると我流につき進む
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
松岡　宏之
本文抜粋
「水道方式」「班・核実践」　私が、法則化（ＴＯＳＳの前身）に出会う前に追い求めていた実践である
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師力は五つの力量のかけ算で決まる
  • 「教師力をつける」ことをどう考えてきたのか
  • 時代がＴＯＳＳ・向山氏の主張を追ってきた！
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
桜木　泰自
本文抜粋
一　「教師力」の語源　「教師力」という言葉は近年使われるようになった。　二〇〇二年八月、当時の文科相遠山敦子氏が「人間力戦略ビジョン」を発表した。そこで使われた「人間力」が、後の「教師力」「学校力」等…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師力は五つの力量のかけ算で決まる
  • 「教師力をつける」ことをどう考えてきたのか
  • 大学で教師力をつけているか
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
迫田　一弘
本文抜粋
１　大学において教師力をつけているか　学生ＴＯＳＳデーに来た参加者の感想に以下のようなものがあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師力は五つの力量のかけ算で決まる
  • 教師力に挑戦する
  • 有段者の対応能力を目指す
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
あそびが足りない　「先生って厳しい？」　職場の同僚に言われた言葉である。　私が子どものアドバルーンに対して、毅然と臨む態度が厳しく見えるらしい。アドバルーンに対しては最初の小さいうちに、毅然と臨み、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師力は五つの力量のかけ算で決まる
  • 教師力に挑戦する
  • 子どもの名前を覚えて飛び込み授業に挑戦する
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
勇　眞
本文抜粋
飛び込み授業をする機会があった。　３年生算数「長さをはかろう」の授業である。　授業を行うに当たり、私は次のことを準備した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師力は五つの力量のかけ算で決まる
  • 教師力に挑戦する
  • 「あの子」のことを考えよ
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
水野　正司
本文抜粋
教室で漢字スキルをやりながら昨夜のＴＯＳＳ‐ＳＮＳを思い出した。松崎力氏が「子どもへの目線」について話をされていた。さっそく意識する。漢字スキルをやりながら子どもたちを見た。子どもたちはシカク十七番の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師力は五つの力量のかけ算で決まる
  • 教師力に挑戦する
  • 授業で勝負する
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
赤木　雅美
本文抜粋
毎時間が勝負である　少し前、一年生を担任した時の事である。軽度発達障害の子どもが数名在籍するクラスを担任した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師力は五つの力量のかけ算で決まる
  • 教師力に挑戦する
  • ＴＯＳＳのよさを伝える！　自身の学校、教室実践の中にこそ修練の場がある！
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
高山　佳己
本文抜粋
◇昨年、現任校に教務主任として赴任した。　◇日報を発行した。「教師の一年は「黄金の三日間」で決まる」「子どもを動かす原則」「アドバルーン」等のタイトルをつけ、教務からのメッセージを入れた。例えば次のよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学力」上位県と下位県━驚きの実態レポート
  • 日本の学力向上！　北と南の最先端プラン
  • 【沖縄（石垣）】学力向上のための実践（介入）研究が最強のエビデンスである
  • 「横断的研究」は、相関関係を明らかにできるが、因果関係を明らかにすることはできない。「実践（介入）研究」によるエビデンスが「学力向上の最良の解決策」になる。
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
太田　輝昭
本文抜粋
一　最強のエビデンス　沖縄県の学力が低い理由として次のことが言われている。　　①　復習の時間、読書量は多いが、家族関係が薄い（家庭内でコミュニケーションが少ない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自校をゆさぶる！“学校システム”全国情報
  • 児童が外で遊べる時間
  • 外で遊べる時間を確保していないのは教師の都合？
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
太田　輝昭
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自校をゆさぶる！“学校システム”全国情報
  • 集団登下校の有無・様子
  • 集団登下校をしている学校はなかった
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
太田　輝昭
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 議員さんに議会で質問してもらいたいこと (第23回)
  • 小学校の部活動、午後八時三十分まで実施するのは異常ではないですか？
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
太田　輝昭
本文抜粋
質問①　「小学校で、朝七時台に登校させて、委員会活動をさせる。小学校の部活動を午後八時三十分までしているところがある。」と聞いている。朝七時台に登校させている学校は、何校あるか。午後六時以降まで部活動…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　こんな教育特区があったら提案
  • 超プロ教師を全国から集め、学校を創る
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
太田　輝昭
本文抜粋
塾のノウハウを公教育に導入しようとする動きがある。その背後には、　　公教育を改善しないといけない
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 社会貢献活動
  • わが地域のまちづくり活動 (第7回)
  • まちづくり企画書を見てもらう
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
太田　輝昭
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • サークルに参加して得たもの
  • 私の授業を批判してくれる仲間がいる
書誌
教室ツーウェイ 2006年7月号
著者
太田　輝昭
本文抜粋
　三月五日、大阪、向山洋一教え方教室でＣ表授業技量検定の模擬授業者に選ばれた。　授業は「体を温めることで健康を保つ」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • サークルに参加して得たもの
  • サークルは私を激変させ、日々の教育実践を楽しくさせてくれた。
書誌
教室ツーウェイ 2001年3月号
著者
太田　輝昭
本文抜粋
一、サークルに参加する前　サークルに参加する前、中学校で体育の教師をしていた。　生徒にばかにされない（なめられない）ためにいかに怖い先生と思わせるか。「怖い先生だから素直に従わなければならない」と思わ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳからＴＯＳＳ２へ　新法則化とＴＯＳＳメディアの構築へ向けて
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
一　日本の教育界に「授業のあるべき姿」を示したのは、斎藤喜博だった。　形式的行為に授業を劣化させるのではなく、子どもの追求する姿をこそ教室に実現させるべきだと説いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • エビデンスに基づいた教育実践の創造
  • すぐれた教材には必ず根拠がある。学力の差は方法の差、システムの差である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
一　授業の局面で　向山型算数セミナーで若い教師が質問をした。「算数の問題文をどう扱うのか、①教師が読む、②追い読みをさせる、どちらがいいのか」向山洋一氏は「私は一度も追い読みをやったことはない」と答え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • 校長が求めるスクールリーダーとしての教師の資質
  • 何と言ってもマネジメント能力である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
岩切　洋一
本文抜粋
リーダーに求められる資質　どんな組織でもリーダーには高度なマネジメント能力が求められる。学校の場合、当然リーダーは校長であり、学校全体を円滑にマネジメントする責任がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • 学生時代に身につけたいこの力
  • 学生時代から意識してほしい三つの力
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
若い学生だ。無限の未来がある。　細かいことは後でいい。　一　恥をかく力　衆目の中で批判されること。それでもへっちゃらな力を身につけてほしい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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