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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園を参観して何に驚き、感動したか
  • 社会の中で活躍できる生徒を育成している学園の偉業　授業システムの中にコミュニケーション力の育成あり！
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
近江　利江
全100件(1〜20件)
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 奇蹟の教育実践、数十名のアスペルガーの青年を自立させている翔和学園
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
（一）　どんな子でも大切にされなければならない。どんな子でも成長させなければならない。　そのことが、私の教師人生を支えてきた哲学である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園の何が奇蹟なのか
  • 翔和学園の奇跡。それは専門家の知見をも覆した。すべてを向山型にしたことから始まったこの実践の秘密は「緻密さ」と「フィードバック」にある。
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
一　十歳の壁という言い方がある。つまり四年生の頃だ。この時期をクリティカルエイジ（臨界年）ということもある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園の何が奇蹟なのか
  • 「人としての存在感」の教育が発達障害の子どもの自立を支える。それは成人になっても同じである。
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
五十嵐　勝義
本文抜粋
一　教育の未来を切り開いていく実践　会場の拍手はいつまでも鳴りやまなかった。　二〇〇七年五月、新生の特別支援教育セミナーで、伊藤寛晃氏は翔和学園の実践を語った。二〇歳になるアスペルガーの青年を、自立さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園の何が奇蹟なのか
  • 『授業の腕をあげる法則』『集団を動かす法則』『教師修業十年』の本で奇跡をつくる
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
大場　寿子
本文抜粋
１　奇跡を生んだ環境　翔和学園と聞いて、どのような学校を想像したか？　私は、まず、社会に通用する発達障害の子どもを育てている、小、中、高、大学までの教育一貫校的建物。校舎とグランドの広さと設備、発達障…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園の教育の基本形は向山型指導で
  • 「子どもの事実」と「教師の腹の底からの実感」が出発点。ＴＯＳＳ・向山型で特別支援教育を行う翔和学園。
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
伊藤　寛晃
本文抜粋
１．向山洋一氏との出会い　私が向山氏の著書に出会ったのは、今から十三年前のことである。　当時、ある個別指導の塾に勤めていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園で、教師としてどのように変わったか
  • 我流を打ち砕いた向山型指導
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
森田　博文
本文抜粋
１．翔和学園との出会い　中学生のころから体育教師を目指し、大学で教員免許を取得。新卒から四年営業職を経て一般企業からどうしても教師になりたいという思いがあった。そんなとき偶然にも翔和学園と出会えた。伊…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園で、教師としてどのように変わったか
  • 一番大切なのは、子どもを見ることであった
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
柏田　良男
本文抜粋
一、一年目の大失敗　私は学生のときからＴＯＳＳサークルで勉強していた。翔和学園に勤務して数ヶ月、サークルで学んだ音読指導と暗唱指導を授業でくり返し行った。生徒は文章を暗唱できるようになった。文もスラス…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園で、教師としてどのように変わったか
  • たとえ数ミリでも前進には価値がある
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
田中　香織
本文抜粋
一、「教える」ということの重さ　面接での伊藤氏とのやりとりが忘れられない。当時、私は補助員として小学校に勤務していた。補助員の契約を更新するかどうか迷いながら、翔和学園の面接を受けた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園で、教師としてどのように変わったか
  • 翔和学園との出会いが、人の師であることへの憧れとおそれを自分に与えてくれた
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
中村　朋彦
本文抜粋
子どもの心の奥底にまで踏み込んでいき、生きる気力を育てるのはカウンセラーの仕事。教師は勉強を教えることはできるが、子どもの心の奥底までは踏み込まない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園で、教師としてどのように変わったか
  • 集団を動かす原理を翔和学園で実感した
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
田中　加奈子
本文抜粋
一、教師が生き様をみせる　「学校は一人ひとりの知恵を出しあい、全体としてある種の水準が保たれているのです」（『教師修業十年』より…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園で、教師としてどのように変わったか
  • 「教師」としての再出発
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
黒田　淳史
本文抜粋
一、なぜできないのか　かつて学習塾に勤務していた。生徒のまちがいにヒントを出し、できたらほめた
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園を参観して何に驚き、感動したか
  • 翔和の実践から「どの子どもも輝く可能性をもっている」ことを全教師が自覚すべきである
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
関根　朋子
本文抜粋
一、学校生活で教師や友だちと信頼関係がもてなかった子どもたち　　♪バカにされ　笑顔で背中丸めた　泣きながら笑った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園を参観して何に驚き、感動したか
  • 教員の熱意と、システマチックな授業形態により、困難を可能にした。
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
１．衝撃の連続　翔和学園の参観は、衝撃の連続であった。見るものすべてが、衝撃だった。　学園に到着すると、すれ違う生徒さんみんなが、明るく挨拶をしてくれた。伊藤先生が、「あの子はね……」というように解説…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園を参観して何に驚き、感動したか
  • 発達障害の子とは思えない活動
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
舘野　健三
本文抜粋
１．指名なし討論　私が参観した授業は、高校を卒業した子達三十人が、指名なし討論をしていた。　内容は、「学園祭で模擬店を出そう。何の店を出したらよいか」であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園を参観して何に驚き、感動したか
  • 教育の原点が、ここ翔和学園にある
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
飯田　清美
本文抜粋
翔和学園を訪問した。　飛び込みで音楽授業をすることになっていたからだ。　「ここでは教師のごまかしもひっぱりも通用しない。常に状況判断と対応を迫られる。１秒１秒が真剣勝負。一言一言が命綱」そう聞いていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園を参観して何に驚き、感動したか
  • 自らの課題に真剣に取り組む生徒
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
細羽　朋恵
本文抜粋
一、トレーニングの時間　五色百人一首に取り組む二人がいた。ＣＤを聞きながら、青札を取っている。ＣＤなので、毎回読み上げられる札の順番が決まっている。男の子は、読まれる順番を覚えてしまっているようで、読…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園の教育から学ぶ─伊藤先生の報告を受けて─
  • 「執念」の教育だ！
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
大学生の頃からＴＯＳＳ（学生サークル）で学んでいる熊田賢人氏が、翔和学園を案内してくれた。熊田氏は、現在、翔和学園で良い仕事をしている。職員室（？）も見た。ＴＯＳＳの教材や書籍が書架に並んでいる。「日…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園の教育から学ぶ─伊藤先生の報告を受けて─
  • どんな子だって成長できることを立証した類まれなる実践群
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
一　どんな子だって成長できる　　手遅れはない！　　翔和学園の実践を聞くたびにそう思う。「十歳までに治療しなければ手遅れ」とある医師は言った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園の教育から学ぶ─伊藤先生の報告を受けて─
  • 「奇跡」を分析し「模倣」する。
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
伊藤先生から、翔和学園の実践を映像を通して伺った。信じられない光景が繰り広げられた。事実は、何事にもまして力を持っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園の教育から学ぶ─伊藤先生の報告を受けて─
  • 翔和学園の実践が投げかけた問題提起は向山氏の教育理念の具体化だ。
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　「忠実度」が全く桁違い！　伊藤氏に翔和学園の研修の様子を聞いたことがある。　私は、強い衝撃を受けた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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