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  • 熊本海浦小　学校の全員が必達目標の学校づくり (第12回)
  • 改革は時代の流れの中から生まれる
書誌
教室ツーウェイ 2010年3月号
著者
吉永　順一
全100件(41～60件)
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  • 教育の根本を考える (第7回)
  • 自己肯定感　誰に褒められたいか　何を褒められたいか
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
「自己肯定感」。　私にとって、この言葉は長いこと文献上の用語だった。その大切さを腹の底から実感させてくれた先生がいる。海浦小学校でご一緒した江口眞紀子先生である…
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小学校／中学校
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  • 教育の根本を考える (第6回)
  • 子どもの行動には必ず理由がある
書誌
教室ツーウェイ 2010年9月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
「受容するのにかなりの時間がかかりました」　児童養護施設のＭ理事長さんは自分の来し方を搾り出すように語ってくれた…
対象
小学校／中学校
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  • 教育の根本を考える (第5回)
  • 励ます（その②）
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
納得したらすぐ行動に移すようになる。これが普通の親の認識だろう。だからできないと我慢できない。親子の場合、距離が近いこともあってつい叱ってしまう…
対象
小学校／中学校
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  • 教育の根本を考える (第4回)
  • 励ます（その①）
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
教育は手品のようにはいかない。やはりそれなりの努力が必要である。　一輪車への挑戦を例に話を進めることにする…
対象
小学校／中学校
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  • 教育の根本を考える (第3回)
  • ほめる
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
心理学の本をひもとくまでもなく子どもは先生に認めてほしいと願っている。当然だろう。大人だって、自分に「重要感」を与えてくれる言葉を欲しているくらいだから。（『人を動かす』デール・カーネギー…
対象
小学校／中学校
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  • 教育の根本を考える (第2回)
  • 認める
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
学級通信「アチャラ」。　向山洋一氏三十八歳の仕事である。　一九八二年五月八日の通信を読む。　向山氏は「四年生になって」という感想を書かせている…
対象
小学校／中学校
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  • 教育の根本を考える (第1回)
  • どの子も認め、受容する
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
「教育の根本を考える」　編集部からこのテーマをいただいた。すぐに向山洋一氏の言葉が浮かんだ。　　すべての子どもは大切にされなければならない…
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 先手　後手　徒手
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
▲上農は、草を見ずに、草をとる。　▲中農は、草を見て、草をとる。　▲下農は、草を見ても、草を取らず…
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 担任は中継ぎ投手。ただの一球でよい。ど真ん中に投げ込め。
書誌
教室ツーウェイ 2009年2月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
子どもの一度しかない人生の、ある局面に立ち会う。これが教師の仕事であろう。　プロ野球で言えば、親が先発完投型であるのに比して、教師は中継ぎ投手のようなものだ。任された学年をなんとか踏ん張り、責任を果た…
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 志高く夢を大きく描け
書誌
教室ツーウェイ 2009年1月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
読書離れが依然として衰えをみせていない。　読売新聞（10月26日）の世論調査によると、ひと月に１冊の本も読んでいない人が約５割もいる…
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 世代論～その時々の仕事がある
書誌
教室ツーウェイ 2008年12月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
向山洋一氏の『斎藤喜博を追って』に次の文章がある。　　「学校経営の目をもって、学級のことに当たっていくべきだと思う。お互いにそういう年になってしまっているのだ…
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 言葉の限界が仕事に限界。語れ！　自分の言葉で
書誌
教室ツーウェイ 2008年11月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
人権。健康。学習。教育。思想。法則。原則。公理。定石　　私たちは仕事柄、このような言葉をひんぱんに使っている…
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小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 経験にムダなし　失敗が自分を磨いてくれる
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
鳴かず飛ばず。　誰にもそんな時期がある。　しかし、この人だけは例外のようだ。三年目にして年間最多勝を獲得。爾来十八年、その位置につかなかったのはわずか二回しかない。圧倒的な実力である。人は彼を「天才ジ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 無理をしないと前には進まない
書誌
教室ツーウェイ 2008年9月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
数年前までフルマラソンに挑戦していた。　42・１９５キロの長丁場である。初心者は35キロ当たりで限界を感じる。心肺機能より、足が動かなくなる。40キロを過ぎてからの長いこと長いこと。ゴールは見えている…
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小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 本当に良いものは少ない。わかる人も少ない。
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
本物の指導者には、次の三つが揃っている。　　①コンテンツ　（内容、方向性）　②プロセス（進め方
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • どうぞ前途が多難でありますように
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
楽な仕事なんかやっていたのでは、人として成長などしない。　その意味で、これから教師人生を歩む人は恵まれている…
対象
小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 「技能」は、よき指導者についてこそ高まる
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
かつて、「８時だよ、全員集合」という番組があった。　人気の秘密は、徹底したリハーサルにあった。タイミングが少しでも狂ったら、ギャグがギャグでなくなる。時間的な部分は、台本に書けない部分である。そこで何…
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小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 日常のいい加減さが仕事や授業に出る
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
ぶつかる。渾身の力を振り絞って押す。踏ん張る足が土俵に食い込む。しかし親方はびくともしない。倍する力で押そうとすると、土俵に転がされる。途端に、周りから怒声がとぶ…
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小学校／中学校
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 教師のひたむきな姿勢に、子どもは感化される
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
子どもの「信頼」と「尊敬」をいかに得るか。このことは、どの年代の教師にとっても大きな課題である
対象
小学校／中学校
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  • 校長　私の教師修業時代
  • いくつからでもスタートラインに立てる
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
森信三の残した言葉の中で、次の言葉ほど胸を打つものはない。　「人間は一生のうちに逢うべき人には必ず逢える。しかも一瞬早すぎず、一瞬遅すぎない時に…
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小学校／中学校
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