特集　子どもと創る「ワクワク　マイタウン」企画

• 子どもと創る「ワクワク　マイタウン」企画

  • 教育でこそ地域を活性化していける･･････向山　洋一

• まちづくり活動の広がり

  • まちづくり活動の広がりは無限に･･････谷　和樹
  • 福留先生との出会い、町長との面会を経て、まちづくり活動を広げていく･･････松崎　力

• 感動的な出会いが次々にあった

  • 「めざせ！　子ども町長！　シリーズ」で教師も子どもも地域の人も笑顔になった！･･････水野　正司
  • 動くからつながる！　地域を元気にするまちづくり活動･･････山口　浩彦
  • 教師と地域の方々と共に夢を描くまちづくり･･････手塚　美和

• サークルでの話し合いと具体化

  • 実現できる企画書をサークルで検討する　田舎には田舎の計画がある･･････甲本　卓司
  • お菓子な郷（くに）をつくるまちづくり･･････梅沢　貴史

• 市町村長さんは、大歓迎だった

  • 市長は市の目玉づくりを真剣に考えている･･････小森　栄治
  • 町の総合計画をもとに未来のまちづくりを提案する。･･････橋本　信介
  • 富士宮市長　「食育を一緒にやろう！」･･････奈良部　芙由子

• 私たちは、このような提案をした

  • まちづくり研究会を定期開催する･･････太田　政男
  • 中津まちづくり研究会の発足･･････松垣　和年
  • 首長は理解が早い。「モノ」と「事実」で視覚に訴えることでスムーズに進む。･･････千葉　康弘

• この活動で、教師の仕事の大きさを学んだ

  • 太郎生（たろう）のまちづくり･･････杉谷　英広
  • 「マイタウンパンフレット」で町尊感情を高める･･････小嶋　悠紀
  • ＴＯＳＳにしか作れない子どもの事実･･････前田　道子

• 子ほめ条例を全国に

  • 子ほめ運動を全国に･･････福留　強

• 教師の活動に期待する

  • シャッター商店街を活性化するプラン･･････明石　要一
  • “手紙やはがきの魅力”をより多くの人に伝えて欲しい･･････山下　健一郎
  • まちづくりにより積極的に関わることをすすめたい･･････福留　強

ミニ特集　教育研究はどうあるべきか

• 教育実践は全面的だが、教育研究は限定的である･･････向山　洋一
• あなたの学級の子どもたちの指書き調査をしたことがありますか。･･････椿原　正和
• 子どもの姿が見える教育研究に･･････神谷　祐子
• 研究したことが今に生きる･･････師尾　喜代子
• 子どもの事実と言葉にこだわる･･････小森　栄治
• 「発達障害の子ども」の共同研究を！･･････小田原　誠一
• 形だけの教育研究からの脱却･･････桑原　和彦

• 問題Ａ「ピラミッドチャレラン」･･････伊藤　亮介
• 問題Ｂ「計算あみだチャレラン」･･････鈴木　崇之
• ルール・応募方法･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
• ランキング･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之

グラビア

• １年間安定した授業ができる学習・学級経営システムとは　ほか

学級の荒れを克服する

• 教師としての基本的な勉強―ワーキングメモリのしくみ―･･････谷　和樹

楽しい国語の授業

• 会話と音を入れれば誰でも長い作文が書ける･･････松藤　司

伝統文化の国語の授業

• 名詩・名文暗唱が学級経営の柱になる･･････門口　千鶴子
  〜どの子も熱中し、満足する。どの子も認められ、自信をもつことができる「話す・聞くスキル」〜

うまくいった算数の授業

• チャイムの三分前に教室に入れ･･････井上　好文

最新調べ学習　観光立国

• 調べ学習プラスアルファの活動･･････溝端　久輝子

子どもが感動する理科授業

• わくわくずかんがあると理科授業の厚みが変わる･･････前川　淳

熱中して楽しくできる英会話授業

• 楽しく動く　楽しく体感　楽しく話す･･････野網　佐恵美
  〜地元のよさを子どもが再確認 Where's 南京町？　教室熱狂〜

挑戦　ＴＯＳＳ型音楽授業

• 楽しい鑑賞３原則･･････飯田　清美
  〜何度も聴きたくなる楽しい鑑賞授業にする３つの原則〜

発達障害の子が熱中する授業・教材

• 写真の読み取りは、発達障害の子に必要な学習である･･････小野　隆行

最近の教育系大学生 (第4回)

• 「ダメ教師」像から何が見えるか･･････明石　要一

教育の根本を考える (第4回)

• 励ます（その�@）･･････吉永　順一

授業を創る

• 作文を軸にした「こそあど言葉」の授業･･････河田　孝文

新しい環境教育

• 「生物多様性」は必須の授業･･････河田　祥司
  〜「生物多様性とは何か」を理解し、「量」を意識して授業づくりに挑戦する。〜

生きものにふれる（わくわく図鑑の奇跡）

• 夏休みが勝負！･･････永井　貴憲

食育と食卓教育

• 日本型食生活の良さは海外でも注目されている･･････山西　浩文

分析批評の国語授業入門

• イメージを広げる･･････松崎　力

ＴＯＳＳ学生　授業検定に挑戦

• 授業技量検定に挑戦し続けることこそ重要なことである･･････山崎　風

平均点　奇跡のアップのシステム

• 人偏を下から書いたＡ君に百点を取らせる･･････佐藤　宣久

成功体験の授業

• 酒井式で子どもに成功体験を！･･････星野　泰洋

特別支援　奇跡の教育

• 正義感を褒め、正しい行動を教える･･････伊藤　寛晃

学級崩壊を救った五色百人一首と五色かるた

• 特別支援の必要な子が変わる！･･････川津　知佳子

中学校の教育 (第4回)

• 中学教・「心の教育」の体制をつくる･･････長野　藤夫

佐藤式工作法 (第50回)

• 発想を広げる─教材の質を変えて　しわしわ紙の大活躍!!･･････佐藤　昌彦

続・向山洋一を追って (第71回)

• ［第55巻］『向山の教師「仕事術」』･･････戸塚　雅昭
  〜時間を意識する仕事師・向山洋一のわざ〜

向山実践の原理・原則 (第196回)

• ユースウェアは、向山の授業方法である。ユースウェア通りにやるから効果が出る。･･････向山　洋一

• 『授業の腕をあげる法則』との出会い･･････阿部　梢
• ＴＯＳＳとの出会いが私の教師人生を変えた。･･････橋本　有弥

ＴＯＳＳ教材のドラマ

• 【直写ノート】成功体験の連続　直写ノート活用の感動ドラマ･･････小須田　恭子
• 【五色名句百選かるた】「五色名句百選かるた」で優しい雰囲気のクラスを作る･･････川田　啓輔

研究授業講座

• 【教材研究のしかた】キーワードを念頭に情報収集をする（３）･･････松尾　清恵
• 【指導案の書き方】すぐれた実践の共通項こそ「骨格部分」である･･････関根　朋子

やってはいけないこんな指導

• 「待つこと」と「リズムとテンポ」の違い･･････杉山　裕之

やってほしいこういう指導

• 文章題が苦手と言う子･･････戸井　和彦

• 学生サークル／飛躍〜インカレを通して得たもの〜･･････設楽　彩
• ＴＯＳＳサークル紹介／教師の修業の場としてのサークルから始まり、地域に貢献できるサークルへとウイングを広げる。クラス・学校の子ども達のため、そして地域に生きる教師としても幅広い活動をし、「生きがい」のあるサークルへ･･････芹沢　晴信
• ＴＯＳＳサークル紹介／向山一門入りを果たすメンバーが増えるサークルにする･･････井戸　砂織
• ＴＯＳＳランド案内／外国語活動本格実施に向けて英会話のサイトで教室が熱中する･･････熊田　優子