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  • ミニ特集　医師との連携で“見える化”する教師の仕事
  • 平岩幹男ドクター
  • 医師・専門家の知見を根拠に，就学時健診が変わった！
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
木村　重夫
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • ミニ特集　医師との連携で“見える化”する教師の仕事
  • 宮尾益知ドクター
  • どんな発達障がいかを想定して対応をする
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
岡　惠子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
宮尾ドクターとの連携でＹ君に合う対応が見えてきた。アスペルガーと想定して対応したＹ君の顔は穏やかになり，クラスも平和になっていった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　医師との連携で“見える化”する教師の仕事
  • 宮尾益知ドクター
  • 「判定」で終わるのではなく，「対応」が大切である
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　その子のセルフエスティームを大切にする　宮尾ドクターに，私が担任する４年生のＨ君の症例を，レポートとして提示した…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　医師との連携で“見える化”する教師の仕事
  • 宮尾益知ドクター
  • 「共感する」「相手の得意に入る」「ほめ続ける」ことで変化した
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
鈴木　恭子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　自己否定の固まり　口癖は，「どうせ…」「分からない」「できない」「どうしてやんなきゃならないの？」。６年男子。自己肯定感がかなり低いことにより負のサイクルが起こっていた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　医師との連携で“見える化”する教師の仕事
  • 宮尾益知ドクター
  • 「君はこう思ったんだよね」と気持ちを言ってあげ，子どもの行動を見えるようにする
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
大関　貴之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
国語の時間，スピーチをさせた。そして，スピーチの感想を指名なしで発表させた。　言葉にこだわる傾向をもつＡ君は，ずっとそわそわしていた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　医師との連携で“見える化”する教師の仕事
  • 川端秀仁ドクター
  • 漢字の習得に関する認知を分析し，つまずきを追求する
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
石川　裕美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　研究するということ　川端ドクターとの研究会は，視覚障害の観点から，漢字の読み書きの困難な子についての原因を探るものである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　医師との連携で“見える化”する教師の仕事
  • 川端秀仁ドクター
  • 「見え方」を理解することが急務である
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　「視力」ではない。　「視知覚認知」である。　この検査を精密に実施し，適切な対応を教えてくれる病院は，今のところ日本に三か所しかない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　医師との連携で“見える化”する教師の仕事
  • 平岩幹男ドクター
  • ゴールは自己肯定感（セルフ・エスティーム）の高い子に育てること
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
槇田　健
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平岩ドクターから学べるきっかけをつくったのは，昨年６月の小児科医会全国大会である。　９月の初旬に「平岩幹男ドクターと勉強する会」の開催が決まった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　医師との連携で“見える化”する教師の仕事
  • 平岩幹男ドクター
  • 伝授　困っている子どもたちを救う教師の仕事
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
三好　保雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成22年９月11日山口市で平岩幹男ドクターは，困っている子どもたちを救う教師の仕事を伝授してくださった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　医師との連携で“見える化”する教師の仕事
  • 平岩幹男ドクター
  • できていなかった！　子どもを理解することとほめること
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
山田　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どのお話にも，これまで担任してきた子の顔が浮かんできた。深く納得したことばかりであった。　　１　回避感情は，マイナスに作用する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　医師との連携で“見える化”する教師の仕事
  • 大野耕策ドクター
  • 医療からだけでなく，学校からの発信も含めたツーウェイが，医―教連携である
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　医―教連携の意味　医―教連携とは，文字どおり医療との教育との連携であって，　　医療から一方的に教わるのではない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　医師との連携で“見える化”する教師の仕事
  • 大野耕策ドクター
  • 米子の地から特別支援教育の新たな提案を！
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　大野耕策教授とは　　「現場にもっと携わりたい。だからできるだけ偉くなりたくない。でも，なかなかそうはさせてもらえないんです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　医師との連携で“見える化”する教師の仕事
  • 家島　厚ドクター
  • 事例の豊富な医師からの助言は即効果が期待できる。その指導は向山型と一致する
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
郡司　崇人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
茨城県立こども福祉医療センター（http://www1.ocn.ne.jp/~kodomof）の家島厚氏を，ＴＯＳＳ茨城代表の桑原和彦氏がサークルへ招いた。子どもの様子を写したビデオに対して助言をもら…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　医師との連携で“見える化”する教師の仕事
  • 家島　厚ドクター
  • 指導の原則がある―そこを拠点として様々な事例から自分の指導法を強化していくことが必要であるー
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
茨城県立子ども医療福祉センターの家島厚氏との勉強会を２年前からＴＯＳＳ茨城／ＮＰＯ法人子どもみらい飛行では行っている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　発達障害の子が活躍するミニ・イベント活動
  • 風船アートで一躍ヒーロー！
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年2月号
著者
木村　重夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　第21回日本教育技術学会福島大会で，緊急提案された，東京翔和学園の実践こそは，「発達障害の子が大活躍するイベント」感動的で歴史的な実践であった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　グレーゾーンの子も分かる百玉そろばん指導
  • TOSS百玉そろばんは「数概念」「数のかたまり概念」獲得に最適の教具である
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　百玉そろばんにだけ集中した子　授業に全く集中できない子がいた。　教室内をふらふら歩き，教室から飛び出すこともあった。手に負えなかった。しかし，その子が唯一集中した瞬間があった。教師が百玉そろばんを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 特集　授業が上手くいく！脳科学のスキルＡ〜Ｄ
  • スキルA　ドーパミン５を授業にどう取り入れるか
  • 日常の授業で「変化」をどうつけるか
  • 「できた」の連続の中で、突然の「飛躍」が子どもをさらに引きつける
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
木村　重夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１心地よい授業　向山洋一氏の算数「わり算」ＣＤを聴く。10年前，まだ，「ＡＤＨＤ」も「特別支援教育」も教育界の話題になっていない…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 授業場面
  • 「学級崩壊寸前の教室」での算数模擬授業に見る瞬時の対応
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
木村　重夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＴＯＳＳ教え方セミナーで，「学級崩壊寸前のクラス」を設定して模擬授業をした。これが大好評であった。瞬時の対応がライブで分かるからだ。「とにかくおしゃべりが多い」「先生の指示をなかなか聞けない・聞かない…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“小１プロブレム”“中１ギャップ”対応の決定打28
  • 中１ギャップ
  • 小６担任ができること
  • 小中の枠組みの「落差」を埋めるのは授業しかない
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
木村　重夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校と中学校の間には大きな「落差」がある。多くの６年生にとって中学校入学は希望もあるが不安もあって複雑だ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫く向山実践はこれだ
  • できる子もできない子も満足させ，医師も高く評価するＴ０ＳＳ教材は向山実践を源流にして開発された
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
木村　重夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「２問・５問・10問コース」の発想　「一人の例外もなく」という言葉から即座に連想するのが，向山洋一氏が開発した教材『あかねこ計算スキル』である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 算数におけるワーキングメモリー
  • 向山型は「ワーキングメモリー理論」に合致するから分かりやすい
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
木村　重夫
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　なぜひどい指示なのか　次の指示はひどい。子どもが混乱する。　向山型の原則を外している。　　算数の教科書を出して，25ページの３番をノートにやりなさい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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