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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第8回)
  • 一往復の会話から、二往復、三往復の会話へ
  • 一人の発話は短く、会話を長く続ける指導をする
書誌
教室ツーウェイ 2011年11月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
外国語・英語
全100件(21〜40件)
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第43回)
  • 担任の意識で授業が変わる
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
授業に消極的な子に英語を好きになってもらうにはどうしたらいいでしょう。　　英語が五・六年生必修となり、頑張ってやればやるほど、能力差が大きく出てきた。すでに低学年から習い事として英語に親しんでいる子…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第42回)
  • 身近な素材を英語教材にすることで子どもの興味関心を引き出す
書誌
教室ツーウェイ 2014年9月号
著者
白鳥　真樹
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一 確実にダイアローグを身につけるための教材作り　ダイアローグ（対話）を確実に身につければ、英語で会話ができるようになる。そのためにも繰り返しの練習が必要だ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第40回)
  • 積み重ねを大事に、しつこく繰り返す
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
新しく異動した学校には、海外からの児童が多い。日本語がまったく分からない児童に、日本語を教えている。すると、言語の習得の難しさを感じる。毎日教える初期指導の児童は、絵カードを活用して日本語を教える。英…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第39回)
  • フラッシュカードで日常会話から歌までマスターできる
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
白鳥　真樹
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一　落ち着かない子も熱中　学級が落ち着かなくなり、悩んでいた時、先輩の先生から、　「とにかく毎時間フラッシュカードをやるのよ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第37回)
  • 英語教科化に向け着実に準備
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一　予算の確保　英語教科化について、まだ先のことと現場は思っている。しかし、新年度から少しずつ中核教員の研修などが始まり、確実に教科化に向けて動き出す。五・六年の担任、または外国語活動担当になったら…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第36回)
  • 給食のメニューでアクティビティーを盛り上げる
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
白鳥　真樹
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１　食べ物は盛り上がる　好きな食べ物の話題は、男女問わず盛り上がる。一番の子ども達の共通の食べ物といえば、給食である。楽しみながら、ダイアローグを使いこなすことができる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第34回)
  • 準備がなくてもできる楽しい会話
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一　英語ノートHi, Friends! 1　Lesson 7　　A : What's this…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第33回)
  • ＡＬＴの先生と連携して授業を充実させる
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
白鳥　真樹
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１　担任がリードする　ＡＬＴの先生がいる英語の授業でも、リードするのは担任がよい。担任は、子どもの実態を把握し、集団を統率する技術力があるからだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第31回)
  • 積み重ねで毎回いろいろな会話
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一　積み重ね　授業の始めに、必ず復習と会話（ペアワーク）に取り組む。学級全体で自由に歩き回り、三名〜五名の友達と自由に会話をしてくる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第30回)
  • 「もの」を用意してやんちゃ君を巻き込む
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
白鳥　真樹
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一　身近な「もの」を活用する　英語のダイアローグを教える状況設定の時や、アクティビティー（活動）を行う時に、「もの」があるとよい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第28回)
  • ふり返りカードで自己評価
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
「外国語活動」の評価は、教師の所見になる。指導に夢中になっていると、どの子も「ゲームや会話活動を通して、楽しく英語に親しみました」という文になってしまう。しっかりと子どもを見取り、具体的な場面を評価し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第27回)
  • 英語カルタで普段の授業が一気に楽しくなる
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
白鳥　真樹
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１　「自信」をつけさせる　「今日の英語は楽しかった！」と子供たちが言う時、その日の英語活動を振り返ると、子供の声が大きかったことに気がつく。声が大きくなるのは、「自信」がついているからだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第25回)
  • 授業開きで一気に引き込む
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
四月、五年生は「外国語活動」の授業にわくわくしている。その期待に応えられるように、授業開きはとびっきり楽しいものにしたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第23回)
  • やんちゃが活躍できる英会話の授業
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一　簡単なところから始める　学級一番のやんちゃくんが「やだ！」と英語に反応する。「話せない」「できない」と感じると、絶対に動かない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第21回)
  • 話せると楽しい！　英語が大好き！　に変わる
  • 会話重視のＴＯＳＳ型で授業をすれば、どの子も話せる。
書誌
教室ツーウェイ 2012年12月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一　楽しく繰り返し練習　英語に楽しく慣れ親しむことに重点を置いた「外国語活動」の授業において、単なる「リピート」は許されない雰囲気があった。しかし、最近は研究授業を見ても、しっかりと単語練習や会話練習…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第19回)
  • 昨年度の課題の評価、記述式で何を伝えるか
  • 楽しく英語で話している！　保護者が欲しい子どもの事実
書誌
教室ツーウェイ 2012年10月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一　どのように評価するか　昨年度、本格実施となった「外国語活動」だが、様々なアンケートから、「評価」が大きな課題の一つとなった…
対象
小学校／中学校
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第17回)
  • 児童の実態に合わせてシンプルに楽しく
  • コマとパーツを組み合わせ、テンポ良く進める。
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一　担当になったらチャンス！　外国語活動担当になり、困ってしまう教師が多い。しかし、これはチャンス。いつも後回し、ＡＬＴ任せになっている外国語活動を子供たちのために楽しくできる…
対象
小学校／中学校
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第15回)
  • 使えるものはどんどん使って、楽しく教材研究
  • 新教材・デジタル教材をまず開いて触って楽しむ！
書誌
教室ツーウェイ 2012年6月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一　新教材 Hi, friends!　英語の教科書がわりとなる新教材を活用しての授業はいかがだろうか。コミュニケーション活動で使える素材が増え、使いやすくなったと思う。有効に活用して、準備いらずの楽し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第13回)
  • 会話量を重視　「話せる」から楽しい英会話の授業
  • 新教材を活用し、年間の見通しをもって取り組む。
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一　新教材で年間計画　新年度、「外国語活動」の授業は新教材“Hi, friends!”で行う。一年間を見通して、計画を立てたい。新教材は、英語ノートより、コミュニケーション重視となっている。「会話」を…
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小学校／中学校
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  • 教科指導の基本
  • 英会話 (第11回)
  • 「話す」ために必要な単語と会話
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
一　教えるとトーンダウン　外国語活動の授業を実践していると、子供たちが盛り上がる場面と、トーンダウンしてしまう場面がある。盛り上がる場面では、テンポよく授業が進み、子供たちの声もよく出ている。トーンダ…
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小学校／中学校
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