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特集 川島隆太氏『さらば脳ブーム』の効果を教育実践から検討する
読み書き計算で社会性が向上する「感覚」に相当な違和感を感じる
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
松崎 力
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特集 川島隆太氏『さらば脳ブーム』の効果を教育実践から検討する
20代教師の実感
“教えてほめる”と“「しくみ」のある教材”
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
澤田 英一
本文抜粋
読み書き計算ドリル学習による緩やかなワーキングメモリー・トレーニングが、社会性の発達という、はるか遠くの認知機能まで改善させている可能性がある。(『さらば脳ブーム』新潮新書、五四頁…
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特集 川島隆太氏『さらば脳ブーム』の効果を教育実践から検討する
20代教師の実感
計算ドリルや計算プリントよりも、ペーパーチャレランや難問プリントを好んだAくん
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
高見澤 信介
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特集 川島隆太氏『さらば脳ブーム』の効果を教育実践から検討する
20代教師の実感
ワーキングメモリー・トレーニングによって成功体験を増やし、子どもの力をつける
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
地川 雅望
本文抜粋
大事なことは褒めること ワーキングメモリー・トレーニングが、社会性の発達という認知機能まで改善させている。教室で他の子どもと一緒に座っていられるようになった…
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小学校/中学校
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特集 川島隆太氏『さらば脳ブーム』の効果を教育実践から検討する
20代教師の実感
必要なのは褒めることだ
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
橘 直人
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小学校/中学校
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特集 川島隆太氏『さらば脳ブーム』の効果を教育実践から検討する
20代教師の実感
実践者の一歩をよさこいソーランで歩み始める
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
沼井 梨彩子
本文抜粋
よさこいソーラン「侍」に魅せられた昨年。 踊りの振り付けを覚え、何度もセミナーに行って指導の仕方を学んだ…
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特集 川島隆太氏『さらば脳ブーム』の効果を教育実践から検討する
20代教師の実感
読み書き計算が社会性の発達をもたらすのではない
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
大石 哲久
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小学校/中学校
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特集 新世紀を切り開く!スキルシェアからシステムシェアへ
TOSS2へ!メタモルフォーゼする私の決意
社会貢献活動のシステム
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
松崎 力
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特集 向山実践を守破離、教育の新しい峰を
「授業技術」編
向山型システムは洗練された授業を創る
【向山論文の分析】授業冒頭三分間の工夫が技量を高める
書誌
教室ツーウェイ 2015年2月号
著者
松崎 力
本文抜粋
一 我流を排しそっくりそのまま真似る 技量を上達させていくには、一流といわれる人たちの真似をすることが大切だ。「学ぶ」は「真似ぶ」に通じ、一流の技を真似する過程で腕を上げていく…
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特集 教育界で圧勝“TOSSスキル&教材”大集合
【教育界の宝】企業からも求められる「授業の原則十カ条」
企業でも応用できる授業の十の原則
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
松崎 力
本文抜粋
一 大人も求める指導の原則 向山洋一氏が著した『授業の腕をあげる法則』(明治図書)は、教育書としては異例の百刷を超える大ベストセラーとなった。そこに示された授業の十の原則は、これまでどれほど多くの教師…
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特集 学テで実力発揮の“教材と指導法”総覧
正答率が高くなる施策はどれ〜文科省「きめ細かい調査」の検証と真に効果のある具体例〜
授業力向上のための研修〜これなら効果がある具体例
実際に授業をする研修を行う
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
松崎 力
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一 実際に体験する研修 話を聞くだけの研修になると、日々忙しく仕事をしている教師の目はだんだんと閉じてしまう。聞くだけではなく、実際に体験をする研修が最も効果的である…
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特集 学び合い―TOSS授業技量検定で何級?
学び合い学習の実態を整理する
「学び合い」の実践報告から実態を探る
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
松崎 力
本文抜粋
一 学び合いの基礎基本 授業は、教師が発した指示や発問に従って、子どもたちが活動を行う。ところが、学び合いの授業は違う。学び合いの授業の基本は文字通り、子ども同士で学び合うことにある…
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特集 放課後の子どもが育つ!社会体験活動
教師と団体・企業が連携した授業はすぐに実現できる
「食育教室」は「栄養士」と「企業」の出前でOK
ヤマキと連携した「うま味」体験活動
書誌
教室ツーウェイ 2014年9月号
著者
松崎 力
本文抜粋
味の基本は、酸味・甘味・塩味・苦味の四つとされていたが、日本人の池田菊苗がグルタミン酸を発見した。それまで、日本国外にその存在が認められなかったこの味は、「うま味」と名付けられた…
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小学校/中学校
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特集 “国際基準の学力”意識した授業改革24
僕らの教室のICT改革はこうする
現場発! ICT教育はこうありたい!
現場に必要なICT教育
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
松崎 力
本文抜粋
現場に必要なICT教育 教育に必要なICTとは、授業を活性化したり、子どものプレゼン能力を高めたりする。さらに、教師の本当に助けとなる情報を提供してくれるものである…
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特集 学校への“厳しい目”→正対するTOSSの全体像
世間の厳しい目に正対する
〈教師の責任〉卒業時にどこまで保障するのか
社会でうまく生きていくための能力を学校全体で保障していく
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
松崎 力
本文抜粋
一 個に応じた目標 以前受け持った子どもの中に、大変暴力的な事件を起こす子どもがいた。パニックになると、友達を鉛筆で襲ったり、床に自分の頭をがんがんと叩きつけたりした…
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特集 90点平均を保障!国語・算数の授業システム
国語編〈保存版〉 90点を保障する授業システムはこれ!
漢字:全員が100点になる授業システム
漢字を覚えるシステムを定着させる
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
松崎 力
ジャンル
国語
本文抜粋
一 あかねこ漢字スキルで一週間サイクル 学力を高めていくとき、重要になるのが教材である。優れた教材は、ユースウェアが確立している。ユースウェア通りに練習をすれば、どの子も学力を高めることができる。そう…
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特集 黄金の1週間を貫く“学級開き8原則”
向山型学級づくり5つの基本ステップ
【やり抜くための仕組みを作る】当番活動をやり抜かせる五つのポイント
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
松崎 力
本文抜粋
学級の各当番の仕事をやり抜くための五つのポイントを提案する。 @【一人一役を設定する】 一人一人に責任感をもたせるために、一つの仕事を一人に任せる。どの仕事も簡単に行える内容とする…
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特集 “生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
生き方の五原則をどうとらえるか
日本人の中に存在した社会的規範の再生
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
松崎 力
本文抜粋
1 かつての日本に存在した社会規範 江戸時代、日本に多くの外国人がやってきた。その外国人が、遠く異国の地である日本で見たものは、彼らにとって衝撃だった。彼らは、そのことを多くの場所で証言している…
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特集 教育イノベーション―現場に走る衝撃29
教師の知的生産 必需品リスト 私のベスト5
TOSS最前線ベスト5
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
松崎 力
本文抜粋
ベスト1 TOSSメモ 授業を作る時に、断片的なアイディアをTOSSメモに記しておく。調べたことや気が付いたことを何でもいいから、記しておくことがポイントである…
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特集 「学力」上位県と下位県━驚きの実態レポート
学力向上策の具体策
お手本をうつさせる指導
上達する人は、みんな写して成長した
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
松崎 力
本文抜粋
1 写すことは上達の原則 最初は、お手本(答え)を写すことが大切だということを指導する。 子どもたちだけではなく、教師の中にも「答えを写すだけで、できるようになるはずがない」と思っている人は多いからで…
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特集 “問題解決学習”脱出!TOSS算数で学力保障
問題解決学習ありがちな10場面その実例と→私の代案
2 ×例題を教えず最初から考えさせる→○お手本で基本を教えてから類題を
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
松崎 力
本文抜粋
【ありがちな授業風景】 教科書を隠して、いきなり考えさせる。 最初の指示は、「教科書をしまいなさい」である。その後、問題を黒板に貼る…
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国語教育 2022年10月号
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
机や椅子の位置の印をつけよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
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小学6年/【文学】ぼくのブック・ウーマン(光村図書)
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