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  • 特集　発達障害の子が大反乱！「学び合い」「問題解決」授業
  • 教室発　ここがおかしい！「学び合い」「問題解決学習」の授業実例
  • 発達障害の子どもを落ちこぼした授業の数々
  • 知的な子ほど落ちこぼしていく危険な授業
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
田代　勝巳
全100件(21～40件)
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  • 特集　発達障害の子が大反乱！「学び合い」「問題解決」授業
  • 広がる「学び合い」授業を徹底検証する
  • 「写す」「真似る」が認められない授業
  • 「真似る」「写す」方法でこそ学力は保障される
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
千葉　雄二
本文抜粋
小学生の時、算数が嫌いになった。　私は、横浜の国道一号線沿いにある小学校に通っていた。その学校は、算数の研究をしていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害の子が大反乱！「学び合い」「問題解決」授業
  • 広がる「学び合い」授業を徹底検証する
  • 「写す」「真似る」が認められない授業
  • 「写す」「真似る」は、きちんとした学習行為である
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
野﨑　隆
本文抜粋
一　写すことが学ぶこと　毎年五月に、硬筆展が行われる。共通のお手本があり、それが課題となる。　三年生まではマスに書くのだが、四年生以上は罫線になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子が大反乱！「学び合い」「問題解決」授業
  • 「これだけはやってはいけない教師の行為
  • 《どなる》大声で怒鳴りつけられる
  • 二次障害を生む指導法である
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
一　教えずに怒鳴る教師　ＮＨＫ映像で、衝撃的な場面があった。　かけ算の筆算の問題がわからない子が、友達に答えを聞いた場面である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子が大反乱！「学び合い」「問題解決」授業
  • 「これだけはやってはいけない教師の行為
  • 《どなる》大声で怒鳴りつけられる
  • 自尊感情を高める指導が必要だ
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
桑原　和彦
本文抜粋
子どもにとって、怒鳴られる指導は、「先生に怒鳴られた・怒られた」という事実が強烈に残るにとどまることが多い。その中身が消し去られてしまうこともしばしば。家島ドクターによると、数年後に怒鳴られたことをフ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子が大反乱！「学び合い」「問題解決」授業
  • 「これだけはやってはいけない教師の行為
  • 《放置》小グループで見放される
  • 成功体験は授業の重要なキーワードである
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
一　成功体験が欠如した授業　「学び合い」「問題解決学習」両者授業形態最大の問題点は成功体験がないことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子が大反乱！「学び合い」「問題解決」授業
  • 「これだけはやってはいけない教師の行為
  • 《なれあい》差別の構造が助長される
  • 子ども同士の指名は、「なれあい学習」そのものだ　緊張感のない学習から差別が助長される
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　子ども同士の指名　反吐が出るほど嫌なものがある。その場から逃げ出したくなる。　それが、　　子ども同士の指名だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳ２へ！メタモルフォーゼする私の決意
  • 日本再生に向けた闘い
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
田代　勝巳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　議員が怒った“学力汚染”─実態はこうだ
  • 教育長に質問を始めた全国の議員たち
  • 新潟「学力低下の要因は学校の指導法」（解説）
  • 教育は未来への投資
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
一　質問に至った経緯　ＴＯＳＳ新潟の高野久昭氏が、坂田氏に連絡をとり、事務所を訪ねた。　その時に用意した資料は次の通り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の１週間を貫く“学級開き８原則”
  • 「新卒・向山洋一の学級開き」の８つの指導原理を学級開きに活かす
  • ルールには原理が内在する
  • 外せない原理がある
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
一　ルールに内在する原理　集団には、ルールが必要である。ルールは行動を縛るためにあるのではなく、集団が快適に生活するためにある。さらに言えば、集団の目標を達成するためにルールがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 【第一原則】「相手のことを心から考えよう」
  • 知ることから始める
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
説明　ある男の子の家に電話がかかってきました。「お母さんいますか？」と聞かれたので、その子は「はい、います」と答えました。しばらくしても、そのままだったので相手が「お母さんを電話に出してください」と言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロの習慣に学ぶ“教科別授業システム”
  • 教科別　私の授業システム
  • 道徳
  • 原理・原則を明確にする
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
田代　勝巳
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　ＴＯＳＳ道徳の原理・原則　向山洋一氏は、ＴＯＳＳ道徳「人間の生き方の原理・原則」として、次の五つを主張している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育困難の原因はどこか─議会でのＱＡ実態レポート
  • 我が県、我が地域で議員さんに質問してほしい事項とその理由
  • 《北陸》勤務時間を守るのは当然のこと
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
夜遅くまで、学校の職員室の電燈がついてる。夜の九時、十時過ぎまで学校に残って、仕事をしている教師がいる。生徒指導や研究会のために、どうしても勤務外に仕事をしなければいけない時はある。しかし、夜遅くまで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅳ　いじめと向き合う学校システムづくりのポイント
  • ２　いじめが起きやすいクラスのチェックポイント
  • ②特別支援の対応と教師の統率力がなければ差別構造を生むのは当然である
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
以前の学校に初めて赴任した時のことである、四月の始業式。黄金の三日間の第一日目。四年生のクラスに入った。自己紹介をする。子どもの目が自分に集まる。と、そう思っていた。しかし、前を向いていない子、隣の子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　成功体験が生まれる授業 場面別26パーツ
  • 成功体験が生まれる指導例５場面26パーツ　板書・場づくりの場面で成功体験を実現する
  • 13　教師が板書
  • ワーキングメモリーに負担をかけない
書誌
教室ツーウェイ 2012年6月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
一　誰のための板書なのか　「教師は、一時間の授業の流れが分かるような板書を心がけるべきだ」　かつて、そのような指導を受けたことがある。一見、もっともで大切なことのように思われる。しかし、それは子どもに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　すぐ役立つ26の指導パーツ
  • 最初にクラスの仕組を作る　Ⅱ出会いの一日目
  • ［当番活動の内容と順番］教師がいなくても子どもが活動できるように
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
一　必読書　　『学級を組織する法則』　『子どもを動かす法則』　（向山洋一・明治図書）　　当番活動を考える上で、この二冊は絶対におすすめの本である。できたら、「ツーウェイ」四月号のバックナンバーにあたる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＳＮＳから学ぶ千年残る震災風土記
  • 中越地震で得た教訓
  • 「公」務員としての自覚があるのか　災害弱者をつくっていないのか
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
一　「公」務員であること　平成十四年十月二十三日。土曜日の夕方、五時五十六分、突然の激しい揺れが新潟県中越地方を襲った。川口町（当時）では震度七を記録した。平成十四年は、七・一三水害もあり、中越地方は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • いじめアンケートの実例
  • 子どもの訴えを親身になって受け入れる
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
一　いじめアンケート　「いじめアンケート」の内容をサークルで調べてみた。多くの学校で取り入れられている内容は次のようなものだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第46回)
  • 「あかねこ漢字スキル」のすごさを実感
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
田代　勝巳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｎさんは、四年生まで国語、算数を特別支援学級で学習していた。五年生になって、通常学級で学習することになった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　私はこの教材・教具でクラスをまとめた
  • 子どもにあった教材がある
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
四月、新しく受け持つクラスの子どもの名前を覚えた。そして、黄金の三日間初日。一人ずつ子どもの名前を呼んでいった。初日だから心地よい緊張感を持って、返事をしていくだろう。そう思っていた。ところが、ある子…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第23回)
  • 本当にできるようになる言葉
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
田代　勝巳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｔさんを五年生で担任した。算数のテストの時間、問題がわからないと涙を流していた子だった。わり算が苦手で、アルゴリズムが理解できていなかった。また九九もあやふやだった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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