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  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第23回)
  • 反抗挑戦性障害だけが二次障害ではない。「二次的適応障害」を防ぐ
書誌
教室ツーウェイ 2014年2月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
全100件(41～60件)
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第45回)
  • 本物の授業は、美しい
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　授業の美しさに感動　時間が経つにつれて、谷先生の膝に手を乗せてもたれかかる。足にしがみつく。近くに行って話しかける。そんな子が増えていった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第45回)
  • 安原ドクターの勉強会で子どもも教師もしあわせになる
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
太田　裕子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　学級で「困った子」を「困っている子」に認識を変える　安原ドクターのコメント①　　子どもの「ウザイ」を「勉強教えてほしい」などと変換する。（文責・太田…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第45回)
  • 高度な授業内容だから熱中する！
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　高度な内容だから楽しい　数年前、福岡教育大学附属久留米小学校で附属小の先生方二名と授業対決をした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第45回)
  • 授業に特効薬はない。正しい努力を積み重ねるしかない。努力の方向性はＴＯＳＳが教えてくれる
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
金井　俊治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　うつしまるくんで全員集中　全員がシーンとして取り組んでいる。心地よい沈黙がクラスを包んでいる。「うつしまるくん」に取り組んでいるのである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第44回)
  • 翔和学園の授業を公立小学校で行う
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
先日、生まれて初めて小学校で授業をさせていただいた。　なかなか授業に参加できない生徒がいるクラスで、伊藤ならどのように授業をするのか見てみたいという依頼であった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第44回)
  • ロジックをもって「教えて」「ほめたい」
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　「教えてほめる」が崩れそうになる時　「すごいなあ。」　教師がほめても、まるで伝わった様子がない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第44回)
  • 安原ドクターの勉強会の学びを授業に活かす
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
太田　裕子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　読字障がい傾向の子どもにとって負担の少ない音読方法　安原ドクターのコメント①　　「音読の時に、バラバラに指名するのは良くない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第44回)
  • 学校作りセミナー全国展開決定！　キックオフ大会は来年九月熊本で！
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　学校改革セミナー　二○一四年九月十三日（土）熊本において学校改革セミナーが開催された。京都・兵庫・広島・島根・山口をはじめ全国各地から約百名の方にご参加いただいた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第44回)
  • わかるところまで戻って教える
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
中川　貴如
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校六年生三学期。算数の総復習。教科書の一～六年生までの巻末問題を全て解かせる。　「簡単！」と言いながら、次々と問題を解く。一年生問題でも間違える子がいて盛り上がる。できる喜びを感じながらも、同時に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第43回)
  • 翔和学園ならではの教師と生徒の会話集
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
①　掃除機で教室掃除をしていたＫ君（中一）が掃除機のホースを折ってしまった場面。　Ｋ「先生、掃除機のホースを折ってしまったのでボンドを貸して下さい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第43回)
  • 意地でも、子どもの成功体験を保証する
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　具体的な研修が必要　夏休み前。　校内にいる特別支援の必要な子たちが様々な兆候を示すようになってきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第43回)
  • 安原ドクターの将来を見据えた対応法
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
太田　裕子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　教室にいたがらない自閉症傾向の子どもへの対応　安原ドクターのコメント①　　「無理に教室にいさせることはない。」（文責・太田…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第43回)
  • 初任者限定二学期対策セミナーに初任者五十名参加
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　初任者五十名が参加　初任者限定二学期対策セミナーを開催した。　夏休みの開催だった。四月のセミナーには参加しない初任者が夏休みだと数多く参加した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第43回)
  • 子ども一人一人に向き合い、自己肯定感を高める対応は必要である
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
髙木　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ａさんに、特に効果的だった対応は次の三つであった。　　一．準備を一緒にして、ほめる　二．目線を合わせ、ほめる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第42回)
  • 「凸」を伸ばす特別支援教育
書誌
教室ツーウェイ 2014年9月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「特別支援教育」といえば、子どもの苦手なところを発見し、理解し、配慮し、指導していくというイメージが強い。つまり、苦手さへの支援ということだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第42回)
  • 努力をしなくてはならないのは、教師なのだ
書誌
教室ツーウェイ 2014年9月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　走って会いに来てくれる　あ～！　土曜日に行われた子ども観光大使のイベントに、二歳のＫ君も参加していた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第42回)
  • ＴＯＳＳ指導法の分析・安原ドクターのコメントをもとに
書誌
教室ツーウェイ 2014年9月号
著者
太田　裕子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　聴覚過敏の子どもに適した音読法　安原ドクターのコメント①　　「揃えて読まないと教室から出たくなる」（文責・太田…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第42回)
  • 社会貢献セミナーは若手・女教師に夢を与える！
書誌
教室ツーウェイ 2014年9月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　教師像が変わる　社会貢献セミナーを全国で開催している。新潟県、福岡県、埼玉県と開催した。　どの会場でも同じ光景が見られた。それは、次のことだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第42回)
  • なぜほめることで子どもたちは変わったのか
書誌
教室ツーウェイ 2014年9月号
著者
太田　政男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
なぜほめることが大事なのか。教師がその答えをたくさん持っていることが重要である。　一　子どもが変わった瞬間…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第41回)
  • パニックを起こして暴れている生徒への対応
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
興奮して教師を殴っていた高校生Ａ君を個室で指導した。　今年度から翔和学園で勤務していただいている石川裕美氏が、その様子を報告してくれた…
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